《己所不欲，勿施于人》教案 篇1

　　己所不欲，勿施于人                                   

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與能力】  

　　理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義和意義。

　　【過程與方法】

　　通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，深刻的理解和體會“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，學(xué)會“將心比心，推己及人”的換位思考方式，養(yǎng)成善解人意的良好品德和習(xí)慣。

　　2、幫助學(xué)生懂得并能做到“己所不欲，勿施于人”就會融洽人際關(guān)系，緩和社會矛盾，構(gòu)建和諧社會。

　　教學(xué)重點(diǎn)：“將心比心，推己及人”

　　教學(xué)難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入

　　1、播放電影《孔子》片段

　　2、小組交流名言賞析 “己所不欲，勿施于人”

　　“己所不欲，勿施于人”基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人。

　　環(huán)節(jié)二：生活在線

　　細(xì)雨淅瀝，秋風(fēng)瑟瑟。車靠站，上來一位中年婦女，她走進(jìn)一個座位，打量了一番，皺起眉頭，面露不悅，嘴里喃喃自語。原來座位上不知哪位乘客不注意，滴了幾滴水，弄濕了椅面。

　　她重選了一個空著的雙人座位。入座時，隨手把她那滴著水的雨傘放在了旁邊的座位上••••••

己所不欲，勿施于人                                   
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力】  
理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義和意義。
【過程與方法】
通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，深刻的理解和體會“己所不欲，勿施于人”的道理。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，學(xué)會“將心比心，推己及人”的換位思考方式，養(yǎng)成善解人意的良好品德和習(xí)慣。
2、幫助學(xué)生懂得并能做到“己所不欲，勿施于人”就會融洽人際關(guān)系，緩和社會矛盾，構(gòu)建和諧社會。
教學(xué)重點(diǎn)：“將心比心，推己及人”
教學(xué)難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入
1、播放電影《孔子》片段
2、小組交流名言賞析 “己所不欲，勿施于人”
 “己所不欲，勿施于人”基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人。
環(huán)節(jié)二：生活在線
細(xì)雨淅瀝，秋風(fēng)瑟瑟。車靠站，上來一位中年婦女，她走進(jìn)一個座位，打量了一番，皺起眉頭，面露不悅，嘴里喃喃自語。原來座位上不知哪位乘客不注意，滴了幾滴水，弄濕了椅面。
　　她重選了一個空著的雙人座位。入座時，隨手把她那滴著水的雨傘放在了旁邊的座位上••••••
探究：1、中年婦女為什么會“皺起眉頭，面露不悅”？

己所不欲 勿施于人 篇1

　　第一課時 換位思考一、設(shè)計依據(jù)（一）客觀依據(jù)1、課標(biāo)要求①學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。②關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能與人為善。2、教材內(nèi)容①特點(diǎn)：由處理好個人與個人的關(guān)系切入到團(tuán)隊(duì)精神的形成。②重點(diǎn)：正確對待生活中的挫折，學(xué)會換位思考。③難點(diǎn)：怎樣做到換位思考。3、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)（二）主觀依據(jù)1、教學(xué)目標(biāo)①情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會積極面對集體生活，培養(yǎng)學(xué)生待人寬容的生活品質(zhì)，讓學(xué)生切身感受到集體生活的美好。②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人和睦相處的能力③知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，做到待人寬容。2、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生討論    二、設(shè)計理念新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)社會，學(xué)生在生動的教學(xué)情景中更能積極地學(xué)習(xí)。三、過程設(shè)計

　　【激發(fā)興趣】             情景一：不平等的待遇

　　這是一個真實(shí)的故事，故事發(fā)生在非洲某個國家內(nèi)。那個國家的白人政府實(shí)施“種族隔離”政策，不允許黑皮膚人進(jìn)入白人專用的公共場所。白人也不喜歡與黑人來往，認(rèn)為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。

　　有一天，有個長發(fā)的白人姑娘在沙灘上日光浴，由于過度疲勞。她睡著了。當(dāng)她醒來時，太陽已經(jīng)下山了。此時，她覺得肚子餓，便走進(jìn)沙灘附近的一家餐館。

　　她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約15分鐘。沒有侍者前來招待她。她看著那些招待員都忙著侍候比她來得還遲的顧客，對她則不屑一顧，她頓時怒氣滿腔，想走上前去責(zé)問那些招待員。

