《菊花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、（多媒體課件）出示秋天的情景圖：

　�。ㄅ抨�(duì)南飛的大雁、火紅的楓葉、盛開(kāi)的菊花）

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，不知不覺(jué)秋天到了。秋姑娘給我們帶來(lái)了美麗的景色，你們瞧，成群的大雁往南方飛去了，樹(shù)上的楓葉變紅了，這個(gè)時(shí)候公園里的菊花也開(kāi)了，菊花開(kāi)得多好呀，你們想不想去看一看呀？

　　2、揭示課題：現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀《看菊花》吧！

　　（板貼課題，齊讀課題）

　　二、自主讀書，合作檢查

　　1、課文是怎樣描寫菊花的，讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。

　　2、讀生字贏門票比賽，要進(jìn)公園看菊花就要會(huì)讀下面的生字，只要生字讀準(zhǔn)了，就可以得到門票了。

　�。ㄕn件出示：⑴　帶拼音的生字。⑵　去掉拼音的生字。）

　　3、指名讀課文師生評(píng)議正音。

　　三、情景體驗(yàn)，美讀課文

　　1、過(guò)渡： 你們真了不起，都得到了門票，拿好門票，我們出發(fā)吧！-

　　2、（畫面：五顏六色的菊花）

　　公園到了，你瞧，公園里的菊花美嗎？ 　

　　3、你能說(shuō)說(shuō)菊花哪兒好看嗎？你看到了什么顏色的菊花？

　　公園里的菊花好看極了。黃的、白的、淡綠的、紫紅的……

　　4、你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，你能用一個(gè)詞來(lái)贊美它們嗎？

　　5、你喜歡什么顏色的菊花，你能把這些美麗的顏色讀出來(lái)嗎？ （指名讀）

　　6、公園里的菊花不光顏色多，還各有各的姿態(tài)呢？你能用上這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)菊花的姿態(tài)嗎？

《菊花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、（多媒體課件）出示秋天的情景圖：

　�。ㄅ抨�(duì)南飛的大雁、火紅的楓葉、盛開(kāi)的菊花）

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，不知不覺(jué)秋天到了。秋姑娘給我們帶來(lái)了美麗的景色，你們瞧，成群的大雁往南方飛去了，樹(shù)上的楓葉變紅了，這個(gè)時(shí)候公園里的菊花也開(kāi)了，菊花開(kāi)得多好呀，你們想不想去看一看呀？

　　2、揭示課題：現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀《看菊花》吧！

　�。ò遒N課題，齊讀課題）

　　二、自主讀書，合作檢查

　　1、課文是怎樣描寫菊花的，讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。

　　2、讀生字贏門票比賽，要進(jìn)公園看菊花就要會(huì)讀下面的生字，只要生字讀準(zhǔn)了，就可以得到門票了。

　�。ㄕn件出示：⑴　帶拼音的生字。⑵　去掉拼音的生字。）

　　3、指名讀課文師生評(píng)議正音。

　　三、情景體驗(yàn)，美讀課文

　　1、過(guò)渡： 你們真了不起，都得到了門票，拿好門票，我們出發(fā)吧！-

　　2、（畫面：五顏六色的菊花）

　　公園到了，你瞧，公園里的菊花美嗎？ 　

　　3、你能說(shuō)說(shuō)菊花哪兒好看嗎？你看到了什么顏色的菊花？

　　公園里的菊花好看極了。黃的、白的、淡綠的、紫紅的……

　　4、你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，你能用一個(gè)詞來(lái)贊美它們嗎？

　　5、你喜歡什么顏色的菊花，你能把這些美麗的顏色讀出來(lái)嗎？ （指名讀）

　　6、公園里的菊花不光顏色多，還各有各的姿態(tài)呢？你能用上這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)菊花的姿態(tài)嗎？

《菊花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)課題

　　8看菊花

　　課型

　　新授

　　本課題教時(shí)數(shù)：3      本教時(shí)為第 2  教時(shí)        備課日期  月  日

　　教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。

　　2、技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1種筆畫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)樗�好看，更因�(yàn)樗�有不怕寒冷的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀第二、三自然段

　　難點(diǎn)：理解“一朵朵、一叢叢、一片片”和體會(huì)大家為什么都喜歡菊花的原因。

　　教學(xué)方法與手段：方法:講授法 討論法          

　　手段：電子白板  生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：      教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.小朋友們，昨天徐老師帶大家走馬觀花地看菊花。今天徐老師帶大家來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地——看菊花，齊讀課題

　　2.瞧，這朵菊花后面藏著一些生字寶寶呢！讓我們一起來(lái)讀讀它們的名字。指名學(xué)生讀，然后齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　過(guò)渡：小朋友們讀的真不錯(cuò)，接下來(lái)就讓我們一起去看菊花吧！

　　1、（媒體出示圖）看圖說(shuō)說(shuō)，小朋友去的地方叫什么，他去干什么呢？引導(dǎo)說(shuō)話。

　　2、有一位小朋友他到公園去看菊花了，可開(kāi)心了，如果你爸爸媽媽帶你去公園看菊花，你開(kāi)心嗎？

《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　佚名

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入  新課，揭示課題

　　1、教師談話。

　　2、板書：看菊花。齊讀。

　　初讀指導(dǎo)

　　1、范讀課文。

　　2、學(xué)生練讀課文。

　　1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　2）畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。

　　3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　1）出示詞語(yǔ)。

　　2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。

　　3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。（略）

　　4）齊讀。

　　4、各自輕聲試讀課文。

　　5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。

　　6、自讀，想想每個(gè)自然段寫了什么，交流。

　　指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)識(shí)新筆畫。

　　2、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1、讀生字。

　　2、分段讀課文。

　　精讀訓(xùn)練

　　1、分段讀第一自然段。

　　1）點(diǎn)名讀。

　　2）這段告訴我們是什么時(shí)候？有誰(shuí)？

　　3）指導(dǎo)讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1）自讀。

　　2）“公園里的菊花好看極了�！边@句話講了什么？齊讀。

　　3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？

　　4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？

　　出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

　　分析

　　練習(xí)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。

　　2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？

　　3）指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣，速度慢些，齊讀。

看菊花教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

　　2.“放”的筆順。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

　　2.課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

　　3.揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字?師做手勢(shì)幫助理解

　　4.指導(dǎo)讀題。

　　二.初讀全文，整體感知。

　　1.過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　佚名

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入  新課，揭示課題

　　1、教師談話。

　　2、板書：看菊花。齊讀。

　　初讀指導(dǎo)

　　1、范讀課文。

　　2、學(xué)生練讀課文。

　　1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　2）畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。

　　3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　1）出示詞語(yǔ)。

　　2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。

　　3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。（略）

　　4）齊讀。

　　4、各自輕聲試讀課文。

　　5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。

　　6、自讀，想想每個(gè)自然段寫了什么，交流。

　　指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)識(shí)新筆畫。

　　2、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)

　　1、讀生字。

　　2、分段讀課文。

　　精讀訓(xùn)練

　　1、分段讀第一自然段。

　　1）點(diǎn)名讀。

　　2）這段告訴我們是什么時(shí)候？有誰(shuí)？

　　3）指導(dǎo)讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1）自讀。

　　2）“公園里的菊花好看極了。”這句話講了什么？齊讀。

　　3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？

　　4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？

　　出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

　　分析

　　練習(xí)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。

　　2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？

　　3）指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣，速度慢些，齊讀。