《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標：
1.通過集體認讀、隨機讀寫、聯(lián)系語境等手段，理解“孤單失群”“愈合”“裂開”等重點詞，通過比較辨析“直”字在不同語境中的不同意思。
2.通過填空、比較等手段，了解文章的遣詞造句，理清更羸分析思考的思路，具有初步的推理意識。
3.在反復(fù)朗讀、辨析感悟中體會更羸善于觀察、善于分析、準確判斷的優(yōu)秀品質(zhì)。
4. 運用學(xué)過的朗讀技巧，讀出魏王疑問、驚嘆的不同思想感情。
5. 讓學(xué)生了解“驚弓之鳥”這個成語故事的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)使用這個成語。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點： 學(xué)懂更羸說的話，體會更羸的分析是正確的。
教學(xué)難點：理解更羸說的一段話，聯(lián)系全文內(nèi)容體會更羸分析判斷的合理與正確性為重點。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學(xué)生明確，把觀察、思考與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來的思維方法是正確的，是值得學(xué)習(xí)。
教具準備：課件，詞語卡片
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
教學(xué)過程：
一、走近《驚弓之鳥》，了解課前預(yù)習(xí)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入，初讀。
1.師：同學(xué)們，中國是一個擁有著五千年文明的古國，五千年的文明使我國積淀了數(shù)不盡的文化寶藏，而成語就是其中璀璨的明星。能說說你認識哪些成語嗎？
指名若干學(xué)生說。
師：成語的背后往往都有一個動人的故事，今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇成語故事——《驚弓之鳥》。