《七顆鉆石》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　（看課件，閃閃發(fā)光的鉆石）鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個(gè)神奇的故事嗎？讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。

　　二、初讀，鋪墊情感

　　1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、同桌齊讀課文�；ハ嗾�音。

　　3、交流朗讀情況：指名同桌一起來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意字音。

　　4、默讀課文，想：講了一個(gè)什么樣的故事？

　　5、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡(jiǎn)單的概括故事內(nèi)容）

　　三、細(xì)讀，領(lǐng)悟情感

　　1、出示課件：河流、水井都干涸了，花草樹(shù)木都干枯了，許多人、許多動(dòng)物焦渴而死。

　　說(shuō)說(shuō)你看到這些場(chǎng)面后的感受。

　　故事就發(fā)生在這兒。在這時(shí)候，天地萬(wàn)物包括我們?nèi)祟?lèi)最需要的是什么？（學(xué)生回答：水。）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看課件以及教師的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入了課文的情境中，感受到此時(shí)此刻水的珍貴，為感悟課文做情感鋪墊]

　　2、認(rèn)真讀課文，思考：沒(méi)有水，人和動(dòng)物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門(mén)找水。仔細(xì)讀讀課文，看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動(dòng)人而又神奇的故事？（找水、分水、讓水、水罐一次次變化）

　　★小姑娘在夜里為母親找水

　　★小姑娘找到水不舍得喝

　　★小姑娘分水給小狗喝

　　……

　　3、小組內(nèi)合作：水罐發(fā)生了幾次變化？變化的原因是什么？

《七顆鉆石》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)] 

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　初步了解“想象”和“聯(lián)想”。

　　1、運(yùn)用合理的想象，給課文補(bǔ)充合情合理的情節(jié)。

　　2、并適時(shí)的在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想象的寫(xiě)作手法。

　　技能目標(biāo)：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)愛(ài)的情感，并讓學(xué)生明白：“愛(ài)越無(wú)私、愛(ài)的境界越高、愛(ài)的價(jià)值就越大。”

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　引導(dǎo)學(xué)生的合情合理的想象。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　讓學(xué)生深化理解文本“愛(ài)越無(wú)私、愛(ài)的境界越高、愛(ài)的價(jià)值就越大”的主旨。

　　[教學(xué)方法]

　　朗讀法　研討法　情感體驗(yàn)法

　　[輔助手段]

　　多媒體輔助教學(xué)

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)

　　[學(xué)情預(yù)測(cè)]

　　這是一篇童話故事，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，很容易抓住文本中水罐神奇的變：從無(wú)水→有水→木的→銀的→金的→跳出七顆鉆石→涌出巨大、清澈而新鮮的水流。從這一線索引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的賞析，學(xué)生很容易理解水罐發(fā)生改變的原因在于小女孩無(wú)私的“愛(ài)”。是愛(ài)的力量使得水罐發(fā)生如此神奇的變化。但學(xué)生很難發(fā)“現(xiàn)愛(ài)的越無(wú)私、愛(ài)的境界越崇高，愛(ài)的價(jià)值就越大�！痹鯓右龑�(dǎo)學(xué)生突破對(duì)小姑娘偉大無(wú)私的愛(ài)的深入認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟是教學(xué)難點(diǎn)。 

　　[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]（時(shí)間安排：3分鐘）

　　一、 談話導(dǎo)入、知識(shí)介紹：“同學(xué)們你們讀過(guò)童話嗎？”同學(xué)回答肯定，然后再問(wèn)：“誰(shuí)能告訴什么叫做童話？”同學(xué)回答，老師做總結(jié)，并用多媒體展示童話的定義：“童話,是兒童文學(xué)的一種.通過(guò)豐富的想象,幻想和夸張來(lái) 塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想育�！睂W(xué)生在理解童話定義的基礎(chǔ)上對(duì)文章的寫(xiě)作手法的應(yīng)用會(huì)更有利。緊接著出示第二章幻燈片：“大熊星座”同學(xué)們你們想知道大熊星座的來(lái)歷嗎？同學(xué)答：“想！”，那我們就一同走進(jìn)這由俄國(guó)十九世紀(jì)最著名的作家列夫•托爾斯泰為我們所創(chuàng)作的一篇童話：《七顆鉆石》，從而來(lái)了解有關(guān)“大熊星座”感人而美麗的傳說(shuō)。

