親子拓展訓(xùn)練項(xiàng)目有助于增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺 。通過角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。
NO.1、快樂接力棒
作為孩子們的天性，來到戶外，最喜歡的玩法莫過于到處瘋跑了。
可以一家人陪著寶寶進(jìn)行接力賽，選擇重量輕的塑料接力棒，規(guī)定好起點(diǎn)和終點(diǎn)后，就可以開始比賽咯!如果條件允許，可以邀請鄰居家一起參與，這樣，寶寶會更開心。
目的：提升寶寶身體協(xié)調(diào)能力。
NO.2、飛盤游戲
不是復(fù)雜專業(yè)的飛盤游戲哦!只需要爸爸媽媽們陪著寶寶一起玩拋擲飛盤就可以了。簡單、安全、易學(xué)。
需要鼓勵寶寶盡量把飛盤拋遠(yuǎn)一些，再自己跑去撿回來。
目的：鍛煉寶寶上半身的力量。
風(fēng)雨人生路拓展訓(xùn)練的來歷，有人知道嗎?
拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。英國的救生專家對生還者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析研究，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅(jiān)定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個(gè)問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。當(dāng)時(shí)德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象，這是拓展訓(xùn)練最早的一個(gè)雛形。第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做outward-bound的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動的形式，模擬真實(shí)管理情境，對管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。訓(xùn)練對象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
人生就是在黑暗中不斷的摸索，不斷的滾打，最后走向了光明。又聾又啞又盲的人，蒙上眼什么都看不到，但是當(dāng)扮啞人的搭檔過來抓我一下肩膀的時(shí)候，風(fēng)雨人生路中同伴的一路照顧，經(jīng)歷了很長并且很曲折很坎坷的道路，我一路都是蒙著眼，不能講話，而對方也不能講話，每到一處難走的路她都用肢體語言提示我，很快我們便有了一種默契。。。。。。雖然是那樣的曲折，充滿荊刺，我聽到了慘叫聲，但是我們的隊(duì)伍還是沒有斷裂，最后順利的回到了出發(fā)點(diǎn)。在黑黑的世界里，用心體會，用心聆聽，用心思考。。。。。。