郭老師與往常一樣走進(jìn)教室。上課了，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)工整的大字: “聶”、“毳”、“焱”然后轉(zhuǎn)身面帶微笑望著我們：“有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字�。俊苯淌依秫f雀無(wú)聲，同學(xué)們茫然，“真的沒(méi)有人認(rèn)識(shí)它們嗎？”老師滿是期待地掃視了一遍，“怎么，六十五個(gè)同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)它們嗎？你們平常上課不是挺活躍嗎，今天咋啦，沒(méi)一個(gè)人說(shuō)話？”這到底是什么字呢？我們學(xué)過(guò)嗎？沒(méi)學(xué)過(guò)，老師會(huì)考我們嗎？好像在哪里見(jiàn)過(guò)這幾個(gè)字？我挖空心思的思索著，平時(shí)自覺(jué)還算是個(gè)好學(xué)生，我可不想讓老師太失望，但……？老師打斷我的思緒：“羅鳳飛，你認(rèn)識(shí)嗎？”我慚愧地站了起來(lái)，搖了搖頭，“曾珣，你認(rèn)識(shí)嗎？”老師滿是期待，連點(diǎn)了我們兩個(gè)她心目之中的好學(xué)生，但我們都讓她失望了。“請(qǐng)同學(xué)們將寫(xiě)字本翻到第21頁(yè)看一看，這可是你們做過(guò)的作業(yè)呢！”教室里響起一陣翻書(shū)聲，“真的是才寫(xiě)過(guò)的字啊，念什么？你認(rèn)識(shí)嗎？”同學(xué)們開(kāi)始在下面小聲交流著，“上次我們寫(xiě)的這組字都具有什么特點(diǎn)？”“依舊沒(méi)有人舉手，我感到慚愧極了，偷偷望了望幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，她們也一臉難過(guò)的樣子，“這是一組品字形結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候同學(xué)們要注意觀察它的間架結(jié)構(gòu)……”老師接著又在黑板上示范了兩個(gè)字，寫(xiě)其中一個(gè)字時(shí)猶豫了一下，寫(xiě)完后，轉(zhuǎn)過(guò)身，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“同學(xué)們啊，你們寫(xiě)字的時(shí)候，就沒(méi)想到要認(rèn)識(shí)它們嗎？不認(rèn)識(shí)它們，就沒(méi)想到自己查字典解決這個(gè)問(wèn)題嗎？要想練好一手好字，一樣是要?jiǎng)幽X筋的呀！”

　　郭老師與往常一樣走進(jìn)教室。上課了，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)工整的大字: “聶”、“毳”、“焱”然后轉(zhuǎn)身面帶微笑望著我們：“有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字��？”教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們茫然，“真的沒(méi)有人認(rèn)識(shí)它們嗎？”老師滿是期待地掃視了一遍，“怎么，六十五個(gè)同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)它們嗎？你們平常上課不是挺活躍嗎，今天咋啦，沒(méi)一個(gè)人說(shuō)話？”這到底是什么字呢？我們學(xué)過(guò)嗎？沒(méi)學(xué)過(guò)，老師會(huì)考我們嗎？好像在哪里見(jiàn)過(guò)這幾個(gè)字？我挖空心思的思索著，平時(shí)自覺(jué)還算是個(gè)好學(xué)生，我可不想讓老師太失望，但……？老師打斷我的思緒：“羅鳳飛，你認(rèn)識(shí)嗎？”我慚愧地站了起來(lái)，搖了搖頭，“曾珣，你認(rèn)識(shí)嗎？”老師滿是期待，連點(diǎn)了我們兩個(gè)她心目之中的好學(xué)生，但我們都讓她失望了。“請(qǐng)同學(xué)們將寫(xiě)字本翻到第21頁(yè)看一看，這可是你們做過(guò)的作業(yè)呢！”教室里響起一陣翻書(shū)聲，“真的是才寫(xiě)過(guò)的字啊，念什么？你認(rèn)識(shí)嗎？”同學(xué)們開(kāi)始在下面小聲交流著，“上次我們寫(xiě)的這組字都具有什么特點(diǎn)？”“依舊沒(méi)有人舉手，我感到慚愧極了，偷偷望了望幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，她們也一臉難過(guò)的樣子，“這是一組品字形結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候同學(xué)們要注意觀察它的間架結(jié)構(gòu)……”老師接著又在黑板上示范了兩個(gè)字，寫(xiě)其中一個(gè)字時(shí)猶豫了一下，寫(xiě)完后，轉(zhuǎn)過(guò)身，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“同學(xué)們啊，你們寫(xiě)字的時(shí)候，就沒(méi)想到要認(rèn)識(shí)它們嗎？不認(rèn)識(shí)它們，就沒(méi)想到自己查字典解決這個(gè)問(wèn)題嗎？要想練好一手好字，一樣是要?jiǎng)幽X筋的呀！”

