活動(dòng)目標(biāo):
1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認(rèn)識(shí)花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場地（花壇、種植園地）
活動(dòng)過程：
1、談話活動(dòng)
“秋天到了，各種各樣的花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領(lǐng)幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。
“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧。”

*活動(dòng)目標(biāo)
1、通過尋找秋天的花，讓幼兒感受花卉美麗的顏色和千姿百態(tài)的形狀，知道花卉可以美化環(huán)境。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官探索大自然的奧秘，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
*環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 教室墻面展示幼兒收集的資料:(照片\圖片等)
2、張貼孩子們的小問號(hào).(上面是幼兒想知道的花的知識(shí))
2. 實(shí)物展示
將收集起來不同品種的花卉布置自然角.開展種植活動(dòng)進(jìn)行觀察。
*家長工作
1、鼓勵(lì)家長多帶孩子接近大自然。
2、和孩子一起收集秋天的和的圖片和vcd等資料。
3、協(xié)助幼兒園的主題活動(dòng)，帶一些有關(guān)秋天的花卉。
*區(qū)域布置
#美工區(qū)：提供橡皮泥、鄒紙、繪畫工具等，讓幼兒制作、繪畫秋天的花。
#音樂區(qū)：提供歡快的音樂磁帶、花的頭飾服飾鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽地表演。
#語言區(qū)：關(guān)于花的資料，圖書引導(dǎo)幼兒講講秋天的花。
#數(shù)學(xué)區(qū)：投放各類花的教具，指導(dǎo)幼兒按數(shù)取物，按顏色分類，按樣板類型排序。
*教學(xué)活動(dòng) *我喜歡的花
1. 講述:我和花的故事
2. 繪畫:我最喜歡秋天的花
3. 手工制作(廢舊材料):插花
用可樂瓶、雞蛋盒等制作菊花
4. 音樂活動(dòng):我是花仙子
5、美術(shù)活動(dòng)：泥工菊花
*花的種類
1.收集活動(dòng)：我找到了秋天的花
2.參觀吳山花鳥市場：尋找秋天的花
3.科學(xué)：比較秋天的花
@綜合活動(dòng)：小小的桂花
@科學(xué):美麗的菊花
@科學(xué):美人焦的花有幾種顏色?
4、體育：找花（配對）
5、數(shù)學(xué)：分花（數(shù)數(shù)、按顏色分類、排序）
6、科學(xué)：美麗的公園 *花的用途
1. 生活活動(dòng):做桂花小圓子和糖桂花
2. 品嘗:清涼的菊花茶
3. 談話:十月的鮮花裝扮天堂
4、語言：藍(lán)色小花

有關(guān)秋天的知識(shí) 篇1

　　為什么在秋天有些樹葉變紅 　　秋天的北京香山，沉浸在美麗的紅葉的懷抱里，引來眾多游人。

　　葉子為什么總在秋天變紅呢？

　　葉子在春天和夏天總是綠綠的，那是因?yàn)槿~子里含有一種叫葉綠素的東西。葉綠素的作用可大啦！它能把太陽光加工成“糧食”。所以，不斷有新生產(chǎn)出來的葉綠素代替老了的葉綠素。

　　秋天一到，秋風(fēng)四起，溫度驟然下降。葉子抵抗不住寒冷與干燥的氣候，它慢慢喪失了生產(chǎn)葉綠素的能力，葉綠素慢慢老了，死掉了，葉子的綠色也隨之褪掉了。可是葉子里還存有大量的類胡蘿卜素，一聽這名兒，你就能猜出來，它的顏色就像胡蘿卜那樣黃，所以，秋天里的許多葉子是黃色的。

　　而有些葉子在綠色褪掉后，卻產(chǎn)生了大量的紅色花青素，結(jié)果可想而知，葉子變成了紅色的了。

　　留心觀察一下秋天里香山的葉子，有橙色的、有黃色的、也有紅色的。

　　山上的葉子總比山下的葉子紅得早。這是因?yàn)�，山上晝夜溫度差異大，葉子里的糖分就積累的多一些，產(chǎn)生的紅色的花青素就比較多，所以山上的葉子比山下的紅得早一些。

　　秋天嗓子起火嘴唇發(fā)干怎么辦

　　可是秋天也真應(yīng)了中醫(yī)學(xué)說的“秋燥”：嘴唇總是干的，喉嚨也常常“發(fā)火”，有什么辦法能解決這些“具體困難”﹖

　　按中醫(yī)五行學(xué)說，秋屬肺金，也就是說：“金木水火土”五行中，秋屬金，肺屬金，這個(gè)季節(jié)，燥是主要現(xiàn)象。

　　如何打擊“燥”這個(gè)敵人呢﹖炎熱的夏季，酷暑掏空了我們?nèi)梭w的津液，而秋燥又進(jìn)一步襲擊我們。整天忙著事業(yè)、忙著掙錢的朋友們，現(xiàn)在最應(yīng)該做的一件事是：補(bǔ)足津液�熞皇茄a(bǔ)，二是防丟失��。