[教學(xué)目標(biāo)] 
知識(shí)目標(biāo)：
初步了解“想象”和“聯(lián)想”。
1、運(yùn)用合理的想象，給課文補(bǔ)充合情合理的情節(jié)。
2、并適時(shí)的在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想象的寫(xiě)作手法。
技能目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)愛(ài)的情感，并讓學(xué)生明白：“愛(ài)越無(wú)私、愛(ài)的境界越高、愛(ài)的價(jià)值就越大�！�
[教學(xué)重點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生的合情合理的想象。
[教學(xué)難點(diǎn)]
讓學(xué)生深化理解文本“愛(ài)越無(wú)私、愛(ài)的境界越高、愛(ài)的價(jià)值就越大”的主旨。
[教學(xué)方法]
朗讀法　研討法　情感體驗(yàn)法
[輔助手段]
多媒體輔助教學(xué)
[課時(shí)安排]
1課時(shí)
[學(xué)情預(yù)測(cè)]
這是一篇童話故事，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，很容易抓住文本中水罐神奇的變：從無(wú)水→有水→木的→銀的→金的→跳出七顆鉆石→涌出巨大、清澈而新鮮的水流。從這一線索引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的賞析，學(xué)生很容易理解水罐發(fā)生改變的原因在于小女孩無(wú)私的“愛(ài)”。是愛(ài)的力量使得水罐發(fā)生如此神奇的變化。但學(xué)生很難發(fā)“現(xiàn)愛(ài)的越無(wú)私、愛(ài)的境界越崇高，愛(ài)的價(jià)值就越大。”怎樣引導(dǎo)學(xué)生突破對(duì)小姑娘偉大無(wú)私的愛(ài)的深入認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟是教學(xué)難點(diǎn)。 
[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]（時(shí)間安排：3分鐘）
一、 談話導(dǎo)入、知識(shí)介紹：“同學(xué)們你們讀過(guò)童話嗎？”同學(xué)回答肯定，然后再問(wèn)：“誰(shuí)能告訴什么叫做童話？”同學(xué)回答，老師做總結(jié)，并用多媒體展示童話的定義：“童話,是兒童文學(xué)的一種.通過(guò)豐富的想象,幻想和夸張來(lái) 塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想育。”學(xué)生在理解童話定義的基礎(chǔ)上對(duì)文章的寫(xiě)作手法的應(yīng)用會(huì)更有利。緊接著出示第二章幻燈片：“大熊星座”同學(xué)們你們想知道大熊星座的來(lái)歷嗎？同學(xué)答：“想！”，那我們就一同走進(jìn)這由俄國(guó)十九世紀(jì)最著名的作家列夫•托爾斯泰為我們所創(chuàng)作的一篇童話：《七顆鉆石》，從而來(lái)了解有關(guān)“大熊星座”感人而美麗的傳說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1�北菊n要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
　　　2�庇懈星榈乩首x課文。
　　　3�睆乃�罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
　　　4�斌w會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣
　　　�。úシ耪n件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。）是啊，此時(shí)他們最需要的是什么呢？（生：水）此時(shí)的水意味著什么？
　　　�。ㄊ箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡。）
　　　　師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)各種想象。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評(píng)價(jià)：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個(gè)孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
　　　　師：是啊，多么珍貴的一罐水��！今天我們要學(xué)的這個(gè)童話故事《七顆鉆石》（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　　�。�看課件，閃閃發(fā)光的鉆石）鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個(gè)神奇的故事嗎？讓我們一起去讀讀《七顆鉆石》的故事。
　　二、初讀，鋪墊情感
　　　1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　　2、同桌齊讀課文�；ハ嗾�音。
　　　3、交流朗讀情況：指名同桌一起來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意字音。
　　　4、默讀課文，想：講了一個(gè)什么樣的故事？
　　　5、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生用自己的話正確而又簡(jiǎn)單的概括故事內(nèi)容）
　　三、細(xì)讀，領(lǐng)悟情感
　　　1、出示課件：河流、水井都干涸了，花草樹(shù)木都干枯了，許多人、許多動(dòng)物焦渴而死。
　　　　　說(shuō)說(shuō)你看到這些場(chǎng)面后的感受。
　　　　　故事就發(fā)生在這兒。在這時(shí)候，天地萬(wàn)物包括我們?nèi)祟?lèi)最需要的是什么？（學(xué)生回答：水。）[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看課件以及教師的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)入了課文的情境中，感受到此時(shí)此刻水的珍貴，為感悟課文做情感鋪墊]
　　　2、認(rèn)真讀課文，思考：沒(méi)有水，人和動(dòng)物都面臨著死亡。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門(mén)找水。仔細(xì)讀讀課文，看看圍繞“水”發(fā)生了哪些動(dòng)人而又神奇的故事？（找水、分水、讓水、水罐一次次變化）
　　　　　★小姑娘在夜里為母親找水
　　　　　★小姑娘找到水不舍得喝
　　　　　★小姑娘分水給小狗喝
　　　　　　　……
　　　3、小組內(nèi)合作：水罐發(fā)生了幾次變化？變化的原因是什么？

