《兩小兒辯日》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識目標(biāo)

　　1、掌握下列詞字句的讀音和意思

　　東游、故、去、車蓋、盤孟、探湯、孰為汝多智乎

　　2、了解相關(guān)文學(xué)常識知識。

　　二、能力目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀古文的能力，并達(dá)到熟讀成誦。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析理解故事所深含的道理。

　　三、情感目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會《兩小兒辯日》中所體現(xiàn)的古代勞動人民認(rèn)識自然，探求真理、敢于思考，大膽質(zhì)疑的求真美。

　　【學(xué)法引導(dǎo)】

　　1、這則故事生動活潑，又蘊含著深刻的道理。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用注釋和工具書掃清字詞障礙，然后在加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練的同時，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并結(jié)合印發(fā)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以加深對內(nèi)容的理解。討論時，學(xué)生可能會從不同角度有不同的理解，只要言之有據(jù)，言之成理，就給予肯定，這樣可以開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生的思維能力。

　　2、文中涉及的有關(guān)科學(xué)常識、歷史典故等，教師將有關(guān)材料印發(fā)給學(xué)生。

　　3、掌握“東游、故、去、車蓋、盤孟”等詞語的意思。

　　【重點、難點及解決辦法】

　　1、重點是朗讀短文，并理解故事所深含的道理。指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)，同時指出自己對此事的看法。

　　2、難點是《兩小兒辯日》的思想內(nèi)涵。

　　解決辦法：將短文中三者的言行與復(fù)雜的科學(xué)知識作比較，體會古人對知識的執(zhí)著探索精神。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

　　1、涉及的科學(xué)常識、歷史典故、課后堂練習(xí)等打印資料。

《兩小兒辯日》優(yōu)秀教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　《兩小兒辯日》：

　　1.掌握下列加粗的字的讀音：

　　辯斗 盤盂 滄滄涼涼 探湯 孰 汝 嗟來之食 機(jī)杼 稽廢時日 懿德

　　2.掌握下列古今詞義的詞語：

　　湯 古義：熱水 及其日中如探湯

　　今義：菜湯

　　3.掌握下列一詞多義的詞語：

　　去 離開 一狼徑去

　　距離 我以日始出時去人近

　　故 特意 桓侯故使人問之

　　原因 問其故

　　舊的 而兩狼之并驅(qū)如故

　　知 了解 人不知而慍

　　智慧 孰為汝多知乎

　　4.掌握下列虛詞：

　　以 介詞，把 可以為師矣

　　介詞 因 是以謂之“文”也

　　介詞 用 以刀劈狼首

　　連詞 來 以思

　　連詞 用來 蓋以誘敵

　　動詞 認(rèn)為 我以日始出時去人近

　　5.掌握下列省略句的翻譯：

　�、偈÷灾髡Z，語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻》。例：問其故。應(yīng)補充主語；孔子問他們爭論的原因。

　�、谑÷粤吭~。例：一兒以日初遠(yuǎn)。應(yīng)補充量詞：一個小孩認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)。

