教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 多變的線

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(湘版)教材八年級(jí)下冊(cè)第5課
一、導(dǎo)入  美術(shù)教案－大提琴
播放大提琴獨(dú)奏曲《海頓主題變奏曲》，美術(shù)教案－大提琴使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)提琴音樂的氛圍，欣賞兩分鐘。
提問(wèn)： 同學(xué)們聽完這段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特點(diǎn)有哪些?美術(shù)教案－大提琴
同學(xué)們回答后進(jìn)行總結(jié)：大提琴的音色悠揚(yáng)，琴弦的音色含情，旋律動(dòng)人。特別人性和自然，能較好地反映人的情感。美術(shù)教案－大提琴
大提琴的四根琴弦，具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦，發(fā)音華麗，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦朧；第三、第四根弦，g弦c音色低沉響亮。因此，大提琴是近代管弦樂隊(duì)不可少的次中音和低音樂器。
二、欣賞分析大提琴的構(gòu)造和造型
利用電腦和大屏幕，欣賞大提琴的造型。讓學(xué)生自由討論后回答大提琴的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生回答后總結(jié)：
(1)造型華麗高貴，大方適度，色彩漂亮雅致。
(2)具有優(yōu)美的曲線和弧面，造型顯得柔美。
(3)有粗細(xì)的直線，直線的琴桿和琴弦，使提琴的造型柔中有剛。
(4)大提琴的比例感很適當(dāng)，點(diǎn)、線、面均衡，顯得造型完美，素有樂器中的美男子之稱。
三、解構(gòu)藝術(shù)造型的特點(diǎn)
所謂的解構(gòu)藝術(shù)造型，就是打破原有的形狀和形體，然后重新組合，構(gòu)成新的形狀和形體。例如：1994年中國(guó)北京舉行一個(gè)盛大的文藝晚會(huì)， 中央電視臺(tái)實(shí)況轉(zhuǎn)播，其中一個(gè)國(guó)外的美術(shù)大師現(xiàn)場(chǎng)表演藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)家把畫布鋪在地上，各種顏色傾倒在畫布上，然后拿起一把漂亮的大提琴，高高舉過(guò)頭頂，奮力向倒?jié)M油彩的畫布砸下去。琴應(yīng)聲而碎，油彩飛濺，畫家稍加整理，一副現(xiàn)代的藝術(shù)作品頓時(shí)產(chǎn)生了。臺(tái)下一片驚嘆歡呼，這就是利用分解構(gòu)成的藝術(shù)造型原理進(jìn)行創(chuàng)作的。

看誰(shuí)染的好

指導(dǎo)思想       
        通過(guò)圍繞染紙看誰(shuí)染的好的創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，看誰(shuí)染的好體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容      
         染紙的設(shè)計(jì)、制作看誰(shuí)染的好與想象。
教學(xué)目標(biāo)        
        1、通過(guò)設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生看誰(shuí)染的好的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；看誰(shuí)染的好2、通過(guò)染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)      
         1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)有趣的染紙作品。
教學(xué)難點(diǎn)       
         圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。
教學(xué)準(zhǔn)備       
        1、多媒體課件    2、顏料水、生宣紙、毛筆    3、染紙圖案范作
教學(xué)過(guò)程       

美術(shù)教案模板集合 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國(guó)家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解面具在人類社會(huì)發(fā)展中的角色，從祖國(guó)和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，有表情的面具從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案

　　2、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。

　　3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧�，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具�？梢詥为�(dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。蘇教版美術(shù)教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

　　3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)媒體：圖片，范作蘇教版美術(shù)教案

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　絕技變臉圖片導(dǎo)入

　　二、新授

　　1、構(gòu)思臉型并剪好外形；

　　2、量出眼孔的位置,并剪出來(lái)；

　　3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；

　　4、如何使各部位立體；

關(guān)于美術(shù)教案范文合集 篇1

　　一、引入

　　紙是人類的好朋友，是人們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的東西，如（讓學(xué)生回答）：書、本、報(bào)紙、掛歷等。

　　提問(wèn)：造紙對(duì)環(huán)境有影響嗎？有什么樣的影響？

　　為了了解造紙業(yè)對(duì)環(huán)境污染的危害，讓我們先來(lái)看一下現(xiàn)代人是如何造紙的：

　　二、紙的制作過(guò)程及其過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響

　　1、紙的發(fā)明：西漢蔡倫

　　步驟：（1）。一是將砍伐來(lái)的植物，比如麻類物：樹皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等，用水浸泡，剝其皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)。

　�。�2）。二是摻入輔料，制成紙漿。

　�。�3）。三是用抄紙器（竹簾之類）進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。

　　2、現(xiàn)代造紙

　　造紙的原材料主要是植物纖維，如木材

　　制漿：在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮；或者將原料直接用機(jī)械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制成漿料；再加入藥劑進(jìn)行漂白。造紙：把漿料用網(wǎng)格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理城紙。

　　3、造紙對(duì)環(huán)境的影響

　　造紙的環(huán)境污染與危害：

　　首先，樹木被大量砍伐

　　另外，造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場(chǎng)地，發(fā)酵變質(zhì)，放出臭氣，下雨時(shí)還會(huì)流出毒臭水，污染地面和地下水源。生產(chǎn)過(guò)程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機(jī)械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。

　　造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。

　　三、我們?cè)撛趺醋?/strong>

　　保護(hù)環(huán)境從我做起，我能做什么呢？