課題調(diào)查報告 篇1
教師指導(dǎo)：
附錄是對正文起補充說明作用的信息材料，我們可以把各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄和研究日記等作為附錄放在正文最后。
學(xué)生反思
在研究性學(xué)習(xí)過程中，我們遇到了很多困難，比如組員積極性不強，方案設(shè)計不合理，社會調(diào)查遇到重重阻礙等等。但最終我們還是完成了我們的研究，這里少不了老師的指導(dǎo)和我們之間的相互支持。
一開始，我們之間就研究課題的選定產(chǎn)生了很大的分歧，每個組員都堅持認(rèn)為自己的最好，僵持不下，于是我們通過篩選的方式來選定，每個組員提出自己認(rèn)為可以研究的`兩個課題，集中起來，通過討論對每個問題的價值性、普遍性、深刻程度進行定位。最終選出最好的課題。
在調(diào)查中，我們又遇到了許多意料不到的問題，由于事先沒有準(zhǔn)備好，臨場時就不知所措。比如未準(zhǔn)備好應(yīng)對天氣的措施、問卷的問題太專業(yè)，部分被調(diào)查者不識字等。導(dǎo)致我們只能在活動中被動地應(yīng)付這些問題。我們總結(jié)了教訓(xùn)，在調(diào)查前必須事先預(yù)料可能發(fā)生的特殊情況（如下雨），并準(zhǔn)備好應(yīng)急措施，在采訪前要先列一張采訪提綱，有面有點的進行采訪。于是第二次調(diào)查，我們進行得很順利。
在設(shè)計問卷是我們就考慮了統(tǒng)計是否方便的問題，于是我們的問卷（見附件2）設(shè)計得很成功，分類問題、集中統(tǒng)計、綜合分析，給我們帶來了很大的方便。
另外，組內(nèi)研究氣氛也是很關(guān)鍵的問題，往往是一開始積極性很高，調(diào)查幾天后，積極性就下去了。甚至有組員拒絕參加組內(nèi)活動。于是我們通過互相鼓勵，明確提升自己能力的目標(biāo)，使積極性一直延續(xù)下去，最終以飽滿的精力完成了所有的學(xué)習(xí)項目。