《牛郎織女》教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。

　　3.初步感受民間故事的韻味。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解故事。領(lǐng)悟故事所表達(dá)的思想感情。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　感悟牛郎織女熱愛自由、勇于抗?fàn)幍木�神�?/p>

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　相關(guān)古詩(shī)詞、家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、古詩(shī)引入

　　1.讀一讀。

　　齊讀秦觀的《鵲橋仙》。

　　2.過(guò)渡。

　　佳期如夢(mèng)，牛郎織女的美滿生活到底出現(xiàn)了什么變故呢?結(jié)果又如何呢?請(qǐng)看續(xù)篇。

　　二、初讀課文

　　1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。

　　2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。

　　三、熟悉課文

　　1.思考：課文主要寫了什么?

　　2.根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱(主要以織女為線索)。

　　幸福生活被王母抓走呼牛郎相救七夕相會(huì)

　　3.選讀自己特別喜歡的部分。

　　4.在交流中進(jìn)一步熟悉故事，為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。

　　四、探究感悟

　　1.王母娘娘是個(gè)怎樣的人?

　　引導(dǎo)抓住書中的發(fā)誓、怒氣沖沖、一把抓住、狠狠一推等詞，回顧上一課書中成天成夜地織、自由也沒(méi)有了等句子來(lái)理解。

　　2.織女被抓回去后，受了很厲害的懲罰，具體情況，書中沒(méi)寫。但王母娘娘如此專橫，我們能想象得到織女所受的懲罰一定是常人所不能忍受的，一定是可怕的。這樣的結(jié)果，織女想到過(guò)嗎?(可是有時(shí)候也發(fā)愁說(shuō)明她是有心理準(zhǔn)備的。)可她為什么還要下凡到人間?

《牛郎織女》教案 篇1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談?wù)勁＠珊屠吓５挠H密關(guān)系。（照看周到、善解人意）

　　2、具體說(shuō)一說(shuō)。檢查學(xué)生是否能有條理地?cái)⑹觥?/p>

　　二、學(xué)習(xí)第三段

　　1、一天晚上，牛郎走進(jìn)牛棚......

　　指名說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　2、看看書上是怎樣敘述”微弱的星光下面“老牛說(shuō)話的情景的。

　　3、有感情地朗讀老牛說(shuō)的話。

　　三、學(xué)習(xí)第四段

　　1、輕讀課文5~7自然段，思考：

　�。�1）牛郎是怎么找到織女的？

　　（2）牛郎和織女在交談中會(huì)說(shuō)些什么？聯(lián)系上文，想象著說(shuō)。

　�。�3）其她仙女有何想法？

　　2、第5自然段的前三句話。

　　注意”找到“的過(guò)程：“翻過(guò)......來(lái)到......忽然......傳來(lái)......循者笑聲望去，只見......過(guò)了一會(huì)兒......”

　　3、練習(xí)說(shuō)交談的過(guò)程。同桌分角色，也可以一人單獨(dú)敘述。

　　指名分角色說(shuō)說(shuō)。

　　4、眾仙女佩服織女的勇氣。

　　找出上文中與“勇氣”有聯(lián)系的詞句--第5自然段“機(jī)會(huì)難得”。

　　5、：相知--相知--相守。

　　四、學(xué)習(xí)第五段

　　1、輕讀第五段，圈出表現(xiàn)老牛高興的詞語(yǔ)。（眉開眼笑）

　　2、讀出老牛的高興。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，理解老牛在故事中的作用。

　　五、練習(xí)用“原來(lái)”造句

　　1、讀兩句例句，體會(huì)相同的位置與用法。（表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況）

　　2、聯(lián)系生活，打開思路。針對(duì)自己感興趣的自問(wèn)自答。

　�。�1）新學(xué)期：有同學(xué)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出。這位新同學(xué)是誰(shuí)呀？......

　�。�2）上課時(shí)：有同學(xué)遲到，詢問(wèn)原因。今天怎么遲到啦？

　�。�3）馬路上：圍著一圈人，看個(gè)究竟。......