　　③省略狀語。例：而日中時（去人）遠(yuǎn)也。應(yīng)補充狀語：而太陽正午時離太遠(yuǎn)。

　　《樂羊子妻》：

　　1. 1.掌握下列一詞多義：

　　行 行走 羊子嘗行路

　　品行 況拾遺求利以污其行乎

　　外出 久行懷思

　　2. 2.掌握下列虛詞的用法：

　　其：代詞，指代人、事。

　　其指自己 日知其所亡

　　指回來的 妻跪問其故

　　指她的 羊子感其言

　　3.掌握判斷句……者，……也：

　　河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

　　河南郡樂羊子的`妻子，不知是誰家的女兒。

　　4.掌握下列被動句：

兩小兒辯日教案 篇1

　　5月5日，我們到師大禮堂觀看王崧舟老師執(zhí)教《兩小兒辯日》。

　　《兩小兒辯日》事一篇篇幅短小的文言文，文本的語言偏離了我們現(xiàn)在孩子的實際，孩子在學(xué)習(xí)中比較難走進(jìn)文本。對于這樣的文章如何讓孩子激起學(xué)習(xí)興趣？如何讓孩子理解文本內(nèi)容？似乎成了我們許多的老師考慮最多的問題了。而在王老師的課堂中，王老師首先問大家準(zhǔn)備好了嗎？（檢查大家的預(yù)習(xí)情況，指名學(xué)生上來聽寫詞語）在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在中不是單獨的只是為了聽寫，而是為下面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。之后，他抓住了聽寫的“車蓋，盤盂，滄滄涼涼，探湯”這四個詞語展開了教學(xué)。王老師先讓一學(xué)生上來用動作演示車蓋，盤盂這涼詞語，在初步了解了詞語的意思后王老師在黑板上的詞語之間劃了一條線：

　　車蓋—————————盤盂

　　滄滄涼涼———————探湯

　　然后問到你們猜猜這兩條線有什么名堂？（學(xué)生聽教師范讀課文）這一問讓學(xué)生深入思考，從文中找到了詞語之間的聯(lián)系。在這樣的引導(dǎo)理解之下在讓學(xué)生試這讀課文，初步感受文本。從而讓學(xué)生了解兩小兒辯日的語言。之后的教學(xué)設(shè)計聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，王老師把兩組詞語擦去讓學(xué)生聯(lián)系實際用“遠(yuǎn)和近”填進(jìn)去。在這樣的情景創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生進(jìn)如辯的場景，以此來揭示課題中的“辯”。

　　在學(xué)生自讀課文找到辯的內(nèi)容后，找兩個學(xué)生上來辯一辯。之后教師也加入了和學(xué)生辯日的活動中。在這一來一去，一大一小三四次的辯斗過程中，學(xué)生自然的感悟了辯斗的場景。這樣的設(shè)計使課文中的辯斗場面在課堂中精彩的呈現(xiàn)了。王老師的課堂再一次讓我領(lǐng)略到了名師教育藝術(shù)的精彩。

《兩小兒辯日》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）了解兩小兒辯日的故事內(nèi)容。

　�。�2）積累一定的文言詞語。

　�。�3）學(xué)會有計劃地整理所學(xué)的知識。

　　教學(xué)重點

　　1、文意的疏通，文言詞語的積累和文章蘊含意義的挖掘。

　　2、如何對待身邊的事物和評價身邊的人。

　　3、了解有關(guān)太陽和地球之間的關(guān)系的天相知識。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　整體感悟

　　中華民族是人類歷史上歷史悠久、文化發(fā)達(dá)最早的民族，在漫長的歷史演變過程中，人們的思想不但進(jìn)步，不斷成熟。他們不斷地認(rèn)識世界、改造世界，并隨時以豐富多彩的文學(xué)樣式記錄下自己對身邊世界的思考。

　　我們都知道孔子是個大學(xué)問家�？墒�，大學(xué)問家也有遭尷尬的時候。你知道是怎么回事嗎？現(xiàn)在，我們就一起來看看《兩小兒辯日》這篇文章，文章充滿了思辯的智慧和冷靜的思考�！秲尚�兒辯日》記載了兩小兒對太陽距離地球遠(yuǎn)近的問題的辯論，告訴我們要敢于探究，并客觀地看待身邊的人和事。全文自然形成三大塊：

　　第一塊：見兩小兒辯斗。作者把兩小兒辯斗的故事放在孔子?xùn)|游列國的途中，暗示讀者：孔子作為大教育家、政治家，學(xué)識非常淵博，再加上周游列國，一定比常人更加見多識廣，這個穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)拈_頭和戲劇化的結(jié)尾形成強(qiáng)烈的反差。

