備課是一個(gè)古老的話題,凡有幾年教學(xué)經(jīng)歷者都能從備教材、備學(xué)生、備目標(biāo)、備過(guò)程、備教法等方面說(shuō)個(gè)子丑寅卯。但在新課程條件下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求,備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示,它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā),在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫,在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。
那么如何備課呢?我認(rèn)為可從以下幾方面考慮:
一、準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),保底目標(biāo)和開(kāi)放目標(biāo)并重
幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識(shí)的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開(kāi)放性,要求達(dá)成學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到“三個(gè)并重”。即保底目標(biāo)和開(kāi)放目標(biāo)并重,顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重,短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并重。保底目標(biāo)、顯性目標(biāo)、短期目標(biāo)可理解為本課和本單元知識(shí)、能力點(diǎn)要求,開(kāi)放目標(biāo)、隱性目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)可理解為看不見(jiàn)的方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀要求,主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤于思考、善于探索、長(zhǎng)于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項(xiàng)內(nèi)容:一是本課的保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)。這里主要考慮的是“保底”問(wèn)題,許多教師怕新課程的“放”,擔(dān)心的是失去語(yǔ)文的“命根”,足見(jiàn)“保底”的重要性。一篇課文的學(xué)習(xí),保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)如何定位,怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師應(yīng)該根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀提示、課后練習(xí)及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)決定。一般來(lái)說(shuō)課文教學(xué)方面落實(shí)教材安排的思考練習(xí)內(nèi)容就可以了,因?yàn)槟鞘墙?jīng)過(guò)專(zhuān)家研究的一種精心編排,自然具有很強(qiáng)的科學(xué)性,不必要去展開(kāi),去拔高。應(yīng)該首先確定本課語(yǔ)言積累(生難字音形義、詞語(yǔ)解釋、名家名言)、文化積累(作家作品及文化常識(shí))和用語(yǔ)文的方法(朗讀、默讀、泛讀、精讀、語(yǔ)言常識(shí)、文體知識(shí)、閱讀常識(shí))準(zhǔn)確解讀本課文本問(wèn)題的目標(biāo)。二是考慮學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)(如每天寫(xiě)一張字、每天記錄對(duì)生活的觀察和思考、預(yù)習(xí)課文)、積極主動(dòng)參與合作、積極主動(dòng)參與交流等開(kāi)放性、隱蔽性、長(zhǎng)期性目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái),培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
新課程如何備課
如何備好一節(jié)散文體裁的語(yǔ)文課——《我喜歡》備課例談(精選15篇)
如何備好一節(jié)散文體裁的語(yǔ)文課——《我喜歡》備課例談 篇1
《我喜歡》是北師版五年級(jí)上冊(cè)第四主體單元“韻味”中的一篇課文,是一篇優(yōu)美的抒情散文,文章韻味十足,作者張曉風(fēng)采用自由寫(xiě)意的并列段寫(xiě)法,自由地、盡情地抒發(fā)自己對(duì)世間萬(wàn)物的喜歡,視角獨(dú)特,語(yǔ)言清新,表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。贊美了人世間的友情、親情、真情,文辭優(yōu)美,意味深長(zhǎng),啟人深思。在小學(xué)階段,教材里編寫(xiě)了大量的抒情散文,這類(lèi)文章“形散神聚”,語(yǔ)言?xún)?yōu)美、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、情意濃厚。本次五年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng),對(duì)《我喜歡》這一課進(jìn)行了交流研討。下面,我以《我喜歡》為例,就如何備好一節(jié)散文體裁的語(yǔ)文課談?wù)剛(gè)人的一些看法。
一、教學(xué)目標(biāo)的確定要側(cè)重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)。
不管是什么課型的備課,首先都要確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)必須有目標(biāo),目標(biāo)就是要達(dá)到的目的,也就是要完成的任務(wù)。一般我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)要考慮以下方面的內(nèi)容。首先是關(guān)注課程總目標(biāo)、學(xué)段課程目標(biāo)。其次,要鉆研教材,看課后思考題和本單元的金鑰匙。第三、整體考慮三維目標(biāo)。最后,要研究學(xué)生的水平,學(xué)生已有的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段目標(biāo)里指出:“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文。”“理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情。初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷!边@些都是從朗讀、理解、表達(dá)以及個(gè)性化學(xué)習(xí)等方面提出的閱讀要求!段蚁矚g》課文后學(xué)習(xí)要求:朗讀課文,讀出作者“喜歡”的心情。你喜歡什么,試著文依照課文寫(xiě)一寫(xiě)。這是從有感情朗讀、學(xué)習(xí)表達(dá)兩個(gè)層面提出的要求。再加上本課是一篇抒情散文,抒情散文最突出的兩個(gè)特點(diǎn)就是:情感濃厚,語(yǔ)言精美。綜合《課標(biāo)》的精神及教材的特點(diǎn),我認(rèn)為散文類(lèi)體裁的課文教學(xué)目標(biāo)的制定要側(cè)重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)。因此本課的目標(biāo)可以確定為:
