7月份，剛剛脫離了學(xué)生時(shí)代。9月份，走上教師崗位，2個(gè)月的時(shí)間對(duì)于一個(gè)需要完成角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)很短。從8月份的培訓(xùn)開(kāi)始，我逐漸體會(huì)到了做一個(gè)教師的感受。在學(xué)生面前，你是老師，除了傳授知識(shí)更要做到一言九鼎。在家長(zhǎng)面前，他們將自己生命中的珍寶交到了你的手里，希望自己的孩子能夠變得更優(yōu)秀。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，剛剛走上工作崗位，有很多事情要從頭學(xué)起，最初的日子總是忙亂的，逐漸體會(huì)到很多無(wú)形的壓力還有自己承擔(dān)的責(zé)任，也要面對(duì)很多自己之前從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)，也不曾想象過(guò)的突發(fā)事件，愈發(fā)覺(jué)得班主任是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，每當(dāng)這時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得學(xué)生時(shí)代確實(shí)很美好，所以，這次的茶話會(huì)，面對(duì)各位和藹慈祥又有活力的退休教師，又一次回到了幸福的學(xué)生時(shí)代。

　　當(dāng)然，隨著時(shí)間的推進(jìn)，工作中各種困惑接踵而來(lái)，成為一個(gè)正式的班主任之后，開(kāi)始與家長(zhǎng)打各種交道，謙虛禮貌者有之，軟中帶硬者有之，不甚講理者亦有之……如何平衡學(xué)校教育與家庭教育之前的關(guān)系，或者說(shuō)讓家庭教育成為學(xué)校教育的有力支撐，是一項(xiàng)值得研究的工作。記得在軍訓(xùn)的第一天，班里一個(gè)個(gè)子很小，身材單薄的男生就說(shuō)受不了軍訓(xùn)的苦，非常想家，要求回家。在教官和心理老師的同意下，他給母親打了電話，他的母親認(rèn)為他是可以做到完成軍訓(xùn)的，所以鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持，沒(méi)有提出接他回家。這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒比較復(fù)雜，他非常的想回家，但是看到同學(xué)們都能夠堅(jiān)持訓(xùn)練，又覺(jué)得自己不如他們，也希望自己變得堅(jiān)強(qiáng)，可是同時(shí)又覺(jué)得軍訓(xùn)基地的飯菜不好吃，教官管得太嚴(yán)，住宿條件不好，說(shuō)自己以前也去北京參加過(guò)比賽，住的很好，但是也非常的想家。所以我和心理老師首先肯定了在他這個(gè)年紀(jì)，離開(kāi)家來(lái)到了一個(gè)條件比較艱苦的地方，有想家的情緒是正常的，但是這就是成長(zhǎng)的意義，他說(shuō)他將來(lái)還要考大學(xué)，那就意味著他終究要離開(kāi)家庭，離開(kāi)父母獨(dú)立生活，所以從現(xiàn)在開(kāi)始就要習(xí)慣，他想和其他同學(xué)一樣堅(jiān)強(qiáng)說(shuō)明他有上進(jìn)的決心，這是非常值得表?yè)P(yáng)的。在我們的肯定中與表?yè)P(yáng)中，他開(kāi)始反省自己的不足，主動(dòng)承認(rèn)自己在開(kāi)營(yíng)儀式上偷懶了，沒(méi)有好好做，心理老師又肯定了他敢于否定自己、說(shuō)出真話的勇氣。在這種肯定與自我剖析中，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他的情緒雖然時(shí)有反復(fù)，但是最終還是非常堅(jiān)定的要求回去訓(xùn)練。但是，我們剛剛把他送回去，他的父親就打來(lái)電話說(shuō)已經(jīng)到了軍訓(xùn)基地，想見(jiàn)一見(jiàn)孩子。我將與學(xué)生談話的情況告訴家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)決定等孩子下午訓(xùn)練完畢，休息的時(shí)候再見(jiàn)他。休息的時(shí)候我將學(xué)生領(lǐng)到了接待室，果不其然，見(jiàn)到家長(zhǎng)后學(xué)生就開(kāi)始訴說(shuō)自己的想家情緒，抱怨基地的條件不好。當(dāng)天晚上快解散的時(shí)候，他的情緒甚至還不如下午，痛哭著要求回家，要給父母打電話。在第二天的訓(xùn)練中，也多次提出要父親過(guò)來(lái)看他。雖然他后來(lái)的情緒不一定完全是由于父親的探望帶來(lái)的，但是他父親的探望確實(shí)在一定程度上瓦解了我與心理老師在勸說(shuō)中給他建立起來(lái)的信心。

