數(shù)學(xué)專項(xiàng)練習(xí)課教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，幼兒操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

　　1、看PPT，分類。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多圖形寶寶，我們一起來(lái)看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里?

　　二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

　　1、師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

　　2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。

　　3、我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色圖形的家)

　　4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)

《松鼠》快樂(lè)練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo) 篇1

　　a卷　課堂教學(xué)跟蹤訓(xùn)練（時(shí)間45分鐘，滿分100分）

　　一、按提示填空（20分）

　　1、課文介紹了松鼠的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等 五個(gè)方面。

　　2、本文主要采用＿＿＿＿、＿＿＿＿的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。

　　3、松鼠的外貌特征是＿＿＿＿，性格特征是＿＿＿＿，行為特征是＿＿＿＿。

　　二、字詞積累與運(yùn)用（36分）

　　1、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）：（16分）

　　miǎn qiǎng

　�。ā　。﹛ùn liáng

　�。ā　。� tái xiǎn

　�。ā　。� xiá zhǎi

　�。ā　。�　　　　　　 jiǎo jiàn

　　（　�。� zhēn zi

　　（　�。﹜īng xíng

　　（　�。ヾuò shǒu

　　（　�。�

　　2、漢字小游戲（加偏旁組成新字，再組詞）：（12分）

　　喬�。ā　。�（　　�。�　　青（　�。�（　　　）

　�。ā　。�（　　�。�　　　（　�。�（　　　）

　�。ā　。�（　　�。�　　�。ā　。�（　　�。�

　　3、我能在括號(hào)里填上合適的詞：（8分）

　　面容（　　�。�　　眼睛（　　　）　　身體（　　�。�　　爪子（　　�。�

　　動(dòng)作（　　�。�　　聲音（　　�。�　　四肢（　　　）　　尾巴（　　�。�

　　三、小法官，巧判案（用“√”“×”判斷句子的正誤）（12分）

　　1、松鼠通常一胎生五個(gè)�！　　　　　　　　　　　。ā　。�

　　2、松鼠最愛(ài)下水�！　　　　　　　　　　　　　　。ā　。�

　　3、松鼠不是肉食動(dòng)物。　　　　　　　　　　　　�。ā　。�

課前練習(xí)課《冰花》 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解“冰”字的字理和它的漢字演變過(guò)程。

　　2.正確、通順朗讀課文并提高讀題質(zhì)疑和合理想象的能力。

　　3.激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀期待。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀期待。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 課前導(dǎo)入

　　同學(xué)們，您們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出兩則謎語(yǔ)看看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

　�。ǚ奂t小嘴巴，桃樹(shù)是它家。夏天來(lái)到了，抱個(gè)胖娃娃。）——桃花

　�。ㄒ粋�(gè)小姑娘，她家在荷塘。身穿粉紅襖，坐在綠船上。）——荷花

　　（不怕霜寒最勇敢，最愛(ài)秋天里開(kāi)放。形態(tài)不同氣味香，五顏六色真好看。）

　　——菊花

　　二 新課揭題

　�。ㄒ唬┎轮i激趣、揭題。

　　1.過(guò)渡：剛才小朋友們猜了春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花，冬爺爺也來(lái)湊熱鬧了，他想讓小朋友們?cè)俨乱粍t謎語(yǔ)，它就躲在你們的校本作業(yè)第10課課前預(yù)習(xí)第一項(xiàng)中，趕緊打開(kāi)讀一讀，猜一猜吧。

　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生自己讀校本作業(yè)本課課前預(yù)習(xí)第一項(xiàng)。

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師把謎語(yǔ)讀出來(lái)給大家猜。

　　3. 指名猜答案，隨機(jī)出示課題，指名讀準(zhǔn)課題（強(qiáng)調(diào)“冰”的后鼻音）。

　　（二）“冰”字演變

　　1.出示“冰”的實(shí)物圖片和古漢字。

　　2.從你們好奇的眼神當(dāng)中，老師看出來(lái)你們很想知道古漢字“冰”是怎樣演變成現(xiàn)在的“冰”呢?小朋友們可以自己在校本作業(yè)本課課前預(yù)習(xí)第二項(xiàng)中找到答案。