如何備好一節(jié)散文體裁的語(yǔ)文課——《我喜歡》備課例談(精選13篇)
如何備好一節(jié)散文體裁的語(yǔ)文課——《我喜歡》備課例談 篇1
《我喜歡》是北師版五年級(jí)上冊(cè)第四主體單元“韻味”中的一篇課文,是一篇優(yōu)美的抒情散文,文章韻味十足,作者張曉風(fēng)采用自由寫(xiě)意的并列段寫(xiě)法,自由地、盡情地抒發(fā)自己對(duì)世間萬(wàn)物的喜歡,視角獨(dú)特,語(yǔ)言清新,表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。贊美了人世間的友情、親情、真情,文辭優(yōu)美,意味深長(zhǎng),啟人深思。在小學(xué)階段,教材里編寫(xiě)了大量的抒情散文,這類(lèi)文章“形散神聚”,語(yǔ)言?xún)?yōu)美、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、情意濃厚。本次五年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng),對(duì)《我喜歡》這一課進(jìn)行了交流研討。下面,我以《我喜歡》為例,就如何備好一節(jié)散文體裁的語(yǔ)文課談?wù)剛(gè)人的一些看法。
一、教學(xué)目標(biāo)的確定要側(cè)重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)。
不管是什么課型的備課,首先都要確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)必須有目標(biāo),目標(biāo)就是要達(dá)到的目的,也就是要完成的任務(wù)。一般我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)要考慮以下方面的內(nèi)容。首先是關(guān)注課程總目標(biāo)、學(xué)段課程目標(biāo)。其次,要鉆研教材,看課后思考題和本單元的金鑰匙。第三、整體考慮三維目標(biāo)。最后,要研究學(xué)生的水平,學(xué)生已有的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段目標(biāo)里指出:“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文!薄袄斫庠~句在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情。初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷!边@些都是從朗讀、理解、表達(dá)以及個(gè)性化學(xué)習(xí)等方面提出的閱讀要求!段蚁矚g》課文后學(xué)習(xí)要求:朗讀課文,讀出作者“喜歡”的心情。你喜歡什么,試著文依照課文寫(xiě)一寫(xiě)。這是從有感情朗讀、學(xué)習(xí)表達(dá)兩個(gè)層面提出的要求。再加上本課是一篇抒情散文,抒情散文最突出的兩個(gè)特點(diǎn)就是:情感濃厚,語(yǔ)言精美。綜合《課標(biāo)》的精神及教材的特點(diǎn),我認(rèn)為散文類(lèi)體裁的課文教學(xué)目標(biāo)的制定要側(cè)重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)。因此本課的目標(biāo)可以確定為:
如何備好一節(jié)散文體裁的語(yǔ)文課——《我喜歡》備課例談
《我喜歡》是北師版五年級(jí)上冊(cè)第四主體單元“韻味”中的一篇課文,是一篇優(yōu)美的抒情散文,文章韻味十足,作者張曉風(fēng)采用自由寫(xiě)意的并列段寫(xiě)法,自由地、盡情地抒發(fā)自己對(duì)世間萬(wàn)物的喜歡,視角獨(dú)特,語(yǔ)言清新,表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。贊美了人世間的友情、親情、真情,文辭優(yōu)美,意味深長(zhǎng),啟人深思。在小學(xué)階段,教材里編寫(xiě)了大量的抒情散文,這類(lèi)文章“形散神聚”,語(yǔ)言?xún)?yōu)美、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、情意濃厚。本次五年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng),對(duì)《我喜歡》這一課進(jìn)行了交流研討。下面,我以《我喜歡》為例,就如何備好一節(jié)散文體裁的語(yǔ)文課談?wù)剛(gè)人的一些看法。
一、教學(xué)目標(biāo)的確定要側(cè)重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)。
不管是什么課型的備課,首先都要確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)必須有目標(biāo),目標(biāo)就是要達(dá)到的目的,也就是要完成的任務(wù)。一般我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)要考慮以下方面的內(nèi)容。首先是關(guān)注課程總目標(biāo)、學(xué)段課程目標(biāo)。其次,要鉆研教材,看課后思考題和本單元的金鑰匙。第三、整體考慮三維目標(biāo)。最后,要研究學(xué)生的水平,學(xué)生已有的知識(shí)、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段目標(biāo)里指出:“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文。”“理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情。初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷!边@些都是從朗讀、理解、表達(dá)以及個(gè)性化學(xué)習(xí)等方面提出的閱讀要求。《我喜歡》課文后學(xué)習(xí)要求:朗讀課文,讀出作者“喜歡”的心情。你喜歡什么,試著文依照課文寫(xiě)一寫(xiě)。這是從有感情朗讀、學(xué)習(xí)表達(dá)兩個(gè)層面提出的要求。再加上本課是一篇抒情散文,抒情散文最突出的兩個(gè)特點(diǎn)就是:情感濃厚,語(yǔ)言精美。綜合《課標(biāo)》的精神及教材的特點(diǎn),我認(rèn)為散文類(lèi)體裁的課文教學(xué)目標(biāo)的制定要側(cè)重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和情感的體驗(yàn)。因此本課的目標(biāo)可以確定為:
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2、邊讀邊想象,體會(huì)作者所描繪的景物特點(diǎn)及獨(dú)特感受,受到美的熏陶,激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。
3、在感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)審美與欣賞能力,并仿寫(xiě)課文。