三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念目標(biāo)

　　學(xué)生通過(guò)食鹽能溶解于水，又能從水中析出來(lái)，明白這個(gè)變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。

　　科學(xué)探究目標(biāo)

　　學(xué)生通過(guò)使用過(guò)濾裝置來(lái)達(dá)到分離沙子和鹽水的目標(biāo)。通過(guò)進(jìn)行蒸發(fā)操作來(lái)達(dá)到分離食鹽和水的目的，最終達(dá)到分離食鹽和沙子的目的。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　學(xué)生通過(guò)觀察溶解前的食鹽和析出后的食鹽的特點(diǎn)來(lái)多角度的認(rèn)識(shí)物體，從而形成細(xì)致、客觀地觀察的態(tài)度。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

　　1.學(xué)生通過(guò)分離食鹽和沙子來(lái)意識(shí)到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

　　2.對(duì)于一些混合的物體，我們可以采用科學(xué)的方法進(jìn)行分離，從而避免丟棄和浪費(fèi)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單。小組準(zhǔn)備：1份食鹽、1份清洗干凈的細(xì)沙、1份食鹽與沙混合物、1根玻璃棒、一個(gè)酒精燈、一個(gè)三腳架、一盒火柴、一個(gè)過(guò)濾杯、一個(gè)燒杯。

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聚焦任務(wù)，揭示課題（預(yù)設(shè)3-5分鐘）

　　1.學(xué)生觀看視頻，你有辦法幫助叔叔們把食鹽和沙子分離嗎？

　　2.揭示課題，混合與分離

　　二、引導(dǎo)探索，科學(xué)實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)25-30分鐘）

　　1.ppt出示圖片，學(xué)生自由想象并回答。

　　生：把他們按顏色一粒一粒分。

　　學(xué)生上臺(tái)分離并讓大家一起判斷可行性。

　　生：把他們按顆粒大小分，篩網(wǎng)篩一下

　　學(xué)生上臺(tái)分離并讓大家一起判斷可行性。

　　生：把他們放在水中。

　　學(xué)生上臺(tái)把食鹽和沙子倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌使他們?nèi)芙庠谒��?/p>

　　師：那怎樣把沙子從鹽水中取出來(lái)呢？

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元 動(dòng)物1-5教案分析 篇1

　　三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元 動(dòng)物6-7教案分析

　　第六課   金魚(yú)

　　備課人：

　　備課時(shí)間：.11.02

　　上課時(shí)間：.11.03

　　備課類型：簡(jiǎn)備

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、魚(yú)類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。

　　2、金魚(yú)用鰭游泳，用鰓呼吸。

　　3、金魚(yú)和螞蟻具有相同的生命特征。

　　過(guò)程與方法

　　1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。

　　2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察金魚(yú)的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】每組：2-3條金魚(yú)，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚(yú)食。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、了解魚(yú)類的生活環(huán)境

　　1、教師介紹魚(yú)類的生活環(huán)境。

　　2、學(xué)生舉例其他的水生生物。

　　3、關(guān)注：“魚(yú)生活在水里”的理解。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。

　　二、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)

　　1、學(xué)生觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)。

　　2、教師適時(shí)告知魚(yú)鱗、魚(yú)鰭等及其作用。

　　3、關(guān)注：學(xué)生對(duì)金魚(yú)形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚(yú)運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：了解金魚(yú)在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。

　　三、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸

　　1、交流有關(guān)金魚(yú)在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚(yú)吃食和呼吸的方法。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚(yú)的吃食；用紅水觀察金魚(yú)的呼吸。

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《動(dòng)物》復(fù)習(xí)提綱 篇1

　　1、動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的（動(dòng)

　　物）。在觀察活動(dòng)中，我們要做到：

　　a.愛(ài)護(hù)小動(dòng)物（植物），不傷害它們；

　　b.保護(hù)動(dòng)物（植物）棲息地的原貌，保護(hù)他們的生存環(huán)境；

　　c.注意安全，不在有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。

　　2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的外形、生活、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)、吃食、排泄、繁

　　殖等。蝸牛的身體可以分為（頭、腹、尾）三部分，頭部長(zhǎng)有（2對(duì)觸角），

　�。ㄑ劬﹂L(zhǎng)在長(zhǎng)觸角的頂端），嘴里長(zhǎng)有（齒舌），用（氣孔）呼吸、排泄糞便。

　　3、蝸牛生活在（陰暗、潮濕）的環(huán)境里，晝伏夜出。利用（腹足）能在各種物體上爬行，

　　爬行時(shí)會(huì)分泌（粘液）是為了使腹足經(jīng)常保持濕潤(rùn)避免爬行時(shí)受到損傷。

　　4、（蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)）。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。

　　5、蝸牛具有（視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)），沒(méi)有（聽(tīng)覺(jué)）。

