【教學(xué)目標(biāo) 】
1.使學(xué)生理解質(zhì)量單位“千克”、“克”的含義，感受“1千克”、“1克”質(zhì)量的物體有多重。知道1千克=1000克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的化聚；
2.培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)與能力；
3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍物體質(zhì)量的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受“1千克”、“1克”質(zhì)量的物體有多重。
【教學(xué)難點(diǎn) 】
理解并掌握質(zhì)量單位“千克”、“克”之間的關(guān)系。
【教學(xué)過程 】
一、引入
1.揭示課題
大家好！我是皮皮，我是余老師，這節(jié)課我們倆要和小朋友一起繼續(xù)學(xué)習(xí)“千克與克的認(rèn)識(shí)”
2.直觀感受相同物體的重量與質(zhì)量間的關(guān)系
天氣真熱，我們先喝杯橙汁吧。（倒入一多一少）
皮皮：你要哪杯？
電視機(jī)前的小朋友，你認(rèn)為兩個(gè)杯中的橙汁一樣重嗎？你是怎樣想的？
小結(jié)：（同時(shí)掂）橙汁多——感覺比較重——它的質(zhì)量就多；
橙汁少——感覺比較輕——它的質(zhì)量就少。
3.引進(jìn)質(zhì)量單位的意義
要想知道這杯橙汁（多）比這杯的質(zhì)量“多多少？”或這杯橙汁（少）比這杯的質(zhì)量“少多少？”靠“掂”的辦法就不行了，怎么辦呢？需要有表示物體質(zhì)量的“單位”，有了表示物體質(zhì)量的單位，借助秤來稱一稱，小朋友們就知道物體的質(zhì)量是多少了。
二、整理
（一）認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“千克”和“克”
“千克”和“克”都是表示物體質(zhì)量的單位，“千克”（也可以用這個(gè)符號(hào)——“kg”表示，它是英文單詞Kilogram的縮寫；“克”也可以用這個(gè)符號(hào)——“g”表示，它是英文單詞Gram的縮寫。
1.了解物體質(zhì)量的基本方法
（1）出示1袋鹽和2分硬幣。