執(zhí)教者：             執(zhí)教時間：           學(xué)生姓名：           班級：      

課題：第6課第一框    己所不欲 勿施于人學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)： 1、理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義。 2、學(xué)會換位思考。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，學(xué)習(xí)“將心比心，推己及人”的換位思考方式。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：已所不欲，勿施于人學(xué)習(xí)難點(diǎn)：已所不欲，勿施于人一、預(yù)習(xí)與檢查：1、能否做到“己所不欲 勿施于人”，關(guān)鍵在于我們在對待他人時能否做到        、             。2、“己所不欲 勿施于人”的基本含義：提出預(yù)習(xí)疑問。                                            二、合作與展示：課堂導(dǎo)入：非洲某個國家，白人政府實(shí)施“種族隔離”政策，不允許黑皮膚人進(jìn)入白人專用的公共場所。白人也不喜歡與黑人來往，認(rèn)為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。 有一天，有個長發(fā)的洋妞在沙灘上日光浴，由于過度疲勞， 她睡著了。當(dāng)她醒來時，太陽已經(jīng)下山了。此時.她覺得肚子餓，便走進(jìn)沙灘附近的一家餐館。她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約15分鐘。沒有侍者前來招待她。她看著那些招待員都忙著侍候比她來的還遲的顧客，對她則不屑一顧。她怒氣滿腔。想走向前去責(zé)問那些招待員。當(dāng)她站起身來，正想向前時，眼前有一面大鏡子。她看著鏡中的自己，眼淚不由奪眶而出。 原來，她已被太陽曬黑了。此時，她才真讓體會到黑人被白人歧視的滋味! 啟示：無論做任何事，我們都要設(shè)身處地去為他人著想。正如孔子所言： “己所不欲，勿施予人。” 第一組合問題——那把傘 那個座椅討論1：讀了“生活在線”中的有關(guān)材料，大家有何體會呢?討論2：這是我們在社會公共生活中看到的極不和諧的事情。象這樣不和諧的事情你有沒有遇到或聽說過？討論3：綜合上述例子，你認(rèn)為出現(xiàn)上述不和諧事情的原因是什么？第二組合問題——己所不欲，勿施于人——孔子討論：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?請談?wù)勀愕睦斫狻Ｉ�活�?shí)例討論1：你能回答這個問題嗎？討論2：你在生活中父母有沒有因?yàn)樗麄兊南矚g或不喜歡強(qiáng)加于你？當(dāng)時你的心境怎么樣？討論3：你有沒有因?yàn)樽约旱南矚g或不喜歡強(qiáng)加于你的父母？你父母當(dāng)時作出了怎么樣的反映？辨析明理“己所不欲，勿施于人”就是要我們“事不關(guān)己，高高掛起”。請你發(fā)表你的觀點(diǎn)。 第三組合問題——將心比心 推己及人1、結(jié)合“辨析明理”，討論“己所不欲，勿施于人”作為一種古老的道德規(guī)范，今天有怎么樣的現(xiàn)實(shí)意義？感悟愛的意義：依據(jù)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這一句式，描述你不想被人欺騙，就不要欺騙別人。世界就會                               ；你不想受人冷落，就不要冷落別人。世界就會                                ；你不想受人輕視，就不要輕視別人。世界就會                                ；你不想被人傷害，就不要傷害別人。世界就會                                ；你不想遭到戰(zhàn)亂，就不要侵略別人。世界就會                           �！�…2、要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵是什么?為什么?

　　一、說教材：

　　1、教材簡析：《己所不欲，勿施于人》選自《論語》，是選修的內(nèi)容，本文用九則話語闡述了什么是“仁”，怎樣實(shí)施“仁”。

　　2、該課的地位和作用：《己所不欲，勿施于人》是高中語文選修第一單元的四篇講讀課文。單元教學(xué)重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容，掌握文言詞語的含義及其在課文中的用法。課文安排在單元的尾篇，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這篇課文，實(shí)現(xiàn)"由教到不教"，樹立學(xué)生學(xué)好文言文的信心，這是一個關(guān)鍵所在。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　a.認(rèn)知目標(biāo)：識記本節(jié)選中的基礎(chǔ)知識。

　　b.技能目標(biāo)：通過翻譯文中重點(diǎn)句子分析作者觀點(diǎn)。

　　c.情感目標(biāo)：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子的仁的思想的現(xiàn)代價值。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　理解孔子理想人格的核心“仁”。

　�。ㄖ攸c(diǎn)理解“什么是仁”“怎樣才能達(dá)到仁”“為什么這樣做就可以達(dá)到仁”）

　　思考孔子的仁的思想的現(xiàn)代價值。（集中探討“仁”與我們的生活）

　　二、說學(xué)生：

　　1.學(xué)情分析：

　　經(jīng)過初中階段與必修的文言文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)已掌握一定的步驟，而且經(jīng)過朗讀訓(xùn)練，他們很容易感受到本文的獨(dú)特之處，容易獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動地加入到背誦，了解大意，歸納相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來。不過，由于文言文語法較難，絕大部分學(xué)生對詞語活用、特殊句式的掌握有相當(dāng)?shù)碾y度。這就要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

　　2.相應(yīng)對策：通過聽讀、示范朗讀、充分調(diào)動學(xué)生讀書的興趣，以讀帶動學(xué)生對課文的理解，并自主地進(jìn)行文言知識的總結(jié)歸納。

第一課時 換位思考一、設(shè)計依據(jù)（一）客觀依據(jù)1、課標(biāo)要求①學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。②關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能與人為善。2、教材內(nèi)容①特點(diǎn)：由處理好個人與個人的關(guān)系切入到團(tuán)隊(duì)精神的形成。②重點(diǎn)：正確對待生活中的挫折，學(xué)會換位思考。③難點(diǎn)：怎樣做到換位思考。3、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)（二）主觀依據(jù)1、教學(xué)目標(biāo)①情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會積極面對集體生活，培養(yǎng)學(xué)生待人寬容的生活品質(zhì)，讓學(xué)生切身感受到集體生活的美好。②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人和睦相處的能力③知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，做到待人寬容。2、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生討論    二、設(shè)計理念新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)社會，學(xué)生在生動的教學(xué)情景中更能積極地學(xué)習(xí)。三、過程設(shè)計

【激發(fā)興趣】             情景一：不平等的待遇

這是一個真實(shí)的故事，故事發(fā)生在非洲某個國家內(nèi)。那個國家的白人政府實(shí)施“種族隔離”政策，不允許黑皮膚人進(jìn)入白人專用的公共場所。白人也不喜歡與黑人來往，認(rèn)為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。

有一天，有個長發(fā)的白人姑娘在沙灘上日光浴，由于過度疲勞。她睡著了。當(dāng)她醒來時，太陽已經(jīng)下山了。此時，她覺得肚子餓，便走進(jìn)沙灘附近的一家餐館。

她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約15分鐘。沒有侍者前來招待她。她看著那些招待員都忙著侍候比她來得還遲的顧客，對她則不屑一顧，她頓時怒氣滿腔，想走上前去責(zé)問那些招待員。