新人音版第八冊 第三課 《家鄉(xiāng)美》教學(xué)參考 篇1

　　教 學(xué) 目 標(biāo)��

　�。牐�1.從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

　　�牐�2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

　�。牐�3.從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫記錄。

　　�牐�教 學(xué) 內(nèi) 容��

　�。牐�聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 教學(xué)基本要求�オ�

　　�牐�1.歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。��

　�。牐犓�是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。��

　�。牐�2.再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。��

　�。牐犜O(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛?��

　�。牐�(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對故鄉(xiāng)的情。)��

　�。牐�3.復(fù)聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。��

　�。牐犜O(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來。更好地表達(dá)主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。��

新人音版第八冊 第八課 《理想》教學(xué)參考 篇1

　　教 學(xué) 目 標(biāo)��

　�。牐�1.長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級學(xué)生大家都應(yīng)思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側(cè)面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會》。他們?yōu)樽鎳�，為“四化”流汗，是我們的榜�?你的理想是什么?��

　　�牐�2.演唱《種太陽》，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。��

　�。牐�3.在學(xué)唱《小紙船的夢》中，順帶學(xué)習(xí)變音記號——降記號，并在唱結(jié)尾句曲調(diào)實踐中把它唱準(zhǔn)，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。��

　�。牐�4.從聆聽的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù)，并畫圖形譜。

　�。牐� 教 學(xué) 內(nèi) 容��

　　�牐�聆聽《長大后我就成了你》 教學(xué)基本要求�オ�

　�。牐�1.教師的職業(yè)對學(xué)生來講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起了一代新人的社會責(zé)任感。��

　�。牐�2.欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。��

　�。牐犜O(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨唱?(細(xì)膩、親切)��

　�。牐�3.復(fù)聽：要求能記住歌曲標(biāo)題“長大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。��

　�。牐�4.講解：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。��

新人音版第八冊 第八課 《理想》教學(xué)參考 篇1

　　教 學(xué) 目 標(biāo)��

　�。牐�1.長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級學(xué)生大家都應(yīng)思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側(cè)面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會》。他們?yōu)樽鎳�，為“四化”流汗，是我們的榜�?你的理想是什么?��

　　�牐�2.演唱《種太陽》，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。��

　�。牐�3.在學(xué)唱《小紙船的夢》中，順帶學(xué)習(xí)變音記號——降記號，并在唱結(jié)尾句曲調(diào)實踐中把它唱準(zhǔn)，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。��

　�。牐�4.從聆聽的二首歌曲中，進(jìn)一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù)，并畫圖形譜。

　　�牐� 教 學(xué) 內(nèi) 容��

　�。牐�聆聽《長大后我就成了你》 教學(xué)基本要求�オ�

　�。牐�1.教師的職業(yè)對學(xué)生來講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起了一代新人的社會責(zé)任感。��

　�。牐�2.欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。��

　�。牐犜O(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨唱?(細(xì)膩、親切)��

　�。牐�3.復(fù)聽：要求能記住歌曲標(biāo)題“長大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。��

　�。牐�4.講解：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。��

教 學(xué) 目 標(biāo)��

�牐�1.聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。��
�牐�2.欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識。��
�牐�3.唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。��
�牐�4.作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。��
�牐�5.繼續(xù)學(xué)吹豎笛。

�牐�教 學(xué) 內(nèi) 容��

�牐�聆聽《劃龍船》 教學(xué)基本要求�オ�
�牐�1.民間風(fēng)格導(dǎo)入。��
�牐犜O(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))��
�牐犜谶@一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人?(屈原)��
�牐�2.討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?��a.口令；b.演唱號子(教師范唱《劃龍船》)��
�牐�3.初聽《劃龍船》。��
�牐犜O(shè)問：這首歌的演唱形式有什么特征?��
�牐犞v解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解�！秳濤埓�》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。��
�牐�4.復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

教 學(xué) 目 標(biāo)��

�牐�1.從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
�牐�2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。
�牐�3.從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫記錄。

�牐�教 學(xué) 內(nèi) 容��

�牐�聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 教學(xué)基本要求�オ�
�牐�1.歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。��
�牐犓�是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風(fēng)味。��
�牐�2.再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。��
�牐犜O(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛?��
�牐�(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對故鄉(xiāng)的情。)��
�牐�3.復(fù)聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。��
�牐犜O(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來。更好地表達(dá)主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。��
�牐�4.小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。��

教 學(xué) 目 標(biāo)��

�牐�1.本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進(jìn)行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。��
�牐�2.在欣賞《運動員進(jìn)行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能準(zhǔn)確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。��
�牐�3.唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。��
�牐�4.試唱各樂句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。

�牐�教 學(xué) 內(nèi) 容��

�牐�聆聽《運動員進(jìn)行曲》 教學(xué)基本要求�オ�
�牐�1.設(shè)問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊進(jìn)入操場時播放什么樂曲?��
�牐�2.欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運動員進(jìn)行曲》(合唱)。
�牐�3.討論：
�牐� (1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?
�牐� (2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎?��
�牐�4.聆聽《運動員進(jìn)行曲》。
�牐犚�求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)��
�牐�5.討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。��
�牐�6.根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組討論設(shè)計隊列隊形的變化。��
�牐�7.在音樂聲中各組隊列隊形展示。��