　　特崗教師崗前培訓(xùn)感言(一)

　　走出大學(xué)校門(mén)，我很幸運(yùn)地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，為期一年在私立學(xué)校的教師實(shí)習(xí)工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗(yàn)，可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在省教育廳組織的培訓(xùn)后，縣教克局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地又對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天(8月26日—8月27日)的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我獲益良多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，在自我定位方面：通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)老師們深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果很好，很多學(xué)員都積極和老師交流意見(jiàn)。

　　其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，林濤副局長(zhǎng)在報(bào)告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了圖和組織高效的教學(xué)，如及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微笑的進(jìn)步;理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習(xí)方式等。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，[蓮山 課件]適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外教育局幾位老師都談到了新課程改革。

　　【新人入職培訓(xùn)感言一】

　　人的一生就像城市中的公交車(chē)，有許許多多的驛站，每到一個(gè)驛站就意味著一個(gè)新的征程。剛走出大學(xué)校門(mén)，我就很榮幸地成為順德控股集團(tuán)的一員，懷著自己美好的希望和從零開(kāi)始的心態(tài)，開(kāi)始了自己人生的新征程。

　　為了讓幫助我們新員工盡快融入企業(yè)，順控集團(tuán)特地從6月13日開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行了為期7天的新員工入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門(mén)負(fù)責(zé)人講授相關(guān)知識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)的傳授、全體、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　一張報(bào)紙 一個(gè)團(tuán)隊(duì) 一起成功 學(xué)會(huì)贊美。有時(shí)候只要一句贊美、一個(gè)微笑或擁有一顆真摯分享的心，就可以給他人帶去和分享美妙的成功感受。贊美是陽(yáng)光，她能讓工作著的人心情明媚;贊美是鮮花，她能讓職場(chǎng)生活嫵媚芬芳。也許這只是小小的善、小小的德，但都是成功的顆粒。通過(guò)互相欣賞讓我們提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力;體驗(yàn)理解和尊重的快樂(lè)，放松心情，調(diào)整好心態(tài)，提高洞察力，增進(jìn)感情;以欣賞的眼光看世界，樂(lè)觀積極的面對(duì)生活、工作。

　　"孤島求生"游戲讓我們懂得了合作的重要真諦，還有團(tuán)隊(duì)合作與思考達(dá)到解決問(wèn)題的目的，并體會(huì)到個(gè)人在團(tuán)體的重要。在其樂(lè)融融的游戲中也讓我們體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、同舟共濟(jì)的精神。比爾 蓋茨在總結(jié)自己成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)也有說(shuō)到：“大成功依靠團(tuán)隊(duì)，而個(gè)人只能取得小成功。”在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)精神已成為企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的關(guān)鍵和保障。

　　7月份，剛剛脫離了學(xué)生時(shí)代。9月份，走上教師崗位，2個(gè)月的時(shí)間對(duì)于一個(gè)需要完成角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)很短。從8月份的培訓(xùn)開(kāi)始，我逐漸體會(huì)到了做一個(gè)教師的感受。在學(xué)生面前，你是老師，除了傳授知識(shí)更要做到一言九鼎。在家長(zhǎng)面前，他們將自己生命中的珍寶交到了你的手里，希望自己的孩子能夠變得更優(yōu)秀。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，剛剛走上工作崗位，有很多事情要從頭學(xué)起，最初的日子總是忙亂的，逐漸體會(huì)到很多無(wú)形的壓力還有自己承擔(dān)的責(zé)任，也要面對(duì)很多自己之前從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)，也不曾想象過(guò)的突發(fā)事件，愈發(fā)覺(jué)得班主任是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，每當(dāng)這時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得學(xué)生時(shí)代確實(shí)很美好，所以，這次的茶話會(huì)，面對(duì)各位和藹慈祥又有活力的退休教師，又一次回到了幸福的學(xué)生時(shí)代。

