七年級《歷史與社會》在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計 篇1
摘要：基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂教學(xué)是一種現(xiàn)代的、先進(jìn)的課堂教學(xué)方式，在課程改革的今天，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)突飛猛進(jìn)，對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生了影響，如何使網(wǎng)絡(luò)在課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的優(yōu)勢，教學(xué)設(shè)計至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計
21世紀(jì)是高度信息化的社會，隨著以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及現(xiàn)代社會對人才質(zhì)與量的要求，信息技術(shù)逐步走入課堂。
新課程改革全面展開，《歷史與社會》是一門綜合的課程，開放的課程，課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系社會實際與個人生活，使知識不再局限于教科書；教學(xué)環(huán)境從課堂的狹窄范圍擴展到社會的廣闊社會問題，并提供多種教學(xué)選擇，強調(diào)社會實踐。顯然，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是不能適應(yīng)新課程改革的，如何突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)模式應(yīng)運而生，它使課堂教學(xué)效果顯著增強，使抽象的概念形象化，枯燥的理論生動化，靜態(tài)的事物動態(tài)化，微小的細(xì)節(jié)擴大化，復(fù)雜的演示簡單化，但要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，就必須對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，從而得到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
一、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點及對教學(xué)設(shè)計的影響
將以網(wǎng)絡(luò)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)引入課堂，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行整
合，形成基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的以學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)為原則的新的課堂教學(xué)模式，這種課堂教學(xué)模式的教學(xué)活動是在課堂與網(wǎng)絡(luò)雙重環(huán)境下進(jìn)行的，它的優(yōu)點表現(xiàn)為：
1、海量的信息資源，這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)鮮明的特點之一。互聯(lián)網(wǎng)各個終端硬盤中的各類信息，配合多媒體技術(shù)的運用，網(wǎng)絡(luò)中許多超媒體百科全書，配合網(wǎng)絡(luò)信息可便捷檢索的特點，互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成了史無前例的互型信息資源庫，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師的教學(xué)內(nèi)容從書本擴展到社會的方方面面，從而使教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了變化。特別是《歷史與社會》學(xué)科，互聯(lián)網(wǎng)上眾多的歷史、地理網(wǎng)站，內(nèi)容涉及古今中外，天南地北，宏觀從整個社會，微觀到某個國家、地區(qū)，無不包括。