　　第二塊：聽兩小兒辯斗。這一部分的內(nèi)容采用對話的方式介紹了兩小兒辯斗的具體情況。首先兩小兒各提出自己的觀點。甲小兒認(rèn)為：太陽初出時離人近，而中午離人遠(yuǎn)。乙小兒認(rèn)為：太陽初出時離人遠(yuǎn)而中午離人近。接著兩小兒各自從自我感覺的角度陳述自己的理由。甲小兒從視覺的角度出發(fā)，認(rèn)為早上太陽大，中午太陽小，因而太陽初出時離人近而中午離人遠(yuǎn)。乙小兒從觸覺的角度出發(fā)，認(rèn)為早上溫度低而中午溫度高，說明太陽初出時離人遠(yuǎn)而中午離人近。

精選《兩小兒辯日》教案 篇1

　　一、導(dǎo)入新課：

　　人與人之間相互溝通，相互理解，有了溫馨的撫慰，世界將變成美好的人間。下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇與一條黃紗巾有關(guān)的動人故事，感受人間真情。

　　板書課題和作者

　　二、朗讀課文，感知文章內(nèi)容

　　1.感情地朗讀課文，并掌握下列音、詞、義。

　　投影顯示生字詞：

　　呆呆(dāidāi)：臉上的表情死板、發(fā)愣。

　　戀戀不舍：形容舍不得離開。

　　絕妙：極美妙，極巧妙。

　　愣：失神，呆。

　　惋惜：對人的不幸遭遇或事物的意外變化表示同情、可惜。

　　2.過渡語：用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)，并思考故事情節(jié)是怎樣構(gòu)建起來的?

　　指明兩名學(xué)生復(fù)述故事，再請學(xué)生四人小組討論情節(jié)特點。

　　明確情節(jié)特點：這篇微型作品充分地運用了電影中，;蒙太奇，;的'表現(xiàn)手法。每一個短句都是一個特寫鏡頭，一個個連續(xù)的特寫鏡頭的組接便構(gòu)成了它的情節(jié)。它其實并沒有什么情節(jié)。一定要說情節(jié)的話，它也僅僅是表現(xiàn)了，;女孩，;和，;中年人，;的心理過程而已。

　　提示：開始時兩人的心理怎樣，后來有什么不同?

　　教師組織學(xué)生交流所找的句子，并談?wù)勎闹袃蓚�人物不同的心理過程。其他同學(xué)作必要的補充評價。

　　明確：通過剛才的查找、交流，我們發(fā)現(xiàn)：閱讀這篇作品，更多地需要讀出它文字后面的人物的心理活動。因為它并沒有交代兩個人之間的具體心理活動過程，而只是寫出了幾組獨立而又有連續(xù)性的鏡頭和畫面，至于兩個人之間因這條黃紗巾而引起的心理波瀾，則需要我們通過閱讀、理解來加以想象。

《兩小兒辯日》教案 篇1

　　教材簡析：

　　《兩小兒辯日》選自《列子湯問》。講述的是孔子在路上遇到兩個小孩兒在爭論太陽什么時候離人遠(yuǎn)，什么時候離人近。雙方各持己見，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無法裁決，被兩個小孩兒笑話。故事體現(xiàn)了兩個小孩兒善于觀察，說話有理有據(jù)，同時也體現(xiàn)了孔子實事求是的態(tài)度。這篇文言文不僅敘述事情層次清楚，而且還蘊含著道理引人思考。

　　學(xué)習(xí)這則文言文的目的：讓學(xué)生感知文言文的語言特點，了解古人的思想;理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白文中所講的道理，并受到一些啟發(fā)。

　　設(shè)計理念：

　　學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀;重點在讀，難點也在讀。因此，在朗讀上必須有時和量的保證。要多讀精講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，感受兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　4、幫助學(xué)生學(xué)會“盂、孰、汝”3個會認(rèn)字和“盂、孰”2個會寫字。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀、背誦課文;理解課文所寫的事情和其中蘊含的道理。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、揭示課題，讀題存疑

　　今天我們學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》是一篇古文。(板書課題：兩小兒辯日)齊讀題，理解：“辯”——爭辯、辯論，“日”——太陽。