　　薛老師曾經(jīng)說(shuō)：“一個(gè)講課好的語(yǔ)文老師不一定是一個(gè)好班主任，但是一個(gè)講不好課的語(yǔ)文老師肯定成不了好班主任。”如果學(xué)生對(duì)你和你的學(xué)科都不感興趣，那么很多工作也就無(wú)從開(kāi)展。講授知識(shí)是我們最重要的本職工作，而作為一個(gè)語(yǔ)文老師，要不斷的豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。雖然不可能在短期內(nèi)達(dá)到博古通今的地步，但是力求在盡可能多的方面有所涉獵。我希望學(xué)生能夠喜歡我的課，從而喜歡語(yǔ)文。

　　當(dāng)然，隨著時(shí)間的推進(jìn)，工作中各種困惑接踵而來(lái)，成為一個(gè)正式的班主任之后，開(kāi)始與家長(zhǎng)打各種交道，謙虛禮貌者有之，軟中帶硬者有之，不甚講理者亦有之……如何平衡學(xué)校教育與家庭教育之前的關(guān)系，或者說(shuō)讓家庭教育成為學(xué)校教育的有力支撐，是一項(xiàng)值得研究的工作。記得在軍訓(xùn)的第一天，班里一個(gè)個(gè)子很小，身材單薄的男生就說(shuō)受不了軍訓(xùn)的苦，非常想家，要求回家。在教官和心理老師的同意下，他給母親打了電話，他的母親認(rèn)為他是可以做到完成軍訓(xùn)的，所以鼓勵(lì)他繼續(xù)堅(jiān)持，沒(méi)有提出接他回家。這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒比較復(fù)雜，他非常的想回家，但是看到同學(xué)們都能夠堅(jiān)持訓(xùn)練，又覺(jué)得自己不如他們，也希望自己變得堅(jiān)強(qiáng)，可是同時(shí)又覺(jué)得軍訓(xùn)基地的飯菜不好吃，教官管得太嚴(yán)，住宿條件不好，說(shuō)自己以前也去北京參加過(guò)比賽，住的很好，但是也非常的想家。所以我和心理老師首先肯定了在他這個(gè)年紀(jì)，離開(kāi)家來(lái)到了一個(gè)條件比較艱苦的地方，有想家的情緒是正常的，但是這就是成長(zhǎng)的意義，他說(shuō)他將來(lái)還要考大學(xué)，那就意味著他終究要離開(kāi)家庭，離開(kāi)父母獨(dú)立生活，所以從現(xiàn)在開(kāi)始就要習(xí)慣，他想和其他同學(xué)一樣堅(jiān)強(qiáng)說(shuō)明他有上進(jìn)的決心，這是非常值得表?yè)P(yáng)的。在我們的肯定中與表?yè)P(yáng)中，他開(kāi)始反省自己的不足，主動(dòng)承認(rèn)自己在開(kāi)營(yíng)儀式上偷懶了，沒(méi)有好好做，心理老師又肯定了他敢于否定自己、說(shuō)出真話的勇氣。在這種肯定與自我剖析中，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他的情緒雖然時(shí)有反復(fù)，但是最終還是非常堅(jiān)定的要求回去訓(xùn)練。但是，我們剛剛把他送回去，他的父親就打來(lái)電話說(shuō)已經(jīng)到了軍訓(xùn)基地，想見(jiàn)一見(jiàn)孩子。我將與學(xué)生談話的情況告訴家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)決定等孩子下午訓(xùn)練完畢，休息的時(shí)候再見(jiàn)他。休息的時(shí)候我將學(xué)生領(lǐng)到了接待室，果不其然，見(jiàn)到家長(zhǎng)后學(xué)生就開(kāi)始訴說(shuō)自己的想家情緒，抱怨基地的條件不好。當(dāng)天晚上快解散的時(shí)候，他的情緒甚至還不如下午，痛哭著要求回家，要給父母打電話。在第二天的訓(xùn)練中，也多次提出要父親過(guò)來(lái)看他。雖然他后來(lái)的情緒不一定完全是由于父親的探望帶來(lái)的，但是他父親的探望確實(shí)在一定程度上瓦解了我與心理老師在勸說(shuō)中給他建立起來(lái)的信心。

