《泥娃娃》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。

　　2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛(ài)優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感，學(xué)會(huì)制作一個(gè)泥娃娃。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握泥塑的各種具體制作方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生) 收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

　�。ń處煟┦占�各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫、資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.探究式導(dǎo)課。

　�。�1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。

　�。�2）教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛(ài)的泥娃娃？

　　2.小組合作，探究問(wèn)題，形成初步結(jié)論。

　�。�1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

　�。�2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。

　�。�3）欣賞民間泥塑制作過(guò)程（圖片或），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

　�。�4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的？

　�。�5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

　�。�6）教師歸納。

　　3.欣賞感受，深入探究。

　�。�1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或，開拓學(xué)生的思維。

《泥娃娃》中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1.導(dǎo)入。

　　教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)泥娃娃？

　　2.觀察思考。

　　(1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

　�。�2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的？

　�。�3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

　　3.實(shí)踐探索。

　�。�1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。

　　（2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對(duì)齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。

　�。�3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。

　�。�4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。

　　（5）對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。

　　4.思考與實(shí)踐。

　　學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過(guò)程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動(dòng)手試試看！

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在《我是中國(guó)人》的主題中，孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過(guò)程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛(ài)的形象深深吸引了。因此，在本次活動(dòng)中借由“大阿福”的形象開展本次活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)事物的不同特征進(jìn)行分類。

2、在比較6和7的分合方法過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大分合的方法就越多。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步知道6以內(nèi)數(shù)的組成。

（材料準(zhǔn)備）泥娃娃操作包人手一份、數(shù)字卡片若干、分合符號(hào)等

教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)字越大分合的方法就越多。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比較的方法，知道6與7的不同分法 教學(xué)過(guò)程：

一、好玩的泥娃娃：復(fù)習(xí)6的組成

“在今天上課之前我先來(lái)和大家玩一個(gè)游戲好不好”（泥娃娃）

“現(xiàn)在請(qǐng)你們—邊拍手邊和我泥娃娃的一家的游戲：現(xiàn)在這里一共有6個(gè)泥娃娃，泥娃娃爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有姐姐和妹妹，比如我說(shuō)：‘我有2個(gè)泥娃娃？’那你們就要說(shuō)‘你缺4個(gè)泥娃娃。’聽(tīng)懂了嗎？”

 （聽(tīng)懂了）

 “現(xiàn)在我先來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來(lái)玩玩看噢，有誰(shuí)愿意上來(lái)先玩？”

 “我有3個(gè)泥娃娃？”

 （你缺3個(gè)泥娃娃）

 “她說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀”

·小組為單位進(jìn)行游戲若干次。

小結(jié)：這個(gè)就是數(shù)泥娃娃家人的游戲，當(dāng)我們數(shù)泥娃娃一家有幾人的時(shí)候，我先說(shuō)的泥娃娃數(shù)量和后面說(shuō)的泥娃娃的數(shù)量加起來(lái)都要等于6，不能多也不能少。

二、泥娃娃分家家

1、看娃娃（集體）

·提問(wèn)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察桌子上的泥娃娃們，他們看上去都一樣嗎？”

（不一樣）

“有哪些不一樣的地方？”  （有的泥娃娃頭上有帽子的）……

“那么右邊那欄的數(shù)字有誰(shuí)知道是什么意思嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)分合符號(hào)？”

（最上面的數(shù)字7是代表總數(shù)，下面的數(shù)字加起來(lái)要等于上面的7）

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《泥娃娃》 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1.導(dǎo)入。

　　教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)泥娃娃？

　　2.觀察思考。

　　(1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

　�。�2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的？

　　（3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

　　3.實(shí)踐探索。

　�。�1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。

　�。�2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對(duì)齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。

　�。�3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。

　�。�4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。

　�。�5）對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。

　　4.思考與實(shí)踐。

　　學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過(guò)程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動(dòng)手試試看！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，激發(fā)愛(ài)心。

　　2、大膽用肢體動(dòng)作表演歌曲。

　　3、能與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、泥娃娃。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來(lái)分類。

2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥娃娃圖片、記錄表、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國(guó)民俗工藝品

1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見(jiàn)過(guò)泥娃娃？

 小結(jié)：泥娃娃是我國(guó)江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。

二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點(diǎn)

1、 泥娃娃找朋友

（1）請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，他們身上哪些地方是一樣的？

（2）還有哪些泥娃娃是好朋友？

2、小熊開展覽會(huì)

（1）小熊要開一個(gè)泥娃娃展覽會(huì)，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。

（2）這么多泥娃娃你覺(jué)得該怎么分呢？

三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄

（1）第一次分類操作

1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。

2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。

（2）第一次分享交流

1、你剛才用了什么方法來(lái)幫泥娃娃分家？

2、示范記錄紙

小結(jié)：你們找的真仔細(xì)，其實(shí)還有很多的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃フ乙徽�，分一分，不過(guò)，這次有點(diǎn)難度。

要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來(lái)，比一比誰(shuí)的方法多。

b介紹記錄紙

（3）第二次分類操作

1、幼兒操作，并嘗試記錄。

2、鼓勵(lì)幼兒尋找不一樣的方法。

四、交流分享——體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂(lè)

（1）孩子們，讓我們一起來(lái)看看，都有哪些好方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）情景導(dǎo)入：

　　1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。

　　師：今天，徐老師給你們請(qǐng)來(lái)了一些朋友，你們看他們是誰(shuí)？

　　師：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一個(gè)什么樣的娃娃呢？泥娃娃是一個(gè)非常漂亮的娃娃，你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非常可愛(ài)，但卻又不能動(dòng)的泥娃娃了，讓我來(lái)瞧一瞧誰(shuí)學(xué)的最象？你們?cè)敢庖恢弊鲆恢徊粫?huì)動(dòng)的泥娃娃嗎？為什么？

　　2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛(ài)，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來(lái)想一個(gè)辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。

　　（二）分段創(chuàng)編：

　　1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。

　　你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）

　　我們一起來(lái)看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂(lè)擺動(dòng)，從而感知樂(lè)曲節(jié)奏）

　　2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。

　　神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來(lái)呢？

　�。ㄕ故緢D二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）

　　你們跳的真漂亮，神仙哥哥說(shuō)：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來(lái)呢？那讓我們一起來(lái)看看小手能不能動(dòng)了，小手也能動(dòng)起來(lái)了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動(dòng)了，你們心里怎么樣呢？

　　（1）讓我們用我們小手隨著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)舞，

　　（自由感受隨樂(lè)創(chuàng)編表演）

　�。�2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂(lè)舞動(dòng)的？

　　鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。