亂讀《秋天》 篇1

　　（總理評(píng)小學(xué)語文課，對亂讀此詩有許多啟發(fā)，但終歸還是亂讀，諸位見笑）

　　《秋天》，是第一單元的最后一篇課文。我一直在想，前幾篇課文寫的是師生情、兄弟情、朋友情、人與自然和諧之情，編者為什么要以這篇詩歌作為本單元的最后一篇課文哪？秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，景色優(yōu)美的季節(jié)，它象征著喜慶、美好。就像詩的第一節(jié)中敘述的那樣：“秋天的太陽更紅更嬌，秋天的空氣更甜更好”。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一種景象，首先背后站立的是辛辛苦苦勞動(dòng)的人。其次，豐收除了人們的辛勤勞動(dòng)，還有人與自然、人與人、人與社會(huì)之間的和諧。沒有和諧，就沒有豐收。天人和一的思想，是否在這首詩中隱現(xiàn)哪。也許過于拔高了這首詩�！肚锾臁芬徽n，似乎就成了第一單元的總結(jié)。

　　我把《秋天》一課分為三個(gè)部分：感受秋天、走進(jìn)秋天——走進(jìn)秋天的田野、享受秋天的美好。而且這篇課文的第一幅插圖，是一個(gè)孩子帶著小狗拿著樹葉在田野里愉快的奔跑。可以說，孩子們是在小狗的帶領(lǐng)下感受秋天、走進(jìn)秋天的。這為這首詩定下了歡快、活潑的基調(diào)，學(xué)生學(xué)起來更會(huì)饒有興趣。

　　我們常說詩有詩眼。這首詩的詩眼在什么地方？我想，還是在課題。課題秋天具有象征色彩——豐收、喜慶、舒適、愉快。詩的第一部分中“秋天的太陽更紅更嬌，秋天的空氣更甜更好”，為這種色彩定下了基調(diào)。紅，在《現(xiàn)代漢語詞典》中有象征喜慶的意思；同樣，嬌此處的解釋是美麗可愛；甜，是舒適愉快；好，是合宜妥當(dāng)。四個(gè)更字的連用，就如同新年時(shí)放的鞭炮，噼里啪啦響，自然把讀者帶入秋天的美好、喜慶、豐收中，為下文的敘述做了很好的鋪墊。

《秋天》資料 篇1

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：50

　　作者簡介：

　　看第一頁的注腳有寫出本詩的作者，王宜振�？偸窍Ｍ�孩子能關(guān)注細(xì)節(jié)，那么我們也應(yīng)該注重課文中的點(diǎn)滴資源，所以是不是應(yīng)該介紹這個(gè)我們本不熟悉的詩人呢？讓孩子養(yǎng)成讀書知背景的習(xí)慣。

　　王宜振簡介

　　王宜振　1946年生，山東省東平縣人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國作家協(xié)會(huì)全國兒童文學(xué)委員會(huì)委員、《少年月刊》雜志主編。1976年開始從事業(yè)余創(chuàng)作，出版有《秋風(fēng)娃娃》、《獻(xiàn)給少男少女的詩》、《少先隊(duì)之歌》、《笛王的故事》、《綠太陽》、《21世紀(jì)校園朗誦詩》等著作多部。曾獲陜西省蓓蕾文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)、共青團(tuán)“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、陜西省“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、第五屆全國優(yōu)秀少兒圖書一等獎(jiǎng)、第六屆全國優(yōu)秀少兒圖書二等獎(jiǎng)、第五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第六屆宋慶齡獐文學(xué)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。三十多篇作品入選教育部審定通過的中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材。

　　(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址 www.第一范文.com)

　　本文轉(zhuǎn)載

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　2、揣摩、品味詩歌凝練、優(yōu)美的語言，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。

　　3、體會(huì)詩歌“詩中有畫”的獨(dú)特意境，

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過多形式朗讀，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。

秋天教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)兒童關(guān)注自然，熱愛自然的情感，引導(dǎo)兒童經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　2、初步掌握秋天的自然常識(shí)，引發(fā)兒童對自然現(xiàn)象和生活中問題的探究興趣，充分感受大自然的美麗，提升兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　3、嘗試用觀察、搜集資料等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，熱愛大自然，關(guān)注大自然，熱愛美好生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生課前觀察秋天，搜集一些和秋天有關(guān)的資料：樹葉、詩歌等。

　　2、課件，資料袋等。

　　[設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化，這樣，對于學(xué)生上課的介紹才能正確引導(dǎo)觀察，有生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感悟到秋天是農(nóng)作物成長、成熟的季節(jié)。]

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎入秋，發(fā)現(xiàn)美

　　1、 老師知道大家喜歡猜謎語，給大家?guī)�來一個(gè)謎語“天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳”打一季節(jié)。

　　2、 導(dǎo)入：老師這有秋天的錄象(放錄象)隨著鏡頭的推進(jìn)，一幅北方金秋宜人的風(fēng)景圖展現(xiàn)在眼前。

　　同學(xué)們，你們感受到了什么?

　　3、 秋天到了，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)這落葉的金秋時(shí)節(jié)，共賞秋天的美!

　　(板書：5、秋天)

　　[設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課以兒童的生活為基礎(chǔ)，以兒童的生活為基礎(chǔ)并不是只講兒童身邊的生活。課上，不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹身邊的秋景，而且還借助課件欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。

　　二、童心識(shí)秋，感受美

　　(一)了解秋天的特征