　　科學(xué)老師說(shuō)下周科學(xué)課上要觀察蝸牛，一到星期六，我就和媽媽一起到小區(qū)的花壇里去抓蝸牛了。

　　我們拿了一個(gè)罐子，帶了一根棍子，撐著雨傘，來(lái)到了小區(qū)花壇邊。媽媽說(shuō)：“蝸牛在夏天的雨后非常容易找到，但現(xiàn)在天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼了，不知道能不能找到呢？幸好今天下雨了，如果運(yùn)氣好的話，也許能找到吧！”于是，媽媽放下手中的雨傘，蹲下身子，握著棍子，翻著花草，東找找西找找。沒(méi)過(guò)多久，媽媽大聲地喊道：“找到了！找到了！”我趕緊跑過(guò)去一看，啊！原來(lái)真的找到了一只蝸牛，這只蝸牛的殼是扁扁的，我馬上打開(kāi)罐子，小心翼翼地把它放了進(jìn)去。不久，又聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊到：“找到啦！”我過(guò)去一看，這次找到的蝸牛個(gè)頭比之前的那只大很多，它有著螺旋狀的殼，看上去跟我們餐桌上吃的田螺一樣，我想這會(huì)不會(huì)就是田螺殼呢？我伸手抓住了蝸牛，剛好看到它的頭縮進(jìn)殼里去了，我趕緊輕輕地把它放進(jìn)罐子里，心想：“如果照現(xiàn)在這樣的速度下去，今天一定能找到很多吧�！�

　　我在一旁看見(jiàn)媽媽這么快就能找到蝸牛，也想試一試，于是就學(xué)著媽媽的樣子蹲下身子?xùn)|看看、西翻翻，但感覺(jué)蝸牛好像在和我玩捉迷藏似的，就是找不到。我跑過(guò)去問(wèn)媽媽：“媽媽，您怎么這么快就能找到蝸牛，我怎么一個(gè)也找不到呢？”媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“孩子，找蝸牛不是這么容易的，要有耐心，它們一般潛伏在雜草叢生、樹(shù)木蔥郁的陰暗潮濕的環(huán)境里，你慢慢找，一定能找到的�！蔽野凑諎寢屨f(shuō)的去做，后來(lái)果然找到了一只蝸牛，雖然這只蝸牛小，但這是我自己找到的，于是我興高采烈地跑去和媽媽說(shuō)：“媽媽，您看，我找到了�！薄安诲e(cuò)！再接再厲�！眿寢屬澰S地說(shuō)。

　　星期日，我懷著愉快的心情乘著大巴和《小主人報(bào)》的小記者們一起參加了“同在一片藍(lán)天下·我們共同成長(zhǎng)”儀征茶蓬小學(xué)捐書(shū)捐學(xué)鄉(xiāng)村體驗(yàn)活動(dòng)。

　　到了那里，我感觸很深，雖然儀征離揚(yáng)州很近，可他們的學(xué)習(xí)環(huán)境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們，我們有塑膠操場(chǎng)，他們只有泥土、雜草、沙子鋪成的操場(chǎng)；我們有寬敞的教室，他們只有簡(jiǎn)陋狹窄的教室；我們有嶄新漂亮的課本，他們只有破爛的圖書(shū)，可同學(xué)們依然好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)、追求夢(mèng)想，

　　看完了周邊環(huán)境，我們來(lái)到了茶蓬小學(xué)的教室里和同學(xué)們一起讀書(shū)，在教室里同學(xué)們用響亮的聲音背誦著增廣賢文，他們驚人的記憶力讓我佩服，如果讓我背誦幾段，比登天還要難！

