《驚弓之鳥》教案 篇1
教學目標：
1.掌握生字和詞語。
2.理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。
3.理解更羸最后說的四句話之間的邏輯關(guān)系，并聯(lián)系全文體會更羸的分析是正確的。
4.了解“驚弓之鳥”這個成語的意思和用法。
教學重點難點：
1.理解更羸說的四句話之間的邏輯關(guān)系，體會更羸的分析是正確的。
2.了解“驚弓之鳥” 這個成語的意思和用法。
教學準備：多媒體課件
教學時間：一課時
第一課時
教學目標：學習本課生字新詞，理解更羸說的四句話之間的邏輯關(guān)系，體會更羸的分析是正確的。
教學過程：
一.檢查預(yù)習，導入新課
二.學習第1自然段，理解詞語“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”。
三.學習（2—5）段，引導學生通過四讀、自讀、自悟、自得。
1.讀，邊讀邊用“——”畫出更羸說的話，用“~~~~”畫出魏王說的話。
2.邊讀邊想，更羸的話該用什么語氣讀？魏王的話該用什么語氣讀？為什么這樣讀，找出依據(jù)。
3.自由讀，自己想怎么讀，就怎么讀。
4.自由找伙伴分角色讀，加深理解。
四.交流學習長句子的經(jīng)驗。
1.遇到長句子，你該怎么讀。
2.出示句子。
3.通過課件演示，再現(xiàn)情景，理解句中兩個“直”字的意思。
五.比較句子
1.你有這樣的本事？
2.你真有這樣的本事？
引導學生抓住標點符號理解句子，并有感情朗讀。
六.引導學生質(zhì)疑，小組討論學習，理解更羸四句話之間的邏輯關(guān)系。
七.聯(lián)系第五自然段，前后對比，體會更羸的分析是正確的。