《泉城》教案 篇1

　　案例:

　　師:濟(jì)南的七十二泉各有特點(diǎn),但其中最著名的還要數(shù)……

　　生:珍珠泉,五龍?zhí)?黑虎泉,趵突泉.

　　師:同學(xué)們想去這些泉看看嗎老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了四輛旅游車,一輛通往珍珠泉,一輛通往五龍?zhí)?一輛通往黑虎泉,還有一輛通往趵突泉.你們想?yún)⒂^哪個(gè)泉就乘哪輛車.

　　生:(移動(dòng)座位)

　　師:旅游車就要開了,臨開車之前老師還有個(gè)要求,那就是必須先讀讀旅游須知.

　　1,讀讀課文,想想你參觀的這處泉在什么地方

　　2,到了那兒你看到了什么

　　3,這處泉最吸引你的是什么

　　4,小組同學(xué)可以在一起讀一讀,畫一畫或者演一演.

　　生:(分小組自學(xué),師指導(dǎo))分小組匯報(bào).

　　師:哪個(gè)小組愿意第一個(gè)上來匯報(bào).

　　生:我們這組參觀的珍珠泉,它在泉城路北.到了那兒我們看見它的泉水很清很美.好像一串串珍珠.最吸引我們的是那珠串忽聚忽散,忽斷忽續(xù),忽急忽緩,很神奇.

　　師:你們這小組準(zhǔn)備用什么辦法來展示

　　生:我們想來演一演,我是導(dǎo)演.

　　生1演太陽.生2讀旁白.生3,4,5演泉水.

　　(開始表演:旁白開始有感情地朗讀,太陽發(fā)光,泉水向上涌,一會(huì)兒聚在一起,一會(huì)兒分開,一會(huì)兒斷開,一會(huì)兒連上,一會(huì)兒流得急,一會(huì)兒流得慢,旁白用一只手將它們拎了起來.)

　　師:剛才這小組同學(xué)通過表演體現(xiàn)出珍珠泉的特點(diǎn),接下來的小組準(zhǔn)備如何匯報(bào)呢

　　生:我們小組參觀的是五龍?zhí)?它在舊城的西門外.到了那兒我們看到了……,五龍?zhí)蹲钗�引我們的是…�?

　　生:我們剛才根據(jù)書上的插圖以及自己的想象畫了一幅畫.

　　生:(介紹這幅畫)

　　師:五處泉水匯集在一起形成了五龍?zhí)?我們可以用一個(gè)什么詞概括

泉城教案 篇1

　　教材分析：

　　《泉城》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元一篇寫景狀物的散文。介紹了泉城最具特色的自然景觀，作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟(jì)南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

　　3、以小導(dǎo)游的形式介紹泉城的名泉，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城泉水的多，泉水的美麗與神奇。

　　2、體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們的祖國有許多的名山大川，在三年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)過很多城市的別稱，老師現(xiàn)在想考考大家是否還記得。（出示課件：考考你）

　　同學(xué)們都好聰明哦，那你們還記得“泉城”是什么地方的別稱嗎？（濟(jì)南）

　　這節(jié)課我們就帶大家一起去《泉城》看看（指題目，生讀題），老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)文中的四字詞語很感興趣，誰愿意來讀讀？

　　指名讀（1—2個(gè)），咱們一起來把這些詞語讀好。

　　2、誰能用上其中的幾個(gè)詞語用一兩句話描述一下濟(jì)南的泉給你留下的印象？指名交流

　　過渡：是啊，濟(jì)南的泉水美得天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。那就讓我們跟隨課文去看看那里天下聞名的泉吧！

　　二、精讀感悟：

《泉城》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　一.談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們,我們義烏的小商品享譽(yù)世界,所以義烏也稱為----小商品城。

　　那么你知道，冰城是指哪座城市呢？為什么被稱為冰城呢？

　　師：冰城的冰直截了當(dāng)?shù)刈屛覀兏惺艿搅斯�爾濱的冰天雪地。今天我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書泉城）大聲讀課題！

　　你們說這座城市以什么聞名天下？

　　師：讀了課題你們想知道什么？

　　[讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，有目的地從閱讀中汲取自己所需要的信息]

　　二.初讀課文

　　1.自由讀課文，初步解決一些簡單的問題。

　　師：同學(xué)們，認(rèn)真讀課文，看能不能解決自己提出的問題。遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。

　　師：你們的問題在文中找到答案了嗎？說說你知道了什么？

　　[這里并未直接進(jìn)入讀準(zhǔn)字音，讀通句子環(huán)節(jié)，哪怕是初讀課文，學(xué)生也已經(jīng)對(duì)課文產(chǎn)生初步聯(lián)想及理解，教者不想打斷學(xué)生的思維過程，所以讓他一氣呵成連貫下來]

　　2.引入研究課題，生成高層次閱讀期待。

　　師：有些問題同學(xué)們明白了，有些問題同學(xué)還未徹底地了解。濟(jì)南素有泉城、泉都之稱。元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說：濟(jì)南山水甲齊魯，泉甲天下。這甲天下的濟(jì)南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽(yù)呢？

