《七月的天山》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的感情，體會(huì)作者通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的深厚感情。

　　2.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

　　3.體會(huì)課文精當(dāng)、華麗的語(yǔ)言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物。

　　2.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的情感。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；

　　2.體會(huì)并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書(shū)正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫(xiě)景狀物順序和特點(diǎn)。

　　教師制作演示課件，附配樂(lè)課文朗誦。

　　五、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯迷O(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)引入新課

　　同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無(wú)比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國(guó)的天山又是一番怎樣的景象呢？

　　唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間�！鼻宕�詩(shī)人洪亮吉也有詩(shī)云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔�！爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩(shī)中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。初陽(yáng)照積雪，色如胭脂水�！边@些名詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。/article/著名作家碧野描寫(xiě)天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！

《4 七月的天山》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的感情，體會(huì)作者通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的深厚感情。

　　2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

　　3、體會(huì)課文精當(dāng)、華麗的語(yǔ)言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條。

　　2、體會(huì)并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　【課時(shí)安排】：1課時(shí)。

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　同學(xué)們，每當(dāng)我們想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江黃河，想到那千姿百態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。在我國(guó)的西北邊疆，還有一道奇特的風(fēng)景，那就是地域廣袤，景物豐美的天山。

　　唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間。”清代詩(shī)人洪亮吉也有詩(shī)云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩(shī)中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。初陽(yáng)照積雪，色如胭脂水。”這些名詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫(xiě)天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。

　　這節(jié)課就讓我們跟隨著名作家碧野一同走進(jìn) 《七月的天山》。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　讀課題，介紹天山：

《4 七月的天山》教案 篇1

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：　　

　　《七月的天山》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇略讀課文。本組課文描寫(xiě)祖國(guó)的大好河山，多姿多彩。本課教學(xué)宜放手讓學(xué)生自主閱讀，自讀自悟。通過(guò)自讀、品讀、美讀、想象，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同時(shí)感悟文章優(yōu)美詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.聯(lián)系上下文讀懂詞句、積累語(yǔ)言。

　　3.從作者的字里行間感受天山夏天獨(dú)特的美景，受到美的熏陶和情的感染。

　　課前準(zhǔn)備     制作介紹天山美景的多幅圖片及相應(yīng)文字的多媒體課件。

　　教學(xué)流程

　　一、課前感悟

　　1、師：在上課之前，老師先送你們一份禮物，希望你們?cè)谛蕾p這份禮物的時(shí)候仔細(xì)觀察，用心感受。請(qǐng)看大屏幕（課件出示）

　　2、欣賞天山美景（圖片配音樂(lè)：新疆好）

　　二、悟中體味

　　師：課前，我們一起欣賞了美麗的天山風(fēng)景圖，你有什么感受？

　　生1：美！

　　師：一個(gè)簡(jiǎn)單的“美”字卻概括出了天山的特點(diǎn)。

　　生2：我仿佛置身于天山之中。

　　師：用流暢的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的感受。

　　生3：真是美不勝收！

　　師：你的詞匯真豐富，不但理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，還學(xué)會(huì)了恰如其分地運(yùn)用它，不簡(jiǎn)單。

　　……

　　三、回顧單元訓(xùn)練重點(diǎn)

　　1、尋找本單元課文的共同特點(diǎn)：

　　師：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得可真快！我們第一單元的課文馬上就要學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們想一想，本單元的文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？

《七月的天山》教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生了解天山景物的特點(diǎn)，感受天山的美景，體會(huì)作者的寫(xiě)法。

　　[課時(shí)安排] 1 課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、引言導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，前兩課我們隨著作者的介紹，領(lǐng)略了甲天下的桂林山水和奇妙無(wú)比的浙江雙龍洞。今天我們將隨著作者的介紹，去美麗的北國(guó)——新疆的天山盡情地游覽一番。

　　（板書(shū)課題，齊讀。）從課題上我們可以知道作者寫(xiě)的是什么季節(jié)的天山景色？（夏天）

　　簡(jiǎn)介天山：天山是我國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進(jìn)入天山，便涼爽宜人，是另一番天地了。（可相機(jī)出示地圖。）

　　設(shè)計(jì)意圖：由于這組課文都是游記寫(xiě)景的文章，所以教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用復(fù)習(xí)舊知識(shí)直接點(diǎn)題，借助地圖對(duì)學(xué)生不熟悉的天山的地理位置及特點(diǎn)作個(gè)簡(jiǎn)要介紹很有必要，能更有益于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？天山給你留下了怎樣的印象？

　　3.文章似乎是個(gè)向?qū)�，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎？簡(jiǎn)單寫(xiě)下作者的游覽線路。

《七月的天山》 篇1

　　【字詞薈萃】

　　1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　fǔ   shì       mǎ    ān        mián   yán       bái  ái  ái 

　　(     俯視     )     (    馬  鞍     )      (   綿   延 )     (   白 皚    皚    )

　　2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

　　近義詞： 柔嫩—— 嬌嫩              絢爛—— 燦爛          細(xì)碎—— 零碎            

　　反義詞： 涼爽——清爽             寂靜—— 安靜          盛開(kāi)——綻開(kāi)          

　　【句段集錦】

　　1、按課文內(nèi)容填空。

該放手時(shí)就放手——《七月的天山》課后體會(huì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。

　　3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物。

　　2、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、搜集天山的資料

　　2、課件

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入，進(jìn)入情境

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)第4課略讀課文《七月的天山》，讓我們跟隨作者走進(jìn)新疆，騎馬上天山。在出發(fā)之前，我想先請(qǐng)收集到有關(guān)資料的同學(xué)來(lái)介紹一下你了解的情況。(學(xué)生介紹有關(guān)新疆和天山的情況)

　　2、老師也搜集了一些新疆和天山的風(fēng)景圖片，想看看嗎?那就讓我們先睹為快!(播放圖片)七月的天山又會(huì)是什么樣的呢?讓我們一起打開(kāi)課文，共同去感受吧!

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、學(xué)生自由地讀課文。

　　2、課文中出現(xiàn)了一些生字你認(rèn)識(shí)了嗎?我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。(讀生字卡片：個(gè)別讀——開(kāi)火車讀——齊讀)

　　3、讀課文中的一些詞語(yǔ)、詞組：

　　戈壁灘 炎暑 白緞 高懸的山河 飛瀉 閃耀的銀鏈

　　洄水窩 飲馬 俯視 五彩斑斕 白皚皚 重重疊疊

　　馬蹄 濺起 縈繞 五彩繽紛 綿延 矯健

　　4、通過(guò)剛才的初讀，七月的天山給你留下了什么樣的印象?從文中你看了些什么?你有什么不明白的地方嗎?