《面積》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。
�。�2）通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。
（3）體驗(yàn)圖形形狀的變化和面積大小變化的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
面積大小比較的方法。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捠揭胝n題
師:現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,我們學(xué)過或知道哪些平面圖形?生:長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。
師：（出示一個(gè)長方形平面圖形）：誰來用手比劃一下這個(gè)長方形的周長有多長？用手摸一摸它的面積有多大？（生演示）
師：我們怎樣才能知道這個(gè)長方形的面積是多少呢？
生1：用尺子先量出這個(gè)長方形的長是多少，再量出它的寬是多少，用長乘以寬就可以求出它的面積是多少。
生2：把它放在一個(gè)邊長為一厘米的小正方形的大方格紙里，數(shù)一數(shù)它有多少個(gè)面積是1平方厘米的正方形小格，就可以知道它的面積有多大。
師：同學(xué)們對學(xué)過的知識掌握得真好，現(xiàn)在老師這里有一副圖（出示課本第16頁主題圖的課件），圖上有許多平面圖形，今天就來比較這些圖形的面積。（板書：比較圖形的面積）。
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1、放手讓學(xué)生小組討論，自主探索圖形面積的關(guān)系（教師出示多媒體課
件）
師：觀察比較這些圖形的面積的大小，想一想，可以怎樣比較？同學(xué)們可先學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
師：哪個(gè)小組先來匯報(bào)，說一說你們是怎樣比較面積的大小的？
生1：1號和3號圖的面積相等，我們是用數(shù)方格的方法知道的。