人教版初一語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法寫(xiě)景狀物，表達(dá)真情實(shí)感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《紫藤蘿瀑布》原文和作文格子紙打印、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　�。◣煟┩瑢W(xué)們好！今天周老師和大家一起研討的寫(xiě)作內(nèi)容，是站在你們語(yǔ)文老師的肩膀之上進(jìn)行的，關(guān)于景物描寫(xiě)，我們從七年級(jí)就進(jìn)行過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（展示投影1）

　　【投影展示】

　　寫(xiě)作訓(xùn)練一：觀察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)（七上第四單元）

　　寫(xiě)作訓(xùn)練二：觀察和描寫(xiě)事物的特點(diǎn)（七下第三單元）

　　寫(xiě)作訓(xùn)練三：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容（八下第一單元）

　　【那么如何運(yùn)用多種方法來(lái)寫(xiě)景狀物，讓一枝一葉自然地融入自己的真情呢？（展示投影2）

　　我們先來(lái)（展示投影3）【請(qǐng)常棋媛同學(xué)朗讀自己寫(xiě)的這一段文字�！浚ㄕ故就队�4）

　　【投影展示】

　　那天，我騎著自行車(chē)，扛著相機(jī)，想拍幾張美景作為素材留下來(lái)。

　　于是，我來(lái)到了公園。

　　風(fēng)吹柳絮，枝葉搖曳，這兒真是一個(gè)令人心情舒暢的地方。看那片枝頭，小鳥(niǎo)們成群結(jié)隊(duì)的，熱鬧極了，似乎在開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的森林演唱會(huì)呢！

　　東臺(tái)實(shí)驗(yàn)初中常棋媛

　�。◣煟�【聽(tīng)完后，同學(xué)們看看她筆下的公園之景有什么特點(diǎn)？（有生機(jī)）

　　選了哪些景物來(lái)描寫(xiě)突出公園是個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的地方呢？

　　（柳絮、枝葉和小鳥(niǎo)）（投影紅色字體柳和小鳥(niǎo)）

　　【是的，在她的筆下，風(fēng)吹柳絮，柳枝搖曳，小鳥(niǎo)歡鬧，有活潑潑的生命撲入視野，充滿(mǎn)活力。這就是我喜歡這段文字的原因。你也像我一樣喜歡這段文字的請(qǐng)舉手。

人教版初一語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握文中重點(diǎn)的生字詞和文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)默讀的方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3.著重揣摩文中描寫(xiě)動(dòng)物和直抒胸臆的文字。

　　4.認(rèn)識(shí)到平等的生命應(yīng)受平等對(duì)待，培養(yǎng)學(xué)生公正待人，不帶偏見(jiàn)看待每個(gè)人。

　　教學(xué)目標(biāo)依據(jù)：

　　教材依據(jù)：本單元的課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)和對(duì)人與自然關(guān)系的思考，旨在讓學(xué)生形成尊重動(dòng)物，善待生命的意識(shí)。《貓》主要寫(xiě)了“我”家養(yǎng)了三只貓的故事，告訴我們要公平、公正地待人接物。

　　學(xué)情依據(jù)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，已經(jīng)可以通過(guò)自己的初步閱讀理解文章的大致內(nèi)容，但是對(duì)于理解作者寄予其中的情思和理解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容這方面的能力還有所欠缺，據(jù)此，設(shè)定了以上教學(xué)目標(biāo)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想情感；

　　2.注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)形象的作用，理解課文中包含的深刻哲理。

　　教學(xué)工具：多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第二課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　展示上節(jié)課填寫(xiě)完整的表格，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三只小貓的特征以第一人稱(chēng)對(duì)三只小貓進(jìn)行自述。（板書(shū)）

　　隨后提問(wèn)：“三只小貓有什么共同愛(ài)好？這代表了什么？”

　　明確：曬太陽(yáng)；都有享受陽(yáng)光生命樂(lè)趣的權(quán)利，從生命的本質(zhì)來(lái)說(shuō)都是——平等的生命。

　　提問(wèn)：“我們上節(jié)課還提到這篇文章詳略不同，詳細(xì)寫(xiě)的是第幾只貓？為什么”

　　明確：第三只貓。因?yàn)檫@只貓最終含冤而死，它的亡失讓“我”刻骨銘心。

11.鄧稼先

一、所在單元（第三單元）
二、授課學(xué)時(shí)
二課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本文的生字生詞，并理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。
2.體會(huì)課文語(yǔ)言乎實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。
3.能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
4.深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。
四、教學(xué)手段與方法
自主、協(xié)作、探究
五、教學(xué)準(zhǔn)備
熟讀課文
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）背景說(shuō)明。
1、關(guān)于“兩彈一星”
1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專(zhuān)家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆�。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢(qián)驥、錢(qián)三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?
“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星�！皟蓮棥敝械囊粡検窃�子彈，后來(lái)演變?yōu)樵�子彈和氫彈的合稱(chēng)；另一彈是指導(dǎo)彈�！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。 
2、關(guān)于鄧稼先
    鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家， 1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿(mǎn)學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱(chēng)“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。

