“機(jī)械波的產(chǎn)生”自主體驗(yàn)課的--河北承德第一中學(xué) 蘇鳳朝
自主體驗(yàn)課，是指在教師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自主體驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。筆者在“機(jī)械波的產(chǎn)生”一節(jié)教學(xué)中，嘗試進(jìn)行了學(xué)生的自主體驗(yàn)，收到了較好的效果。下面是對(duì)這一節(jié)教學(xué)進(jìn)行的設(shè)計(jì)實(shí)錄。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)到機(jī)械波是怎樣產(chǎn)生的；
2.通過(guò)自身的活動(dòng)使學(xué)生清楚機(jī)械波在傳播過(guò)程中，傳播的是振動(dòng)形式，振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)并不隨波遷移；機(jī)械波傳遞過(guò)程中攜帶能量和信息；
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到機(jī)械波傳播的速度與介質(zhì)有關(guān)，與振源振動(dòng)的頻率無(wú)關(guān)；
4.認(rèn)識(shí)到橫波中的波長(zhǎng)的意義，知道振源振動(dòng)一個(gè)周期，機(jī)械波向前傳播一個(gè)波長(zhǎng)。
【學(xué)習(xí)材料】直徑約1cm、長(zhǎng)約10m的一條麻繩、橫波演示器、秒表（或用手表代替）。
【學(xué)習(xí)形式】學(xué)生自主體驗(yàn)、教師適時(shí)指導(dǎo)。
【教材分析與課程設(shè)計(jì)思想】
“機(jī)械波的產(chǎn)生”一節(jié)內(nèi)容，在初學(xué)者看來(lái)屬于較難理解的內(nèi)容，學(xué)生很容易把波的傳播認(rèn)為是介質(zhì)中質(zhì)點(diǎn)的遷移。波源的振動(dòng)與波的傳播之間關(guān)系很多學(xué)生容易產(chǎn)生混淆。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師經(jīng)過(guò)反復(fù)講解和大量的練習(xí)，使一些學(xué)生記住了結(jié)論，但還是沒(méi)能理解相應(yīng)的內(nèi)容。
在本節(jié)的--中，我們?cè)噲D改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將教師的“講解”變?yōu)閷W(xué)生的“親身體驗(yàn)”，通過(guò)反復(fù)的“人浪”表演使學(xué)生體驗(yàn)到“機(jī)械波”由近向遠(yuǎn)的傳播過(guò)程：①傳播的是振動(dòng)形式，振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)并不隨波遷移：②機(jī)械波傳遞過(guò)程中攜帶能量和信息：③振源振動(dòng)一個(gè)周期，機(jī)械波向前傳播一個(gè)波長(zhǎng)。
然后請(qǐng)學(xué)生用麻繩演示機(jī)械波的傳播，重復(fù)上述觀點(diǎn)，強(qiáng)化觀點(diǎn)。之后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究：機(jī)械波傳播的速度與介質(zhì)有關(guān)，與振源振動(dòng)的頻率無(wú)關(guān)。最后，請(qǐng)學(xué)生分組演示并講解“機(jī)械波是怎樣產(chǎn)生的”，結(jié)束本節(jié)內(nèi)容。