六年級上冊數(shù)學(xué)比的應(yīng)用教案 篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級上冊第一單元P23-24內(nèi)容

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在具體情景中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　2、能解決有關(guān)增加百分之幾或減少百分之幾的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，能解決有關(guān)增加百分之幾或減少百分之幾的實(shí)際問題。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　教學(xué)過程教學(xué)過程說明

　　一、準(zhǔn)備

　　線段圖是把握數(shù)量關(guān)系的重要方法之一

　　你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？

　　在學(xué)校開展的第二課堂活動中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多25%

　　1.學(xué)生獨(dú)立完成線段圖

　　2.展示學(xué)生成果

　　3、教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價

　　25%=1/432人

　　圍棋班比圍棋班25%

　　航模班

　　二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

　　1、出示教科書P23上面的問題

　　2、思考：增產(chǎn)百分之幾是什么意思？

　　※學(xué)生自由發(fā)表自己的見解

　　※教師評價

　　雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的百分之幾

　　3、學(xué)生獨(dú)立解答問題

　　4、班內(nèi)交流

　　方法一：7－5.6=1.4（噸）

　　1.45.6

　　=0.25

　　=25%

　　方法二：75.6

　　=1.25

　　=125%

　　125%－100%=25%

　　三、試一試

　　1、出示教科書P23下面的問題

　　2、幾成是什么意思？

　　※成數(shù)主要用于農(nóng)業(yè)收成

六年級上冊數(shù)學(xué)《比的應(yīng)用》教案 篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（上冊）第四單元第54頁“比的應(yīng)用”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　能運(yùn)用比的意*決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義。

　　2、根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　CAI課件

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　教 學(xué) 過 程

　　教 學(xué) 過 程 說 明

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、 出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？

　　2、 請同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎么分合理？說一說你的分法。

　　二、探究新知：

　　1、 出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？

　　（1）小組合作（用小棒代替橘子，實(shí)際操作）。

　�。�2） 記錄分配的過程。

　�。�3）各小組匯報：自己的分法。

　　大班 小班

　　3個 2個

　　6個 4個

　　30個 20個

　　…… ……

　　2、出示題目：如果有140個橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分？

　�。�1） 小組合作。

　�。�2） 交流、展示。

　�。�3） 比較不同的方法，找找他們的共同點(diǎn)。

　　方法一：

　　大班 小班

　　30個 20個

　　30個 20個

　　…… ……

　　方法二：畫圖

　　140個

　　方法三：列式

　　3+2=5

　　140× = 84（個）

　　140× = 56 （個）

　　答：大班分84個，小班分56個，比較合理。

　�。ㄟ�會出現(xiàn)用整數(shù)方法來列式計算的。）

六年級上冊數(shù)學(xué)《比的應(yīng)用》教案 篇1

　　教學(xué)分析：

　　按比例分配的練習(xí)。

　　學(xué)情分析：

　　已初步了解了按比例分配的應(yīng)用，將通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固此類問題的解決方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能運(yùn)用比的意*決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力。

　　教學(xué)策略：

　　練習(xí)、反思、總結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　�。ㄒ唬┝�1班男生和女生的比是3：2

　　1.男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ ）

　　2.女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）.

　　3.男生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）.

　　4.全班人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）.

　　5.女生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）.

　　6.全班人數(shù)是女生人數(shù)的（ ），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（ ）.

　�。ǘ�）學(xué)校有買來小足球和小籃球120個，小足球和小籃球個數(shù)的比是3比5。學(xué)校買來小足球和小籃球各多少個？

　　把250按2比3分配，部分?jǐn)?shù)各是多少

　　二、變式練習(xí)

　　1、被減數(shù)是36，減數(shù)與差的比是4比5，減數(shù)是多少？差是多少？

　　2、有一種藥水，按藥液與水的比為1比5000配制而成。用這樣的藥液0.5千克，可配制這樣的藥水多少千克？

　　教學(xué)反思：

　　提高練習(xí)的靈活度，以及練習(xí)的形式。

　　教材分析

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的基本應(yīng)用以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要是利用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行利息的計算，同時讓學(xué)生學(xué)會解決儲蓄的有關(guān)問題，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣

六年級上冊數(shù)學(xué)《比的應(yīng)用》教案 篇1

　　教學(xué)分析：

　　按比例分配的練習(xí)。

　　學(xué)情分析：

　　已初步了解了按比例分配的應(yīng)用，將通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固此類問題的解決方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能運(yùn)用比的意*決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力。

　　教學(xué)策略：

　　練習(xí)、反思、總結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　�。ㄒ唬┝�1班男生和女生的比是3：2

　　1.男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ ）

　　2.女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）.

