《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)"傳,命,沖,必,告,軍,義,失"8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)"彩,奔,虹,謝,客,訴,帶,消"8個(gè)生字.正確,流利,有感情地朗讀課文.讀懂課文,明白做人要守信用的道理.

　　教學(xué)重點(diǎn)掌握本課要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字.

　　指導(dǎo)朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),欣賞九色鹿的的勇敢,感受她善良;痛恨獵人的忘恩負(fù)義.

　　教學(xué)難點(diǎn)正確,流利,有感情地朗讀課文.讀懂課文,明白做人要誠實(shí)守信的道理.

　　教學(xué)過程第一課時(shí):學(xué)習(xí)生字,初讀課文,學(xué)習(xí)課文的第一自然段.(略)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　學(xué)習(xí)本課生字"必,軍,義".

　　有感情地朗讀課文.通過讀文,懂得做人要誠實(shí)守信.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會(huì)寫本課生字"必,軍,義".

　　2.有感情地朗讀課文,欣賞九色鹿的勇敢,感受它的善良.

　　教學(xué)難點(diǎn)懂得做人不能忘恩負(fù)義,要誠實(shí)守信.

　　教學(xué)過程

　　一, 復(fù)習(xí)生詞,激趣導(dǎo)入.

　　1.出示九色鹿圖片,學(xué)生齊讀課題.

　　2.復(fù)習(xí)生詞.

　　3.師復(fù)述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.

　　二 ,朗讀課文,品悟詞句.

　　(一)學(xué)習(xí)課文第2～4自然段.

　　1.生自由朗讀第2,3,4自然段.看看都知道了些什么

　　2.生生交流,再全班交流.

　　3.指導(dǎo)生朗讀:"一天,有個(gè)獵人不小心掉進(jìn)河里,他嚇得大叫:'救命啊!'"

　　4. 指導(dǎo)生朗讀:"這時(shí),九色鹿從森林里沖出來,救起了他."

　　(1)引導(dǎo)讀詞,"沖出來".感受九色鹿跑出森林時(shí)速度非�？�.

　　(2)生帶著動(dòng)作讀句子,感受九色鹿的善良,勇敢.

　　5.引導(dǎo)生讀"獵人跪下來向九色鹿道謝."

《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)”那個(gè)人”背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。

　　2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)”那個(gè)人”前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示“奴仆”----是什么意思？（舊時(shí)在主人家里從事雜役的人）

　　出示：我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……

　　自由讀

　　讀了這句話想知道什么？（這是一個(gè)名叫”那個(gè)人”的人在落水了被人救起后的感激之詞。）

　　2、再讀這句話，你能讀懂這”那個(gè)人”此時(shí)怎樣的心情？

　　如果你是”那個(gè)人”，你會(huì)這樣立誓感激救命恩人嗎？為什么？你會(huì)怎樣表示感謝？

　　3、如果此時(shí)救命恩人需要你做的只是保守一個(gè)秘密，你會(huì)答應(yīng)嗎？你會(huì)怎樣對(duì)你的恩人說？發(fā)誓呢？

　　萬一以后這個(gè)秘密能給你帶來好處，比如說是金錢，你還能保守嗎？你為什么這么堅(jiān)定？

　　4、好孩子！同學(xué)們，他的回答讓你們想到了哪些詞或話？（恪守諾言、知恩圖報(bào)、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)）

　　可是那個(gè)叫”那個(gè)人”的人他能像你們一樣恪守諾言嗎？今天，我們就來學(xué)一個(gè)美麗的民間故事《九色鹿》。這個(gè)故事老百姓愛聽，也愛說，因此世代流傳。

九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。

　　3、用自己的語言，借助書中的材料講故事。

　　4、搜集民間故事，讓學(xué)生體會(huì)善與惡，美與丑，做一個(gè)正直的人。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶課文，引出人物。

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21《九色鹿》，現(xiàn)在我們來回憶一下，課文中的主人公是誰？

　　2、指名說，相機(jī)板書：

　　九色鹿    

　　調(diào)達(dá)       

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、九色鹿和調(diào)達(dá)各是怎樣的人呢？這節(jié)課我們就來細(xì)細(xì)地品讀課文，從文章的字里行間去尋找答案。