二年數(shù)學(xué)上：《第四單元－5的乘法口決練習(xí)課》設(shè)計(jì) 篇1

　　第四單元課時(shí)備課

　　課題5的乘法口決練習(xí)課   

　　1、教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生熟練1－5的乘法口決，進(jìn)一步理解交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置積不變。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)一句口決寫出兩個(gè)算式并熟記算乘加乘減混合式題。

　　3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī)、多媒體（乘法口決表）

　　4、教學(xué)過(guò)程 ：

　　步驟師生活動(dòng) 修改意見(jiàn)

　　1、集體背1－5的乘法口決

　　2、指名背1－5的乘法口決

　　3、4×3＝ 3×2＝

　　3×4= 2×3＝

　　口決：

　　4、下面每句口決，可以寫出哪幾個(gè)乘法算式

　　二四得八 一五得五 四四一十六

　　三四十二 二二得四 三五十五 1、 大家齊背1－5的乘法口決

　　2、 把乘法口決寫完整

　　（ ）五十五 三（ ）十二

　�。� ）四得八 （ ）四十六

　　四（ ）二十 （ ）五一十

　�。� ）三得九 五（ ）二十五

　　3、列式計(jì)算

　　1.5個(gè)3是多少？

　　2.4個(gè)5是多少？再加一個(gè)5是多少？應(yīng)用題

　　(1)小明做數(shù)學(xué)題，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？

　　(2)提問(wèn)：這道題求什么？2個(gè)5的和是多少？怎樣列式？

　　(3)小明做數(shù)學(xué)題，做了2行，每行做5道 ，一共做了多少 道 ？

　　(3)比較 上面兩 應(yīng)用題。 

　　教學(xué)反思 

　　第四單元課時(shí)備課

　　課題2、3、4的乘法口決練習(xí)課

　　1、教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口決，能夠比較熟練地口算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)課 篇1

　　“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)課揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校     杜祥棟教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)一的第4～8題，你知道嗎。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題情境中，更深刻的理解 “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；2.進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問(wèn)題的理解。教學(xué)難點(diǎn)：從問(wèn)題出發(fā)分析問(wèn)題的方法。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)這節(jié)練習(xí)課的目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)解決相關(guān)問(wèn)題的基本方法的理解。其中介紹“你知道嗎”等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，拓寬他們的知識(shí)面。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鋪墊       上節(jié)課我們研究了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題類型，問(wèn)一下同學(xué)們：甲比乙多百分之幾怎樣求？乙比甲少百分之幾呢？以本班男女生人數(shù)舉例：男生比女生多（少）百分之幾怎樣列式？女生比男生少（多）百分之幾又怎樣列式？?jī)蓚�(gè)計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣？   指名學(xué)生回答。    二、指導(dǎo)練習(xí)           1.  指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第4題先指導(dǎo)學(xué)生讀題。   第一個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？你會(huì)列式解答嗎？第二個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？題目中并沒(méi)有直接告訴我們不會(huì)游泳的有多少人，你怎么先求出這個(gè)問(wèn)題？自己試著列式。2.比較這兩個(gè)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？   教師畫出線段圖來(lái)幫助學(xué)生理解。（兩個(gè)問(wèn)題所示的線段正好合成單位“1”）3.提問(wèn)：第（2）題還可以通過(guò)什么方法得到？4.你還能舉出生活中的一些類似的情況嗎？  學(xué)生列式，集體評(píng)講。   學(xué)生列式，集體訂正。學(xué)生討論，鼓勵(lì)大膽說(shuō)出自己的猜想。 啟發(fā)學(xué)生用“1”直接減去第（1）題所得到的百分?jǐn)?shù)。

二年數(shù)學(xué)下：《第二單元－練習(xí)課》設(shè)計(jì) 篇1

　　第十二課時(shí)   練習(xí)課（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：                     

　　課本P34頁(yè)，練習(xí)七8、9、10題。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、談話引入

　　1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。

　　2、今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、探索學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第8題。

　　（1）、學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。

　�。�2）、交流匯報(bào)，集體訂正。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成第9題。

　　（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。

　�。�2）、同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生完成第10題。

　�。�1）、出示情境圖，學(xué)生觀察畫面，確定要先解決什么問(wèn)題。

　�。�2）、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路。教師巡視。

　　（3）、全班交流匯報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。做完題后讓學(xué)生交流解題思路，讓學(xué)生在交流中分享成功。