托班音樂教案：媽媽，親親我 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗歌唱活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入——出示木偶問好

　　理解感受歌曲

　　2、范唱兩遍。

　　——在玩什么游戲，誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?

　　進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?

　　3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的?

　　學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

　　4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

　　5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3-4。

幼兒園托班音樂教案：媽媽，親親我

教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
    2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：    錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學(xué)過程：

 一、活動開始

    1、入場：
    小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
    2、熱身活動：
    腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
    3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程
    1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
    2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
   “小朋友，平時媽媽親你是什么感覺��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
    3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
    4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
    5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
    6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
    7、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

 三、活動結(jié)束。

《親親小瓢蟲》教案 篇1

　　一、設(shè)計意圖：

　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

　　小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹四、活動流程：

　　引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲五、活動過程：

　　1、今天，老師邀請了一個非�？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮�猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

我要親親你教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

　　2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。

　　3.通過動作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)：《幸福拍手歌》

　　二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？

　　愛媽媽可以用什么動作來表示呢？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.欣賞歌曲：

　　（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）

　�。�2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）

　　（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒完成圖譜）

　　（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。

　　2.練習(xí)歌曲

　�。�1）看著圖片一起練習(xí)歌曲

　　（2）跟著音樂做動作一起練習(xí)歌曲

　�。�3）附點的學(xué)唱

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點。

　　3.完整演唱。

　　我們要用什么樣的心情來唱這首歌？

　　有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。

　　四、替換歌詞

　　1.還可以唱給誰聽呢？

　　2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。

　　2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程：

親親小雨 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識，體驗雨中樂趣。

　　2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

　　3、感知雨水與動植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。

　　2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

　　3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

　　活動重點

　　傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

　　活動難點

　　感知雨水與動植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動過程

　　1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)

　　2、體驗雨中樂趣

　　a、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

　　b、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動作表示出來。

　　c、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

　　d、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由模仿。

　　e、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

　　3、初步感知雨水與動植物的關(guān)系。

　　a、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

　　b、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

    備課的閑暇中，會尋找一些好聽的歌曲教給孩子們唱。目的是培養(yǎng)幼兒的審美情操以及他們對美的感受力和表現(xiàn)力。但這首歌《媽 媽我要親親你》卻在表現(xiàn)美的同時也傳遞著一種融融的親情讓我感到溫暖。它旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，孩子們悅耳的歌聲讓我緊繃的心弦，僵硬的思維開始變得像水一樣柔軟。
       歌曲唱完后，我引導(dǎo)幼兒：除了媽 媽可以親，還有什么人可以讓我們感到親切溫暖，讓我們想親一親呢？爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、還有老師，老師也可以親。“老師,我也要親親你”，“老師我也要、”一雙雙充滿期待、充滿渴望的眼睛，讓我情不自禁地走過去依次和每個幼兒抱一抱，親一親、孩子們歡呼起來，一時間師生情化作親情一般彌漫了整間屋子。單純的歌曲教學(xué)一下子變得生動起來，孩子們拍著小手和著樂曲唱出了，爸爸我要親親你，奶奶我要親親你……...尤其唱到老師我要親親你，使我的心中充滿了感激，充滿了溫暖。