新教師入職感言2023 篇1

　　生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時(shí)恍惚之間，竟然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走到了另一個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)多月前，自己還是一名快樂(lè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時(shí)候當(dāng)局者迷，等走過(guò)一段路之后，才能看得更清楚。就像洪水經(jīng)過(guò)的時(shí)候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當(dāng)洪水過(guò)后，河流又變得清澈見(jiàn)底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。

　　在過(guò)去的一段日子里，我總是奔波于北京和深圳之間，而現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)，正式的走上了工作崗位。在這之前奔波的日子里，我曾經(jīng)考慮過(guò)我是不是真的要離開(kāi)生活了7年的北京，到一個(gè)陌生的城市重新開(kāi)始。而我內(nèi)心的感覺(jué)告訴我，深中是這樣一所具有文化底蘊(yùn)，能夠把握時(shí)代脈搏，緊跟世界教育發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)校。對(duì)于學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于學(xué)校的一些發(fā)展理念我還是認(rèn)同的。對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我的經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，我的理論儲(chǔ)備還需充實(shí)。學(xué)校高度的辦學(xué)定位，可以引領(lǐng)著我不斷的進(jìn)步。

　　深圳真的是一座移民城市，從學(xué)校里的人員構(gòu)成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來(lái)自五湖四海，平常大家都能夠互相幫助，互相鼓勵(lì)，讓人很快找到了歸屬感。

　　學(xué)校的很多領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我們的狀態(tài)。平時(shí)在宿舍交流的時(shí)候，老師們都會(huì)提到各個(gè)科組的老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和幫助，讓他們盡快的適應(yīng)自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓(xùn)期間，接觸到了很多老師，這些老師們身上的品質(zhì)真的讓人非常感動(dòng)。

　　來(lái)到XX中學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期有余，很榮幸在第一個(gè)星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺(jué)寺舉行的馬小平老師追思會(huì)、“尋找來(lái)自一線老師的聲音”主題座談會(huì)，讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開(kāi)端，為我點(diǎn)亮了一盞前行的燈火。

　　馬老師無(wú)疑是一個(gè)漂亮的人，一個(gè)具有內(nèi)在情操和精神光芒的人;馬老師也是一個(gè)真正的人，一個(gè)拒絕表演和屈從的人;馬老師更是一個(gè)幸福的人，一個(gè)微笑著實(shí)踐理想的人。他讓我們看到了一個(gè)普通的中學(xué)教師可以走多遠(yuǎn)，讓我們意識(shí)到教育不是折磨，是遙不可及的幸福，教育也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而事關(guān)人格養(yǎng)成，責(zé)任、智慧和情感，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的印刻。他帶著他的教育理念和對(duì)教育事業(yè)的一腔赤誠(chéng)為我們點(diǎn)亮了理想教育的燈火，而我們要怎么薪火相傳呢?

　　我們說(shuō)“覺(jué)知此事要躬行”，大覺(jué)之后能大悟，大悟之后需躬行。馬老師是一個(gè)理想主義者，但他不僅僅是一個(gè)理想主義者，他還是一個(gè)積極行動(dòng)者。他并沒(méi)有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現(xiàn)實(shí)，他是一個(gè)把握當(dāng)下的實(shí)踐者，是一個(gè)理性、低調(diào)、堅(jiān)韌的行動(dòng)主義者。他做好了一個(gè)老師應(yīng)該做的和可以做的事情，而我們尋著他指引的人文教育之路，立足于自身，立足于當(dāng)下，立足于和自己一樣的獨(dú)立的人，去面對(duì)永遠(yuǎn)獨(dú)立的學(xué)生，不再去虛構(gòu)美好的教育未來(lái)，而是打造真實(shí)的教育現(xiàn)在，或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。

　　反觀我們自身，我要成為一名什么樣的老師?我對(duì)自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規(guī)劃?雖然入職時(shí)間還很短，但是帶給我們的職業(yè)感和觸動(dòng)是很多的。我們從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)教育者，我們將如何將自己的影響滲透到學(xué)生的精神，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何讓他們不僅喜歡你這個(gè)人，也喜歡上你這門(mén)學(xué)科……我想這些問(wèn)題，都是值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)的。我也相信它的答案會(huì)在不斷地實(shí)踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個(gè)目標(biāo)，才能做到教育的“千里之行始于足下”。