雕蘿卜 篇1

　　第21課

　　雕蘿卜(二)

　　(一)綜合分析雕蘿卜（蘇教版）

　　生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，雕蘿卜（蘇教版）訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。雕蘿卜（蘇教版）

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　.造型游戲活動中，啟發(fā)學(xué)生在乎凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　.學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡潔的造型。

　　.巧妙利用各種蘿卜、的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜刀，圖片資料等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀，牙簽、豆粒兒、大頭針等。

　　(二)設(shè)計方案

　　方案：

　　導(dǎo)入：一盤各種各樣的蘿卜(包括剖面，橫截面)實物展示。

　　.觀察：教師取一段胡蘿》切開，再插上牙簽拼接組合。

　　.欣賞：課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。

　　.啟發(fā)這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點創(chuàng)作的?

　　分組討論評述：列舉課本上學(xué)生作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。

　　.設(shè)計造型：仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜，精心構(gòu)思，然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當(dāng)眼睛，裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。

　　學(xué)生可以走出教室到農(nóng)田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購買，將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場里進(jìn)行，也很有趣。

蘿卜的故事 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)1.以蘿卜的生長過程為例，體驗農(nóng)、業(yè)勞動的過程2.了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系3.形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)人�！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來源。 現(xiàn)在請幾位同學(xué)簡單介紹 一下”。教師可以將學(xué)生的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴學(xué)生：  “上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧。”2.組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：    第—幅圖畫是播種。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。    第二幅圖畫是間苗。因為播種的時候，每一個穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因為那樣蘿卜就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，  只保留—棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。    第三幅圖畫是除草。在農(nóng)作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農(nóng)作物爭奪土壤里的水分和養(yǎng)料，  為了保證農(nóng)作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。    第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。    第五幅圖畫是灌溉。第六幅圖畫是收獲。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。    第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。3.閱讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：  “為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場上賣掉?”  “為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?” 4.閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。教師引導(dǎo)學(xué)生討淪：“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西?”     對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自己家的收入方式有什么不同?自己的父母是怎樣通過勞動來維持家庭經(jīng)濟(jì)來源的‘15.總結(jié)。家庭作業(yè)

扒蘿卜活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

　　2.樂意歌曲中角色的動作，感受一起的快樂。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

　　師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

　　(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　(重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

　　2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并相應(yīng)的動作。

　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

　　2.請個別小朋友上臺，和老師共同《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充�？啥噙M(jìn)行幾組)

•教材思路：
本課的重點是根據(jù)蘿卜的形狀及內(nèi)外色彩的對比進(jìn)行加工造型，以淺浮雕為主。難點是要注意圖樣的簡潔及色彩的對比。
•課時：1課時
•教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蘿卜的形狀及色彩內(nèi)外的對比
2、培養(yǎng)學(xué)生削、刻、挖等動手能力
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造的意識
•教學(xué)重點難點：
•教學(xué)準(zhǔn)備：
•教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
（實物演示）看老師手里的是什么？“不倒翁”、“豬八戒”。再看看是用什么做的？
——蘿卜。
多么有趣��！今天我們就來學(xué)習(xí)雕蘿卜。
二、新授
1、欣賞作品，分析觀察
蘿卜的形狀怎樣，雕刻作品哪些地方運(yùn)用了蘿卜的自然形狀。
蘿卜的內(nèi)外色彩各是什么？作品怎樣利用其內(nèi)外色彩的對比來塑造形象的？作品運(yùn)用了什么制作方法?
 2、小結(jié)：這幾件作品，充分利用蘿卜的自然形狀，利用了蘿卜內(nèi)外色彩的對比，用淺浮
 3、雕的形式制作。同學(xué)們做之前也要開動腦子，先設(shè)想，再動手。
4、教師范作一個，著重講解雕刻手法。
5、注意點：
①形象宜簡潔，以眼睛為例。
②形象雕刻時注意點線面的結(jié)合。
③淺浮雕要注意蘿卜脆的特點，防止部分形象斷裂。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)建議
討論第一步該怎樣，第二步該怎樣
根據(jù)學(xué)習(xí)建議作業(yè)
四、教師巡回的輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展示、講解（學(xué)生自評、互評）
六、教師總結(jié)
七、布置作業(yè)
帶各種蘿卜若干、小刀、牙簽、大頭針。

蘿卜蘿 卜
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）能用中國畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）
（二）能較熟練地運(yùn)用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習(xí)）
二、課時安排
一課時蘿卜（浙教版美術(shù)第九冊）
三、課前準(zhǔn)備
不同構(gòu)圖的蘿卜范畫。蘿卜（浙教版美術(shù)第九冊）
四、教學(xué)步驟
（一）可用猜迷的方法引入課題。蘿卜（浙教版美術(shù)第九冊）
          圓圓身子細(xì)尾巴，
          半截藏在地底下，
          別看皮辣心里甜，
          你們猜猜這里啥。
（二）畫蘿卜
側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。
中鋒濃墨畫出蘿卜根。
邊畫邊捻筆，尾巴有精神。
點上小青葉，位置要看準(zhǔn)。


（三）畫荸薺
先蘸紫色，筆尖再蘸點墨。畫成橢圓形。
用筆尖蘸紅點在中空白處。
（五）   蔬果搭配和位講究巧和美。
蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。
三顆荸薺畫出聚和散，
有藏有露不呆板。
（六）   重視示范作畫
中國畫經(jīng)歷無數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動，已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法。通過演示，讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢開始至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過程，提高學(xué)生的描繪技能。
（七）   臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國畫的基本方法。
  臨是對著他人之作，照著寫或畫。
  摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來。

教學(xué)目標(biāo)1.以蘿卜的生長過程為例，體驗農(nóng)、業(yè)勞動的過程2.了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系3.形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)人�！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來源。 現(xiàn)在請幾位同學(xué)簡單介紹 一下”。教師可以將學(xué)生的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴學(xué)生：  “上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧�！�2.組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：    第—幅圖畫是播種。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。    第二幅圖畫是間苗。因為播種的時候，每一個穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因為那樣蘿卜就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，  只保留—棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。    第三幅圖畫是除草。在農(nóng)作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農(nóng)作物爭奪土壤里的水分和養(yǎng)料，  為了保證農(nóng)作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。    第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。    第五幅圖畫是灌溉。第六幅圖畫是收獲。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。    第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。3.閱讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：  “為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場上賣掉?”  “為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?” 4.閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。教師引導(dǎo)學(xué)生討淪：“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西?”     對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自己家的收入方式有什么不同?自己的父母是怎樣通過勞動來維持家庭經(jīng)濟(jì)來源的‘15.總結(jié)。家庭作業(yè)