舉頭望明月，低頭手空空。

　　一一題記

　　下課了，天特別熱，我靠著墻蹲在角落里，看著原本熱鬧的教室變得空空蕩蕩，我不由自主地神色黯然起來。想起這次會(huì)考那傷痕累累的試卷，心里更是煩躁起來，悔恨不已……

　　這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走了過來，是我的好友小胖，他摸摸我漲紅的臉，安慰地說：＂別難過了，咱們化悲痛為力量�。⒃掃�沒說到一半，我就一把推開他，惱火地說：＂以為自己考得好點(diǎn)就來笑話我，我不需要，走開，我不需要你的安慰�。⑺�回頭看了看，黯然地離開了。放學(xué)后，我越想越難過、越想越傷心，越覺得自己做得虧的慌，不但考試成績(jī)一塌糊涂，還把好心朋友的牽掛當(dāng)成驢肝肺，學(xué)習(xí)、做人都特失敗。以前每次放學(xué)小胖都等我一起回家，這次一定不會(huì)了。

　　校門口，我一眼就看到了那個(gè)熟悉的身影－－小胖，正急切地向我招手，我慚愧地看向他，心中無比悔恨，鼻子一酸，不爭(zhēng)氣的眼淚留下來，想向他鄭重的道歉。他若無其事的擺擺手，還拿出紙巾給我擦淚，又從背后變戲法似的拿出一個(gè)冰激凌讓我吃。我破涕而笑，親熱地和他走在一起。臨近家，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到媽媽熟悉的身影，我心中一驚，媽媽怎么會(huì)這么早下班。原來是老師，發(fā)現(xiàn)我考的成績(jī)不佳，看我難過，讓媽媽早點(diǎn)回家照顧我的。媽媽熱切地望著我，緊緊的擁抱著我，什么也沒有說，但是千言萬語(yǔ)，萬語(yǔ)千言也抵不過媽媽的關(guān)心和愛護(hù)��！

　　一次失敗的考試，帶給我的是無限傷心，留下的卻是下次全身心努力的決心和勇氣；一份同學(xué)間的吵架，帶給我的是無比后悔，留下的卻是同學(xué)間難得的關(guān)心和情誼；一個(gè)炎熱的天氣，帶給我的是非常的燥熱，但一個(gè)愛心冰激凌，留下的是一身清爽和舒適；一次哭泣，帶給我十分的懊惱，但一張紙巾，留下的是朋友的牽掛和無限勇氣！老師的一份牽掛，帶給我的是羞愧難當(dāng)，留下的是對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)；媽媽的一個(gè)等候，帶給我的是無以面對(duì)，留下的濃濃的親情和期待！

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它留下了生命萌發(fā)的悸動(dòng)；夏天是花兒竟相開放的季節(jié)，它留下了花香濃郁的氣息；秋天是收獲的季節(jié)，它留下了累累碩果；冬天是沉睡的季節(jié)，它留下了沉寂。而青春是什么？又留下了什么？

　　家、學(xué)校兩點(diǎn)一線，年復(fù)一年，走來走去的就是這條上學(xué)、放學(xué)的路。拖著沉重的步伐，抬頭仰望，再看著墻上掛著的“中考倒計(jì)時(shí)”，我無奈地嘆了一口氣，感到生活缺少色彩。我真的不行嗎？

　　你總是對(duì)我說：“你看別人家的孩子，每次考試都名列前茅，可是你看看你自己，像個(gè)什么樣子？還不知道努力嗎？”有時(shí)候，我也想成為你口中所謂的“別人家的孩子”。

　　上課時(shí)，別人舉手答題激情四射，我卻在一旁默默盯著課本，心中一潭死水，班會(huì)上，別人演講滔滔不絕，我在旁邊靜靜聽著低下頭。是真的不如別人嗎？明明我也在努力，在堅(jiān)持，可是為什么我的收獲卻少之又少。

　　有時(shí)，我真想問問自己在青春時(shí)代都留下了什么？也許我并不出眾，但在世界上永遠(yuǎn)獨(dú)一無二；也許我并不受歡迎，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級(jí)總會(huì)有我的存在。在老師眼里，我做樂于助人的學(xué)生；在朋友眼中，我做善解人意的知己。這些都是我留下的。