　　2、 自學(xué)要求：

　　請靜靜地讀一讀課文，找一找文中描寫九色鹿和調(diào)達(dá)的有關(guān)詞句。

　　并結(jié)合這些語句想一想他們各是什么樣的人。

　　3、學(xué)生按要求自學(xué)。

　　3、展示成果

　　全班交流：

　�。�1）、九色鹿：   見義勇為、不圖回報(bào)

　　出示：突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。

　　點(diǎn)撥引導(dǎo)：它的勇敢還體現(xiàn)在哪？引導(dǎo)學(xué)生感悟，再有感情地讀出來。

　　出示：九色鹿非常生氣，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”

九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)主題：閱讀課

　　所屬學(xué)科：語文

　　適于年級(jí)：二年級(jí)上冊

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。

　　2.正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。

　　3.教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。

　　二、內(nèi)容分析

　　這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動(dòng)了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里，獨(dú)自生活去了。重點(diǎn)：有感情朗讀課文，會(huì)認(rèn)“湖、救”等16個(gè)生字，會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。難點(diǎn)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。

　　三、學(xué)生分析

　　低年級(jí)的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動(dòng)物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，低年級(jí)閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，在讀中積累”。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了！你們能猜出它叫什么名字嗎？

《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材簡析：

　　《九色鹿》是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第六單元的一篇課文，是一個(gè)民間故事。課文通過寫九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰的事，告訴人們：做人要恪守信用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“只好”、“竟然”造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)文中人物形象，明白文中蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣

　　1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師今天給你們帶來了一只小動(dòng)物，認(rèn)真看黑板。（板書：鹿）是什么？齊讀。

　　2、你見過鹿嗎？是什么樣子的？

　　3、在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。同學(xué)們看——（課件出示九色鹿的美麗圖片和文字）師生齊讀：它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。

　　4、喜歡九色鹿嗎？喜歡就再讀讀。

　　5、今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)有關(guān)九色鹿的故事。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　課前老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課文，下面我們大家一起來檢查。

　　1、檢查生字詞。（課件出示生字詞）

　　（1）小組內(nèi)檢查，不會(huì)的組長或組內(nèi)其他成員幫會(huì)他。

　�。�2）齊讀生字詞。

　　2、課文主要講了一件什么事？（課文講了九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰的事）（板書：九色鹿調(diào)達(dá)）

《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)"傳,命,沖,必,告,軍,義,失"8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)"彩,奔,虹,謝,客,訴,帶,消"8個(gè)生字.正確,流利,有感情地朗讀課文.讀懂課文,明白做人要守信用的道理.

　　教學(xué)重點(diǎn)掌握本課要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字.

　　指導(dǎo)朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),欣賞九色鹿的的勇敢,感受她善良;痛恨獵人的忘恩負(fù)義.

　　教學(xué)難點(diǎn)正確,流利,有感情地朗讀課文.讀懂課文,明白做人要誠實(shí)守信的道理.

　　教學(xué)過程第一課時(shí):學(xué)習(xí)生字,初讀課文,學(xué)習(xí)課文的第一自然段.(略)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　學(xué)習(xí)本課生字"必,軍,義".

　　有感情地朗讀課文.通過讀文,懂得做人要誠實(shí)守信.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會(huì)寫本課生字"必,軍,義".

　　2.有感情地朗讀課文,欣賞九色鹿的勇敢,感受它的善良.

　　教學(xué)難點(diǎn)懂得做人不能忘恩負(fù)義,要誠實(shí)守信.

　　教學(xué)過程

　　一, 復(fù)習(xí)生詞,激趣導(dǎo)入.

　　1.出示九色鹿圖片,學(xué)生齊讀課題.

　　2.復(fù)習(xí)生詞.

　　3.師復(fù)述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.

　　二 ,朗讀課文,品悟詞句.

　　(一)學(xué)習(xí)課文第2～4自然段.

　　1.生自由朗讀第2,3,4自然段.看看都知道了些什么

　　2.生生交流,再全班交流.

　　3.指導(dǎo)生朗讀:"一天,有個(gè)獵人不小心掉進(jìn)河里,他嚇得大叫:'救命啊!'"

　　4. 指導(dǎo)生朗讀:"這時(shí),九色鹿從森林里沖出來,救起了他."

　　(1)引導(dǎo)讀詞,"沖出來".感受九色鹿跑出森林時(shí)速度非常快.

　　(2)生帶著動(dòng)作讀句子,感受九色鹿的善良,勇敢.

　　5.引導(dǎo)生讀"獵人跪下來向九色鹿道謝."