　　6、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。

　　7、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。（環(huán)

　　帶）是蚯蚓的生殖器官，離環(huán)帶近的是（口），離環(huán)帶遠(yuǎn)的是（肛門）。

　　8、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），

　　會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。

　　9、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部

　　有六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），在行走會(huì)分泌一種（信息素）。生活在洞穴（土

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)蝸牛的教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，顏色是一個(gè)奇妙的世界，他們對(duì)其充滿了無(wú)限的好奇與興趣�！蹲兩�蝸牛》這個(gè)小故事，主要描述了小蝸牛吃了不同顏色的食物會(huì)變色的一個(gè)有趣而奇妙的過(guò)程，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性，十分適合小班的幼兒閱讀。我希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，開(kāi)啟幼兒豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能正確認(rèn)識(shí)生活種常見(jiàn)的幾種顏色，并能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，在集體面前大膽講話。

　　2.初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了，變成了×顏色的蝸牛。

　　3.愿意參與交流，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了，變成了×顏色的蝸牛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖片、人手一個(gè)瓶子做的小蝸牛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分談話引入，引起幼兒興趣。

　　師:咦，這是誰(shuí)呀？

　　二、基本部分

　　1.出示PPT，初步理解故事，教師完整講述故事師：咦，小蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

　　師：真有趣，原來(lái)他是一只會(huì)變色的蝸牛。

　　師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

　　師:請(qǐng)你們猜一猜，小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢？

　　啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句：小蝸牛吃了，變成了×顏色的蝸牛。

科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案

教材整體分析

一、情況分析
大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力

作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，

力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，

發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物或現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)研

究。
2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地

分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 

四、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中第一單元《十萬(wàn)個(gè)為什么》共四課：1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題3、問(wèn)題銀行4、發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題寶藏；第二單元《五官兄弟》共2時(shí)：1、游樂(lè)場(chǎng)2、瓜果交易會(huì)；第三單元《秋天，一幅美麗的圖畫(huà)》共2

課：1、尋找秋天2、果實(shí)累累的季節(jié)；第四單元《有趣的動(dòng)物》共3課：1.尋訪螞蟻2.動(dòng)物怎樣過(guò)冬3.上夜班

的動(dòng)物；第五單元《蚯蚓小導(dǎo)游》共四課：1、探訪蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去

1.物體可以分為固體、液體、氣體三類。他們之間的區(qū)別在于固體有固定的形狀，液體和氣體沒(méi)有固定的形狀。
2.水是一種無(wú)色無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的液體。在科學(xué)觀察中，我們一般不用 嘗 的方法比較物體。
3.地球是一個(gè)“水球”，因?yàn)榈厍虮砻嬗?百分之七十 左右的面積都被水覆蓋著。地球是一個(gè)“氣球”，因?yàn)榈厍虮砻嫔?百分之百 的面積被厚厚的空氣包圍著。
4.水是生命的源泉。植物、動(dòng)物和人類都離不開(kāi)水，我們?nèi)粘Ｉ�活中所使用的水�?淡水 。
5.液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏稠度的影響。
6.水比油重的試驗(yàn)方式：把油和水混合在杯子里，油浮在水的上面，說(shuō)明水比油重。
7.一個(gè)物體在水中是沉的，放到油中肯定也是沉的。
8..油、水、洗潔精誰(shuí)流的更快？試驗(yàn)方法：準(zhǔn)備這三種相同量的液體，放在玻璃板上，放的高度要相同，然后傾斜玻璃讓它們同時(shí)流動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水流動(dòng)最快，洗潔精流動(dòng)最慢，油流動(dòng)中速。
9.量筒是一個(gè)帶有刻度的玻璃筒，專門用來(lái)測(cè)量液體的多少，也就是量液體的體積。常用“毫升”（字母表示ml）和“升”（字母表示l）來(lái)表示。1升=1000毫升，一個(gè)雪碧瓶蓋大約能裝5毫升水。
10.量筒的使用方法：①量筒必須放平穩(wěn)。②要平視量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處，然后讀出液體的體積數(shù)。（3）、看清楚每一小格是多少毫升。
11.空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明、看不見(jiàn)、摸不到、沒(méi)有形狀、會(huì)流動(dòng)的氣體。
12.空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)：a、準(zhǔn)備大半瓶水，用橡皮泥封住瓶口，再把兩根吸管插進(jìn)橡皮泥內(nèi)，往一只吸管里吹氣，發(fā)現(xiàn)水從另一只吸管里出來(lái)，說(shuō)明空氣占據(jù)空間。b、把一團(tuán)紙巾放在杯子的底部，然后把杯子豎直倒扣在水中，結(jié)果紙沒(méi)有濕，說(shuō)明空氣占據(jù)空間。