　　沉睡的種子，不止一次，努力突破地下黑暗，終于看見了美麗的春天；嬌艷的花朵，不止一次，勇敢迎接風(fēng)雨的洗禮，堅(jiān)強(qiáng)地展開出綻放的喜悅；被遮擋的樹葉，不止一次，奮力向上延伸，終于觸碰到了溫暖的陽(yáng)光。雨過天晴，烏云散開后，原來可以如此明朗。

　　她給我留下的，是一個(gè)筆記本，精美極了。我內(nèi)心的愉悅，僅出現(xiàn)一秒，便消失了。

　　她的離開是毫無征兆的。

　　前一天，她與我還是手拉手在一起聊天，當(dāng)時(shí)，我并未覺察出有仕么異樣。現(xiàn)在回想起來，卻有了一絲離別的思緒。

　　那一天，她拉著我，來到了河邊。一切如常。我們照常開始聊天。一個(gè)話題對(duì)于我們來說是完全不夠的�？赡且惶欤�她卻有一種想急于結(jié)束它，我不明白為什么，沉默了，她止不住說了，我們倆默默望著前方。

　　天氣很好，微風(fēng)輕拂，江水泛起陣漣漪，折射出不同的光紋。柳枝在那兒輕舞，輕快極了。“那個(gè)。”她說。“嗯？”我今天要……”她忽然止住不說了，一副支支吾吾的樣子。我的心不禁疑惑起來——她可從來不會(huì)這樣啊！這是怎么了？

　　她從袋子里拿出一個(gè)禮盒遞給我，是一個(gè)禮物。我遲疑著，她把禮物一塞，轉(zhuǎn)過頭，灑脫地走掉，留在記憶之中的，是她那個(gè)孤獨(dú)又堅(jiān)定的背影，背影深深地烙刻在我的腦海里。

　　我想去追她，可卻遲疑了，這是怎么了？

　　原來她搬家了，離開了……她給我留下的，是一個(gè)筆記本，精美極了。我內(nèi)心的愉悅，僅出現(xiàn)一秒，便消失了。她走了，留給我的不僅是個(gè)筆記本，更是我對(duì)于她的記憶，一段美妙的回憶。

　　我久久凝視著它，久了，眼前的筆記本模糊，消失，浮現(xiàn)出一幅場(chǎng)景：兩個(gè)女孩在路上走，夕陽(yáng)西下，殘陽(yáng)似血。忽然一個(gè)女孩消失了，僅留下一個(gè)女孩愕然站在原地，茫然無措。過往點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛還在眼前，我眨眨眼，淚水早已浸滿眼眶，無聲地滑落了，滴在地上……

　　人的一生中會(huì)留下不同的東西。有的是自己給自己留下的，而有一些是別人給你留下的。……有時(shí)是快樂、悲傷、難過、幸福、開心回憶，有時(shí)留下的是有意義的某個(gè)開心的物品或東西，有時(shí)留下的是一句溫暖人心的話；留下一個(gè)高傲無禮的話；留下激動(dòng)人心鼓勵(lì)的說。

　　在我一生中童年是自己留下的也是別人留下的。

　　童年有的人是悲傷的；童年有的人是快樂的；童年有的人是不想回憶的；童年有的人是酸甜苦辣的。童年有悲傷有快樂，有幸福，有不想回憶了。童年不是所有人都開心，不是所有都悲傷。童年是否開心，難過取決于一個(gè)家庭，環(huán)境。在不同的時(shí)間里發(fā)生著同樣的事。

　　取決于一個(gè)家庭，那么長(zhǎng)大后我們就會(huì)暴躁狂妄，取決于一個(gè)環(huán)境，那么長(zhǎng)大后會(huì)堅(jiān)強(qiáng)無比，如果童年在家庭，社會(huì)環(huán)境中被保護(hù)的很好，那么長(zhǎng)大后可能會(huì)變得嬌氣無比。

　　童年是人成長(zhǎng)里最不可少的一部分，也是成長(zhǎng)里最先有的記憶，所有有快樂和悲傷的童年在一起是那么的艱難。

　　朋友，是童年最開始的同伴，那是真誠(chéng)的友誼，沒有半點(diǎn)的虛偽和偽裝，沒有利益的存在�？墒乾F(xiàn)在的我們。已經(jīng)不再是原來的我們了。

　　童年，需要的不是物質(zhì)上面的而是需要父母的陪伴。如果每一個(gè)小朋友都只要物質(zhì)上的，需要家人朋友的陪伴。那么這個(gè)世界將會(huì)變得多恐怖。

