三年級(jí)數(shù)毫米認(rèn)識(shí)說課稿 篇1

　　一、說教材

　　毫米的認(rèn)識(shí)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元的第一節(jié)。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米以及怎樣測(cè)量物體長度的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常用的長度單位會(huì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，因此本節(jié)課的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也能為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。

　　根據(jù)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課可制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量過程，認(rèn)識(shí)長度單位毫米，建立1毫米的長度觀念，知道1厘米＝10毫米。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使學(xué)生感悟到知識(shí)源于生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位毫米，知道1厘米＝10毫米。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立1毫米的長度觀念，形成表象。

　　二、說教法

　　數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維、發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然，而且要使學(xué)生知其所以然。新大綱也明確指出：學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。因此為了全面、準(zhǔn)確地達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我將注意：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。一旦學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我抓住了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，課堂開始，就設(shè)計(jì)了猜一猜老師手中兩本書哪本比較厚，哪本比較薄這一活動(dòng)，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生自然的全身心的投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中。

三年級(jí)《花鐘》說課稿 篇1

　　　　一、說教材

　　九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版小學(xué)語文第六冊(cè)第13課《花鐘》。

　　1.教材分析：

　　課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。并形象列舉了牽�；ǖ染欧N花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

　　2.教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面制定了教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解“一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間不同”以及“為什么一天之內(nèi)不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)

　　能力目標(biāo)：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)豐富、生動(dòng)、有趣的語言；

　　（2）體會(huì)、感悟不同表達(dá)方法的妙處。

　　情感目標(biāo)：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物，認(rèn)真思考的習(xí)慣；

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　3.教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)方式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

　　二、說教法

　　語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析。因此，這節(jié)課，我基本采用“自主讀書，自己感悟，合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中運(yùn)用語言。使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程。

三年級(jí)部編版下冊(cè)語文我變成了一棵樹說課稿 篇1

　　一、說教學(xué)背景（片3）

　　1、在教程中的作用（片4）

　　本文是部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第17課，這是一篇精讀課文。本單元以“想象”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙的想象世界。這篇課文講述了“我”因?yàn)椴幌胱约涸谕娴臅r(shí)候有人叫“我”吃飯，所以變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示另一個(gè)奇妙的想象世界，也表明了世界上最了解自己的人是媽媽。本文將人與動(dòng)物、植物的相遇與相處，描繪得如同一種真實(shí)的存在，能夠讓學(xué)生感受到世間的和諧與美好。為本單元的習(xí)作做好鋪墊。

　　2、學(xué)情分析（片5）

　　學(xué)習(xí)情況：

　　學(xué)生思維活躍，嘗試欲望強(qiáng)烈，想象力豐富。

　　學(xué)生情況：

　　學(xué)生在創(chuàng)新能力、思維方面存在不足，想象力會(huì)不自覺地受到思維定勢(shì)的約束。合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。

　　解決對(duì)策：

　�。�1）由淺入深設(shè)計(jì)想象訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)特的思維方式展開想象。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，交流自己的想法，拓寬思路。

　　3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

　　本課教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇與樂趣。同時(shí)，在自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的想象美，練習(xí)創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

　　為此，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（片6）

　�。�1）知識(shí)與技能：

　　A、正確、流利地朗讀課文。

　　B、知道想象的世界與現(xiàn)實(shí)生活的不一樣，想象是神奇的，有趣的。

　�。�2）過程與方法：

　　A、通過學(xué)生畫出自己認(rèn)為有趣的句子并在組內(nèi)交流有趣的原因，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)想象的世界可以是現(xiàn)實(shí)生活不存在的。

三年級(jí)說課稿《石榴》 篇1

　　下面是三年級(jí)說課稿《石榴》希望對(duì)大家有幫助!

　　一、教材分析

　　《石榴》是蘇教版六年制小學(xué)語文課本第五冊(cè)的一篇精讀課文。本文以季節(jié)變化為線索，按照抽枝、長葉、開花和結(jié)果的順序描寫了棗莊石榴園的石榴成熟的過程，字里行間流露出作者對(duì)石榴深深的喜愛。

　　課文共有四個(gè)自然段，第一自然段寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園;第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝、長葉、開花的景象，重點(diǎn)寫了石榴花的色彩和形態(tài);第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程，重點(diǎn)寫了石榴熟透后的形態(tài);第四自然段寫石榴子兒的形狀與味道，表露出作者對(duì)石榴的喜愛之情。

　　本課文筆優(yōu)美，語言生動(dòng)形象，記述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和習(xí)作的范例。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)石榴深深的喜愛之情。

　　2.能有感情地朗讀課文。

　　3.讀讀描寫石榴的句子，初步理解擬人化的寫法。

　　4.感知課文內(nèi)容，了解石榴生長過程。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情。

　　(2)學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運(yùn)用本文的寫法，寫一種水果，也是本文教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　古人云：書讀百遍，其義自見。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在教學(xué)中，教師要樹立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過不同要求的讀，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。

　　大家好！我今天說課的課題《未來道路我選擇》。

　　一、說教材

　　1、《未來道路我選擇》是人教版思想品德九年級(jí)教材第十課的第三框題。

　　2、對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

　　3、地位和作用：《未來道路我選擇》主要幫助學(xué)生解決如何選擇未來的人生道路問題。這個(gè)問題既是學(xué)生在人生發(fā)展階段上必然要經(jīng)歷的問題，也是學(xué)生成長過程中必須要解決的問題。因此，本框的教學(xué)內(nèi)容在全書思想品德教育中占有重要地位和作用。

　　二、說學(xué)情

　　九年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰(zhàn)。許多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)問題上，存在這樣或那樣的思想問題，缺乏選擇的策略和勇氣，因此，很有必要對(duì)他們進(jìn)行人生選擇方面的指導(dǎo)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

　　依據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己選擇承擔(dān)責(zé)任。

　　能力目標(biāo)：具備一定的自主選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。

　　知識(shí)目標(biāo)：明白今天的青少年面臨的選擇越來越多；掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略。

　　重點(diǎn)：掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。（依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的地位和作用及教學(xué)目標(biāo)，得出此教學(xué)重點(diǎn)。）

　　難點(diǎn)：慎重地對(duì)待人生的重要選擇。（由于一些學(xué)生的選擇意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)人生選擇的重要性認(rèn)識(shí)不足，知識(shí)比較抽象，理解上有一定的困難，給教學(xué)帶來了一定的難度。）

一.說教材
    津小學(xué)英語3b unit11第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本單元集中出現(xiàn)了八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞，日常交際用語主要也是圍繞“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”來編排的。在不同的季節(jié)里，人們會(huì)選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如：夏天去游泳，冬天去滑雪或溜冰。至于go+v-ing和like+v-ing只要求學(xué)生聽懂意思，會(huì)運(yùn)用就可以了。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言環(huán)境中，融學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力的形成與語言學(xué)習(xí)的全過程中，突出興趣培養(yǎng)，重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。處理教材時(shí)，我把新授內(nèi)容分兩課時(shí)進(jìn)行，在第一課時(shí)我已教了四個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和like+v-ing形式的日常對(duì)話，這課主要是另四個(gè)單詞和詢問愛好及其回答的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 
二.            說教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)
（1）能聽懂、會(huì)說單詞skating , skiing , fishing , running
（2）能聽懂、會(huì)說日常交際用語what do you like ? i like ……it’s cold today , isn’t it ? let’s go.
（3）    朗誦歌謠enjoy the day
2、能力目標(biāo)
（1）    培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
（2）    培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)，勇于展示自我的能力。