　　書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，我們就能在書中找到答案。

《泉城》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

　　3.在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。

　　4.背誦全文。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.理解掌握生詞。

　　2.體會(huì)濟(jì)南泉水的美麗、神奇。

　　3.體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生詞卡片、教學(xué)圖片、多媒體課件。

　　四、課時(shí)數(shù)

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1.初讀課文，了解大意，體會(huì)感情。

　　2.掌握本課的生字詞，

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會(huì)作者的表現(xiàn)方法。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　今天，老師又要帶你們?nèi)ビ瓮嬉粋�(gè)名勝（出示課題：泉城），讀一讀。你知道泉城是我國的哪兒嗎？為什么人們稱濟(jì)南為泉城呢？你還知道哪些城市的別稱？

　　1.出示：日光城——拉薩         冰城——哈爾濱

　　羊城——廣州           泉城——濟(jì)南

　　山城——重慶           古城——南京

　　石頭城——北京

　　2.讀課題，評(píng)價(jià)：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢(shì)等。

　�。ǘ�）品讀課文

　　1.師范讀，學(xué)生邊聽邊想：你知道濟(jì)南為什么又叫泉城了嗎？齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　2.自讀課文。

　　（1）輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

8泉城 教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2.借助語言文字材料，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.知道泉城泉水的特點(diǎn)。

　　2.背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.體會(huì)描寫泉城泉水流動(dòng)的動(dòng)詞在句子中的作用。

　　2.寫作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)本文的寫作方法：開頭設(shè)疑、結(jié)尾點(diǎn)題、比喻和排比修辭手法的運(yùn)用。

　　我從課文最優(yōu)美的第一段來介紹:

　　師指名讀第一小節(jié)

　　師：通過讀書你讀懂了哪一句話？

　　生：第一句話濟(jì)南有七十二泉，說明泉多。

　　師:你來試著把這一句話讀一讀。

　　生：第三句話說明本文重點(diǎn)介紹的四股泉水：珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉、趵突泉。（板書：珍珠泉、五龍�(zhí)�、黑虎泉、趵突泉�?/p>

　　師：這位同學(xué)準(zhǔn)確的抓住了文章的內(nèi)容，大家齊聲把這句話讀一讀。

　　第二句話（課件出示全句內(nèi)容）

　　師：同學(xué)們來觀察這句話用了什么修辭手法？把什么比做什么呢？

　　生：是個(gè)比喻句。

　　師：分別從那些方面來比喻？

　　生：樣子和聲音。

　　師：你能把這種樣子和聲音讀出來嗎？

　　師：這句話除了用了比喻的修辭之外，同時(shí)還用了排比。（指著大屏幕）像這樣的有兩個(gè)或者兩個(gè)以上相同句式組成的句子就叫排比句。他們的相同處在哪？

　　生：每個(gè)句子開頭都用了有的，同時(shí)師出示課件：有的有的有的有的

　　師：誰能用這種句式來給大家說句話？

　　生：天空的白云有的像綿羊，有的像小鹿，有的像大象，有的像水蛇。

泉城優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　2.借助語言文字材料，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.知道泉城泉水的特點(diǎn)。

　　2.背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.體會(huì)描寫泉城泉水流動(dòng)的動(dòng)詞在句子中的作用。

　　2.寫作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)本文的寫作方法：開頭設(shè)疑、結(jié)尾點(diǎn)題、比喻和排比修辭手法的運(yùn)用。

　　我從課文最優(yōu)美的第一段來介紹:

　　師指名讀第一小節(jié)

　　師：通過讀書你讀懂了哪一句話？

　　生：第一句話濟(jì)南有七十二泉，說明泉多。

　　師:你來試著把這一句話讀一讀。

　　生：第三句話說明本文重點(diǎn)介紹的四股泉水：珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷�、趵突泉。（板書：珍珠泉、五龍�(zhí)�、黑虎泉、趵突泉�?/p>

　　師：這位同學(xué)準(zhǔn)確的抓住了文章的內(nèi)容，大家齊聲把這句話讀一讀。

　　第二句話（課件出示全句內(nèi)容）

　　師：同學(xué)們來觀察這句話用了什么修辭手法？把什么比做什么呢？

　　生：是個(gè)比喻句。

　　師：分別從那些方面來比喻？

　　生：樣子和聲音。

　　師：你能把這種樣子和聲音讀出來嗎？

　　師：這句話除了用了比喻的修辭之外，同時(shí)還用了排比。（指著大屏幕）像這樣的有兩個(gè)或者兩個(gè)以上相同句式組成的句子就叫排比句。他們的相同處在哪？

　　生：每個(gè)句子開頭都用了有的，同時(shí)師出示課件：有的有的有的有的

　　師：誰能用這種句式來給大家說句話？

　　生：天空的白云有的像綿羊，有的像小鹿，有的像大象，有的像水蛇。