最新三八紅旗手事跡材料 篇1
,第六小學教師,1991年從教小學語文一線教師。做人原則:踏踏實實做人,認認真真做事。在二十七年的教學生涯中,不斷地自我修煉,不斷成長,校內(nèi)課堂評比示范、縣內(nèi)基本功、能手課、市級優(yōu)秀教學能手、自治區(qū)級教學能手、區(qū)級名師……成為同行同齡中的“成熟骨干”。
從一名普通科任老師到一名語文學科組長;從教科室主任到分管教學的副校長,管理崗位在不斷地變化,唯一不變的是堅守一線,堅守課堂做一名職業(yè)教師。
對于教育來說,愛心是一個永恒的主題。教師對學生的愛是一種發(fā)自內(nèi)心的、超凡脫俗的愛。作為教育的紐帶,它架起了師生心靈溝通的橋梁,維系著教育的成敗,決定著學生人格發(fā)展的`方向。就是這樣一位充滿愛心的教師。學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,李老師做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發(fā)光。這在關(guān)愛學困生的同時,還兼顧著全體學生的發(fā)展。
曾經(jīng),在李老師所帶的班上有這樣一名“問題學生”,在學習上習慣糟糕,自控能力差,語言行為極不文明。李老師了解到這位孩子從小父母離異,父親又常年在外打工,一個人過著孤零零的生活。在其成長的過程中,極度缺少愛與管理,起初的耐心教導與努力卻也并未打動孩子的心。她覺得應當用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)這個學生身上的一切閃光點,并及時地予以表揚,適時的給這位孩子多發(fā)班級幣,不僅使孩子對自己樹立信心,也要讓他感受到老師的公正、誠懇和善意。其次,在課余李老師繼續(xù)主動找他談心,了解和幫助他解決學習和生活中遇到的困難。與此同時,李老師還在生活上對他給予了慈母般溫暖、熱心、細致的關(guān)懷。過生日時,李老師會利用班會組織全班同學為他慶祝生日,送上生日誦詩,讓他真正體會到來自集體的溫暖。在李老師的關(guān)懷下、同學們的幫助下,這位孩子也在漸漸地發(fā)生著巨大的改變。諸如此類的教育事例在李老師近乎三十年的教育教學生涯中可謂不勝枚舉。李老師的慈愛就像春日里的陽光,均勻、溫暖而又不求回報地灑向每一位學生。