　　那么，這就是我們留下的童年回憶。

　　留下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成生活中回憶里的一幅幅圖畫。

　　“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

　　“停停停，今天天氣好，也沒你這樣描述的吧？”我翻翻白眼，吐槽著身邊的女孩。

　　第一次見她時(shí)是在六歲，正處頑皮時(shí)期，不知怎么想的，就想捉蝴蝶，便跑去公園。

　　抬眼，健步走來一個(gè)小女孩，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，大大的眼睛，明眸皓齒，衣著樸素但臉帶笑意。她突然臉色莊重，微微屈膝，屏氣凝神，仿佛在等待什么時(shí)機(jī)似的。果然，她一躍而起，雙手向前張開，手掌猛地合攏，“啪”一聲，攤開手掌時(shí)，多了一只白蝴蝶，還真是迅雷不及掩耳之勢(shì)啊！

　　“哇！”我由衷地贊賞，可她貌似嚇了一跳，但不久我們便聊得來了，并且相處得很融洽。這便是我與她第一次遇見時(shí)的場(chǎng)景。就在那一天，她教會(huì)了我捉蝴蝶的奧秘。

　　自那天后，我倆變成了無話不談的好朋友。雖然我比她大，但是她卻更像是我的姐姐，以她自己的獨(dú)立，教會(huì)了我很多。她如冬日里的陽(yáng)光，成為了我心靈上的慰藉。

　　但是，我從來沒想過我們?nèi)諠u深厚的友誼會(huì)在某一天消失，變成我的回憶，變成我的世界中的一�；覊m。

　　那天，剪了短發(fā)的她急匆匆地來找我，（我差點(diǎn)認(rèn)不出她來）說了件讓我當(dāng)時(shí)難以接受的事，她要離開了。我愣住了，那一刻，我心中思緒萬千，我們的友誼就要這么斷了？但即使心有不舍，我也已經(jīng)無法再挽留了，連我自己都沒有想到，我居然能如此冷靜。

　　也許，是因?yàn)樗�并沒有離開吧，不然，我怎么還能在我們?cè)��?jīng)一起玩耍過的花園里，樹蔭下，小路上看到她的身影呢？是因?yàn)樗�留下了吧？在花叢中捉蝴蝶的不就是她嗎�?/p>

　　“鈴鈴鈴”，鈴聲敲響了回家的訊號(hào)，沒錯(cuò)，這是最后一節(jié)課的下課鈴。但我回家的好心情卻被班主任的一句“留下”而沖擊得煙消云散了。

　　我懷著忐忑的心情，走在那空無一人的走廊上，外面飄來的雨絲卻讓我本已通紅的臉更加火燒火燎。“留下，意味著什么？我地沒掃干凈，我又有哪一科沒考好……”這樣想的同時(shí)，我來到了班主任的辦公室。

　　只見辦公室的門開了一條縫兒，我把頭探了進(jìn)去，東張西望，努力地尋找有沒有“與我同患難”的人。唉！只有班主任背坐在那兒。我剛想縮頭，班主任卻開了口：“你來了，就進(jìn)來吧！”我不寒而栗。

　　進(jìn)去之后，班主任拉了把椅子，讓我坐下。“咦？不用罰站嗎？以往的‘留下’可沒這個(gè)理兒呀！”我心里嘀咕著…希望這不是“先禮后兵”。這時(shí)，她似乎批完了作業(yè)，把全部精力放在了我身上。我感到更緊張了，仿佛窗外狂風(fēng)暴雨夾雜著她的訓(xùn)斥像洪水猛獸一樣向我撲來，哎！哪次“留下”沒有這個(gè)環(huán)節(jié)呀？可事實(shí)除了窗外的風(fēng)雨外，正好與我想象的相反……

　　班主任輕聲問我：“最近你……”沒等她說完，我就像復(fù)讀機(jī)一般把“留下”意味著的一切一絲不漏地背了出來。唉，不為別的，只為能早一點(diǎn)接受“宣判”。只見班主任老師聽得一愣一愣的，說道：“我今天留你只為和你談一談怎么學(xué)習(xí)歷史，你這是……”啊！能利用放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生談學(xué)習(xí)的老師可真是“百年一遇”呀！“留下”變得有點(diǎn)意思了。