　　3.男生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）.

　　4.全班人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（ ）.

　　5.女生人數(shù)占全班人數(shù)的（ ），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（ ）.

　　6.全班人數(shù)是女生人數(shù)的（ ），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（ ）.

　　（二）學(xué)校有買來小足球和小籃球120個，小足球和小籃球個數(shù)的比是3比5。學(xué)校買來小足球和小籃球各多少個？

　　把250按2比3分配，部分?jǐn)?shù)各是多少

　　二、變式練習(xí)

　　1、被減數(shù)是36，減數(shù)與差的比是4比5，減數(shù)是多少？差是多少？

　　2、有一種藥水，按藥液與水的比為1比5000配制而成。用這樣的藥液0.5千克，可配制這樣的藥水多少千克？

　　教學(xué)反思：

　　提高練習(xí)的靈活度，以及練習(xí)的形式。

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第52頁～53頁的例2、例3，完成“做一做”的題目和練習(xí)十三的 第1～4題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會并掌握按比例分配應(yīng)用題的解答方法，能運(yùn)用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實(shí)際問題。

六年級上冊數(shù)學(xué)《比的應(yīng)用》教案 篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（上冊）第四單元第54頁“比的應(yīng)用”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　能運(yùn)用比的意*決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義。

　　2、根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　CAI課件

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　教 學(xué) 過 程

　　教 學(xué) 過 程 說 明

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、 出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？

　　2、 請同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎么分合理？說一說你的分法。

　　二、探究新知：

　　1、 出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？

　�。�1）小組合作（用小棒代替橘子，實(shí)際操作）。

　　（2） 記錄分配的過程。

　�。�3）各小組匯報：自己的分法。

　　大班 小班

　　3個 2個

　　6個 4個

　　30個 20個

　　…… ……

　　2、出示題目：如果有140個橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分？

　�。�1） 小組合作。

　�。�2） 交流、展示。

　　（3） 比較不同的方法，找找他們的共同點(diǎn)。

　　方法一：

　　大班 小班

　　30個 20個

　　30個 20個

　　…… ……

　　方法二：畫圖

　　140個

　　方法三：列式

　　3+2=5

　　140× = 84（個）

　　140× = 56 （個）

　　答：大班分84個，小班分56個，比較合理。

　�。ㄟ�會出現(xiàn)用整數(shù)方法來列式計算的。）

冀教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《比的應(yīng)用》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上二單元第5課時 （比的應(yīng)用）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在合作探究和解決問題過程中使學(xué)生理解按一定比例來分配一個數(shù)量的意義，掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人；

　　3、通過實(shí)例使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確理解按比例分配的意義。

　　2、掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確、熟練地解答按比例分配的實(shí)際問題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生預(yù)習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、回顧以前學(xué)習(xí)過的平均分，由平均分的“公平”引出今天的題目如果還按照平均分，反而不公平。（兩人共同合作勞動，完成份額不同，所得分配問題）

　　2、小結(jié)：剛才兩位如果勞動資額相同，所以他們獲得的報酬要按1：1來分配，這種分配方式也就叫平均分。如果完成勞動份額不相同，所以他們獲得的報酬要按1：1來分配就不公平，怎么辦？

　�。ńM織交流）

　　師：這里的報酬要完成份額的比進(jìn)行分配比較合理。像這樣，把一個數(shù)量按一定的比來進(jìn)行分配，通常叫做按比例分配。（揭示課題：按比例分配）

　　二、初步感知

　　1、想一想，兩位應(yīng)該按怎樣的比來分配勞動所得？（板書：按完成的比3：2進(jìn)行分配）

　　2、誰能用自己的語言說說3：2的具體含義。

　　3、誰能用算式表示兩位各應(yīng)分得多少元？

　　4、小結(jié)：通過剛才的生活實(shí)例，你認(rèn)識了什么？（什么是按比例分配）