牛郎織女·教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。

　　3、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以小組為單位復(fù)述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。

　　2、學(xué)文之前，你想知道什么呢？

　　學(xué)生質(zhì)疑：牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會(huì)怎么樣？民間為什么會(huì)流傳這個(gè)故事？它寄托著人們的什么思想？

　　二、自學(xué)課文，體會(huì)感情。

　　1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？

　�。�1）學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)：兩人婚后男耕女織，你勤我儉。日子過(guò)得很美滿。

　　“美滿”是圓滿美好的合意。說(shuō)明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過(guò)得富足了，而且一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)：織女很喜歡這樣的生活。她給孩子們講述故事時(shí)，作者采用了排比句的修辭方法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。

　　2、王母娘娘酒醒后會(huì)怎樣？

　�。�1）讀課文第二段至倒數(shù)第二自然段。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)：王母娘娘醒后先懲罰了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給她厲害的懲罰。說(shuō)明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來(lái)后的悲慘命運(yùn)。

　　（3）學(xué)生匯報(bào)：“她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意破壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。”由此可以體會(huì)到王母娘娘是一個(gè)死愛面子而又自私的人，為了挽回自己的面子，不惜破壞自己親人一生的幸福，為了顯示自己的尊嚴(yán)，狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開，這是多么可惡而又自私的人呀！

《牛郎織女》優(yōu)秀教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。

　　3.初步感受民間故事的韻味。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解故事。領(lǐng)悟故事所表達(dá)的思想感情。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　感悟牛郎織女熱愛自由、勇于抗?fàn)幍木�神�?/p>

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　相關(guān)古詩(shī)詞、家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、古詩(shī)引入

　　1.讀一讀。

　　齊讀秦觀的《鵲橋仙》。

　　2.過(guò)渡。

　　佳期如夢(mèng)，牛郎織女的美滿生活到底出現(xiàn)了什么變故呢?結(jié)果又如何呢?請(qǐng)看續(xù)篇。

　　二、初讀課文

　　1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。

　　2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。

　　三、熟悉課文

　　1.思考：課文主要寫了什么?

　　2.根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱(主要以織女為線索)。

　　幸福生活被王母抓走呼牛郎相救七夕相會(huì)

　　3.選讀自己特別喜歡的部分。

　　4.在交流中進(jìn)一步熟悉故事，為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。

　　四、探究感悟

　　1.王母娘娘是個(gè)怎樣的人?

　　引導(dǎo)抓住書中的發(fā)誓、怒氣沖沖、一把抓住、狠狠一推等詞，回顧上一課書中成天成夜地織、自由也沒(méi)有了等句子來(lái)理解。

　　2.織女被抓回去后，受了很厲害的懲罰，具體情況，書中沒(méi)寫。但王母娘娘如此專橫，我們能想象得到織女所受的懲罰一定是常人所不能忍受的，一定是可怕的。這樣的結(jié)果，織女想到過(guò)嗎?(可是有時(shí)候也發(fā)愁說(shuō)明她是有心理準(zhǔn)備的。)可她為什么還要下凡到人間?

《牛郎織女》教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說(shuō)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。

　　二、了解作者資料。

　　1.這個(gè)故事的作者是誰(shuí)呢？

　　葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。

　　2.咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》）

　　三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。

　　1.請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。

　　2.學(xué)生匯報(bào)。

　　課文按時(shí)間順序可分為四部分：

　　第一部分（開頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。

　　第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車便把他趕出家門。

　　第三部分（“一天晚上”到“牛郎高興地回答”）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。

　　第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。

　　3.再讀課文，提出想想解決的問(wèn)題。

　　學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？

　　學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？

《牛郎織女》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。

　　3、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：以小組為單位復(fù)述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。

　　2、學(xué)文之前，你想知道什么呢？

　　學(xué)生質(zhì)疑：牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會(huì)怎么樣？民間為什么會(huì)流傳這個(gè)故事？它寄托著人們的什么思想？

　　二、自學(xué)課文，體會(huì)感情。

　　1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？

　�。�1）學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)：兩人婚后男耕女織，你勤我儉。日子過(guò)得很美滿。

　　“美滿”是圓滿美好的合意。說(shuō)明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過(guò)得富足了，而且一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)：織女很喜歡這樣的生活。她給孩子們講述故事時(shí)，作者采用了排比句的修辭方法，襯托出織女熱愛人間生活的情感。

　　2、王母娘娘酒醒后會(huì)怎樣？

　�。�1）讀課文第二段至倒數(shù)第二自然段。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)：王母娘娘醒后先懲罰了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給她厲害的懲罰。說(shuō)明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來(lái)后的悲慘命運(yùn)。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)：“她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意破壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)�！庇纱丝梢泽w會(huì)到王母娘娘是一個(gè)死愛面子而又自私的人，為了挽回自己的面子，不惜破壞自己親人一生的幸福，為了顯示自己的尊嚴(yán)，狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開，這是多么可惡而又自私的人呀！