16.社戲

一、所在單元：第四單元
二、教學(xué)目標(biāo)
    1、知識(shí)目標(biāo):
    體會(huì)江南水鄉(xiāng)文化生活,并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗;學(xué)習(xí)閱讀分析小說(shuō)的方法,能根據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn),從故事情節(jié)入手,把握課文基本內(nèi)容;通過(guò)分析人物形象把握小說(shuō)的主題。  
    2、能力目標(biāo):
    引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)的朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解;人物描寫(xiě)方法對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用;體會(huì)景物描寫(xiě)的詩(shī)情畫(huà)意和抒情作用。 
    3、情感目標(biāo):
    通過(guò)體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情;理解作者對(duì)童年生活的回憶、留戀之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      本文的景物描寫(xiě)、細(xì)致逼真,充滿(mǎn)江南水鄉(xiāng)的詩(shī)情畫(huà)意。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物,又是如何融情入景的,理清故事情節(jié),學(xué)習(xí)敘事詳略的寫(xiě)法,這是本文教學(xué)的重點(diǎn)。本文通過(guò)“社戲”來(lái)表達(dá)作者對(duì)童年生活的回憶、留戀之情,如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一問(wèn)題是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
四、課時(shí)：兩課時(shí)
五、教學(xué)方法：朗讀法、討論法、延伸法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
作者簡(jiǎn)介及題解；通讀課文，理清脈絡(luò)。
一 聯(lián)系舊課，引出新課。
問(wèn)：上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)魯迅哪篇文章？這篇文章主要表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
答：上學(xué)期學(xué)過(guò)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。這篇文章寫(xiě)了百草園中生活的趣味、歡樂(lè)和在三味書(shū)屋讀書(shū)的枯燥。通過(guò)鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)大自然，對(duì)自由生活的熱愛(ài)，對(duì)束縛兒童思想的封建教育的批判。

1.從百草園到三味書(shū)屋

一、所在第一單元
二、授課學(xué)時(shí)3課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文具體生動(dòng)地寫(xiě)景狀物的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭方法；
2、理解并學(xué)習(xí)本文按空間順序記敘事件；
3、理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)兩種不同生活的熱愛(ài)留戀與厭惡；學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)自由生活；認(rèn)識(shí)封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生掌握本文的寫(xiě)景的筆法，了解寫(xiě)景的基本原則和常用手法；
2、從語(yǔ)言入手理解課文中的寫(xiě)景和抒情。
難點(diǎn)
1、是對(duì)部分內(nèi)容的理解困難；2、掌握難解的詞語(yǔ)。 
四、教學(xué)手段與方法：講讀法
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.解決生字詞
2.掌握寫(xiě)作手法，理解文意
六、教學(xué)過(guò)程：
                           第一課時(shí)
1.簡(jiǎn)介作者和作品
   魯迅（1881～1936）是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。
   魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，也是勤奮工作的一生。
   從1907～1936年他所寫(xiě)的小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌以及翻譯、日記、書(shū)信等共800多萬(wàn)字，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中一筆巨大的寶貴的財(cái)富，也是極其寶貴的思想文化遺產(chǎn)。
   《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫(xiě)了一個(gè)副標(biāo)題為《舊事重提之六》。后來(lái)魯迅先生把它和《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花夕拾》這個(gè)散文集子中。

初一語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　“語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分”這個(gè)單元所選的幾篇文章都與藝術(shù)有關(guān)，有的反應(yīng)的是民間傳統(tǒng)藝術(shù)，如《口技》，有的反映的是鄉(xiāng)間戲劇，如《社戲》，有的反映的是舞蹈藝術(shù)，如《安塞腰鼓》、《觀舞記》，有的反映的是繪畫(huà)藝術(shù)，如《竹影》，所以在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，應(yīng)引得學(xué)生初步了解藝術(shù)，通過(guò)閱讀，看到作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟，及由此生發(fā)的對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)，可以提高自己的文化修養(yǎng)，陶冶情操。

　　藝術(shù)來(lái)源于生活，要有意識(shí)的擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，盡可能的引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的社會(huì)生活中了解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在天真可愛(ài)的童年生活中，在天真爛漫的童真童趣中，都有藝術(shù)的影子。

　　語(yǔ)言藝術(shù)需要理解、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，理解作品的主題和作者的思想感情。

　　二、單元目標(biāo)：

　　1、了解每篇課文的作者及相關(guān)的背景常識(shí)。

　　2、識(shí)記并理解每篇課文中的生字生詞。

　　3、積累文化藝術(shù)方面的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)文化藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟能力。

　　4、理解每篇文章的主題和作者的思想感情。

　　5、在理解課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、積累文化藝術(shù)方面的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)文化藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟能力。

　　2、理解每篇文章的主題和作者的思想感情。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在理解課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　16社戲

　　魯迅

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解文學(xué)常識(shí)。

　　2、正確流利的朗讀課文，理解掌握文中的生字、新詞。