　　“同在一片藍(lán)天下·我們共同成長(zhǎng)”的活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)最有意義，就是隨便和一位同學(xué)交換聯(lián)系卡。我東張西望找了半天才找到一位女生名叫王盈，她瘦瘦高高的身材，扎著馬尾辮，剛開(kāi)始，她有點(diǎn)緊張，我問(wèn)她的問(wèn)題都答不出來(lái)，可過(guò)了一段時(shí)間后，我們倆就漸漸地熟了，像朋友一樣親密，我們一起玩耍、拍照、讀書(shū)，可開(kāi)心了！

　　最后，我來(lái)到一位同學(xué)的家里參觀。在城市的孩子都不分都住在五、六層的高樓，而在農(nóng)村只能住小平房，家里還養(yǎng)了雞、鴨、狗等一些家禽，儼然就是一個(gè)小小的動(dòng)物園，這位同學(xué)家里還有一片竹林，她告訴我們這片竹林里大部分都是毛竹，少部分是青竹，毛竹和青竹都是空心的不可以用來(lái)做家具。農(nóng)村的孩子比我們有見(jiàn)識(shí)呀！

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我更加了解了農(nóng)村小朋友的學(xué)習(xí)、生活，我相信農(nóng)村將來(lái)能和城市發(fā)展得一樣好，農(nóng)村的孩子能和我們一樣快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)！

　　這次我們到了廈門(mén)科技館研學(xué)，其間觀看了許多的表演，體驗(yàn)了許多有趣的科技展示，從中也學(xué)到了很多知識(shí)。

　　觀看機(jī)器人表演時(shí)，我驚嘆于機(jī)器人的高超操作技巧；觀看磁電表演時(shí)，我十分好奇為什么會(huì)有靜電，為什么他們可以讓高壓電奏樂(lè)，看完表演，我對(duì)電磁效應(yīng)更感興趣了。

　　可這些都不是讓我最難忘的。我印象最深的是那部5D電影——《災(zāi)難啟示錄》。電影中有許多讓人害怕的片段，比如海嘯。一眼看過(guò)去，海浪如同脫韁的野馬一般，從高處向你的身體迅速?zèng)_過(guò)來(lái)，讓人心驚膽戰(zhàn)、猝不及防。咦，我的臉上怎么有水呢？摘下眼鏡一看，原來(lái)是為了增強(qiáng)觀看的效果，座椅上安裝了噴水裝置。還有一個(gè)片段，那就是在火山邊，滾燙的巖漿不時(shí)地濺出火花。突然，“砰”的一聲，巖漿發(fā)生爆炸，仿佛濺到了我的臉上，這可把我嚇壞了。還有那跑來(lái)跑去的老鼠，讓人毛骨悚然，雞皮疙瘩掉了一地。原來(lái)，這就是5D電影的效果，模仿得十分逼真，讓人身臨其境，久久無(wú)法自拔。

　　今天，爸爸媽媽要帶我去喬波滑雪場(chǎng)去玩，我興奮極了，恨不得插上一對(duì)翅膀，馬上飛到目的地。

　　我們乘了約二個(gè)小時(shí)的車，終于到了滑雪場(chǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)我就看到一個(gè)高大的弧形建筑物，非常雄偉。走進(jìn)雪場(chǎng)，哇！白茫茫的一片，真美！雪道上有許多人在滑雪，有的人滑得非常棒，就象鳥(niǎo)兒在云霄上飛翔；也有剛開(kāi)始學(xué)的人，在不停的摔跤，有點(diǎn)滑稽。

　　輪到我們了，爸爸請(qǐng)了個(gè)教練來(lái)教我們，一開(kāi)始，我還很緊張，拼命想把滑雪板擺成八字形，可是腳就象是調(diào)皮的孩子，偏偏在危機(jī)時(shí)刻不聽(tīng)使喚，兩個(gè)滑雪板不停的"打架"�？珊髞�(lái)，我在教練的指導(dǎo)下越滑越好，滑雪板可以隨意地放大放小，就好象我自己的雙腳一樣，連教練也開(kāi)心地說(shuō)：“不錯(cuò)。”這樣，重復(fù)了幾次，教練忽然松開(kāi)了手，可我也滑得還是很好，只就好象雄鷹在藍(lán)天上翱翔，連爸爸也稱贊我了。