柳樹(shù)醒了 教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。

　　2. 正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

　　3. 能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　課前準(zhǔn)備：CAI課件，生字卡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、直觀感受，激發(fā)興趣

　　1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(jiàn)（打一字）

　�。�隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字）

　　師：看到這個(gè)字，你想到了什么？

　　2. 放映CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲。

　　3. 師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了�。ǔ鍪菊n題，齊讀：柳樹(shù)醒了）

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。］

　　二、整體感知，初步體驗(yàn)

　　1. 學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦，邊聽(tīng)邊想：文中寫了春天的什么景物？

　　2. 學(xué)生借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。

　　3. 再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。

　　4. 檢查生字認(rèn)讀情況。

　�。�1）同桌互相讀、聽(tīng)。

　�。�2）認(rèn)讀生字卡片。

　　5. 分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟文章的美。］

　　三、讀讀畫畫，深化感悟

　　1. 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。

　　2. 男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。

《柳樹(shù)醒了》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，正確朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣定標(biāo)

　　激趣，引入新課

　　春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天來(lái)了，耕耘播種，充滿希望，春天來(lái)了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請(qǐng)你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽(tīng)到的，都說(shuō)出來(lái)吧。

　　春天來(lái)了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹(shù)了”。（醒）誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。

　　二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥

　　【互動(dòng)一】（教師點(diǎn)撥：）

　　（一）、初讀，掌握字詞

　　1、師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文什么景物？

　　2、借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

　　3、哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽(tīng)。

　　4、你用什么好辦法記住它們？

　�。�1）偏旁識(shí)字：枝，梳，梢

　　形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）

　　換偏旁：操──澡

　　熟字加偏旁：醒，軟，雷

　�。�2）同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，耍”讀翹舌音。

　�。�3）小組比賽認(rèn)讀生字。

　�。�4）做“一字開(kāi)花”游戲。

　�。�5）（課件出示詞語(yǔ)）讀詞語(yǔ)（學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）

《柳樹(shù)醒了》教案 篇1

　　大家好!我來(lái)自。今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《柳樹(shù)醒了》第二課時(shí)。具體程序如下：

　　1、縱橫聯(lián)系，析教材。

　　2、以學(xué)定教，說(shuō)教法。

　　3、因人而異，選學(xué)法。

　　4、人文統(tǒng)一，展流程。

　　5、課后反思，明方向。

　　一、縱橫聯(lián)系，析教材

　　(1)、準(zhǔn)確解讀，析教材

　　本組教材圍繞“多彩的春天”編排了一系列描寫春天來(lái)臨、萬(wàn)物復(fù)蘇的美景圖文，描寫了春天的人、景、事，并針對(duì)春天的話題對(duì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。《柳樹(shù)醒了》這篇課文既是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話故事，詩(shī)歌描寫了春雷把柳樹(shù)叫醒(圖)、春雨給柳樹(shù)洗澡(圖)、春風(fēng)為柳樹(shù)梳頭(圖)、春燕和柳樹(shù)做游戲(圖)、小朋友陪伴

　　柳樹(shù)一起玩耍(圖)的情景。課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，想象豐富合理，彌漫著逗人的童趣,有利于啟迪孩子們的智慧，激發(fā)他們的想象，有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到春天大自然的美茫?且黃?臃⒄褂镅�、发疹櫦�?朧值暮每衛(wèi)BR>(2)、“三維”體現(xiàn)，定目標(biāo)

　　針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和初步的閱讀之后，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)方面：(課件)

　　1、知識(shí)與能力：能正確流利地朗讀課文并發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化;能背誦課文，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)描繪春天的美。

　　2、過(guò)程與方法：能通過(guò)誦讀課文感受春天的美，感受大自然的.神奇力量。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能欣賞大自然的美和熱愛(ài)大自然。

《柳樹(shù)醒了》教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話、朋、友、春、高”6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，并通過(guò)誦讀感悟春天的美。

　　3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話、朋、友、春、高”6個(gè)字。

　　2、通過(guò)誦讀感悟春天的美。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　春景圖、生字卡片等。

　　【課時(shí)安排】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

　　1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話、朋”這3個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

　　3、初步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗

　　1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話、朋、友、春、高”6個(gè)字。

　　2、通過(guò)誦讀感悟春天的美。

　　〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　〖課前準(zhǔn)備〗

　　春景圖、生字卡。

　　〖學(xué)習(xí)過(guò)程〗

　　一、直觀感受，激發(fā)興趣

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　三人同日見(jiàn)（打一字）

　�。�隨機(jī)揭底，出示綠色的“春”字）

　　看到這個(gè)字，你想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)春天的詞、句、詩(shī)等）

　　2、春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇（出示春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲），草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅。就連沉睡了一個(gè)冬天的小柳樹(shù)呀，也醒了！（出示課題，齊讀：柳樹(shù)醒了）讀準(zhǔn)“醒”字，你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字？（學(xué)生記憶“醒”）

《柳樹(shù)醒了》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。

　　2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

　　3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。

　　2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

　　3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

　　教具準(zhǔn)備：

　　“一字開(kāi)花”題板，生字和詞語(yǔ)卡片，自備田字格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語(yǔ)接下來(lái)我們一起做個(gè)游戲“一字開(kāi)花”好不好？出示題板，你們找到了嗎？

　　老師先說(shuō)并板書填寫：“春天”，接下去請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)老師填寫。（參考答案：春風(fēng)、春雨、春雷、春燕……）

　　二、初讀課文，讀；注字音，了解內(nèi)容

　　1、同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　學(xué)生1：在拍照。

　　學(xué)生2：在尋找春天。

　　學(xué)生3：在唱歌。

　　是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音

　�、虐鍟�課題：

　　1、柳樹(shù)了

　　誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦？（醒）誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）

　　2、除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的`哪些漢字？下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。（老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞）

《柳樹(shù)醒了》教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

　　2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

　　3. 能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。

　　2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

　　3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，游戲題板

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�，引入新課

　　1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？

　　2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

　　（二）初讀，了解短文

　　1. 同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

　　師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2.出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。

　　(1) 板書課題：1.柳樹(shù)了

　　(2) 誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

　　(3) 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)