《七顆鉆石》教學(xué)雜談 篇1

　　《七顆鉆石》教學(xué)雜談

　　【四川省宜賓市南岸小學(xué)　成家宏】

　　〖因材施教，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性〗

　　教師要善于因材施教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)豐富的生命課堂，給不同的學(xué)生以不同的釣魚(yú)竿：有的是釣淺水的小魚(yú)，有的是釣深海的大魚(yú)；有的是一竿一釣，有的是一竿多釣。并授以不同的釣魚(yú)法，從不同方法中培育出不同個(gè)性，各有收獲：有的能超越群體，有的能超越自我。如此，學(xué)生的個(gè)性才能得以充分的張揚(yáng)。

　　同時(shí)，在教學(xué)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求異思維的訓(xùn)練。如我在教完《七顆鉆石》一課后，出示了這樣一道題：你怎樣理解愛(ài)？學(xué)生的答案是異彩紛呈的：“愛(ài)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言”、“愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)”、“我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳灑播到四方”、“我們要在愛(ài)心中大聲歌唱，再把愛(ài)的幸福帶進(jìn)每個(gè)的心上”、“愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康”……放飛學(xué)生的思維，學(xué)生的個(gè)性就展現(xiàn)在我眼前，我能不為之動(dòng)容和欣喜嗎？

　　又如在寫(xiě)作方面，可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀，多角度思考、多方面比較，從不同時(shí)空、不同領(lǐng)域、不同對(duì)象去捕捉寫(xiě)作的靈感，去培養(yǎng)鮮明的個(gè)性，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，使學(xué)生在不斷創(chuàng)新的活動(dòng)中磨練出良好的學(xué)習(xí)能力。

　　陽(yáng)光是燦爛的，孩子是可愛(ài)的，課堂是美麗的，讓孩子在課堂這塊異彩的天地里放出絢麗的光芒吧！

　　《七顆鉆石》教學(xué)札記

　　福建省漳州市薌城實(shí)驗(yàn)小學(xué)　戴慧萍

　　4月12日　周三

　　今天開(kāi)始上《七顆鉆石》。這是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)；愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。而課文重點(diǎn)是在于水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的──銀水罐── 金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。