《解決問(wèn)題》說(shuō)課稿范文 篇1
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)20頁(yè)的例2《解決稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題》。
我要回答的問(wèn)題有：
1、新課標(biāo)對(duì)問(wèn)題解決有什么要求？
2、例2的編寫(xiě)意圖是什么？
3、我是如何進(jìn)行例2教學(xué)的？
先回答的第一個(gè)問(wèn)題：新課標(biāo)對(duì)問(wèn)題解決有什么要求？
解決問(wèn)題作為體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育“過(guò)程與方法”目標(biāo)，其要求貫穿于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)過(guò)程之中，貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，主要是使學(xué)生增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題目標(biāo)的實(shí)施，按照新課程的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”。
首先，是突出問(wèn)題意識(shí)，要求學(xué)生能從具體情境與社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題，能綜合運(yùn)用一些數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。
第二，是加強(qiáng)策略意識(shí)，使學(xué)生能探索和分析解決問(wèn)題的有效方法，獲得解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
第三，是重視合作意識(shí)，要求學(xué)生從事與同學(xué)合作解決問(wèn)題的活動(dòng)，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。
第四，是提倡評(píng)價(jià)與反思意識(shí)，使學(xué)生能初步判斷結(jié)果的合理性，經(jīng)歷回顧、整理解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的活動(dòng)。
我要回答的第二個(gè)問(wèn)題是：
例2的編寫(xiě)意圖是什么？
我打算分三步來(lái)介紹：
第一步：教材的邏輯起點(diǎn)在哪里？
教材是在學(xué)習(xí)了例1的知識(shí)，理解和掌握了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少這一問(wèn)題的思路與方法基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)解決求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的問(wèn)題，此例題既是對(duì)舊知識(shí)的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)新知識(shí)的起點(diǎn)。