三年級英語教案 篇1

　　一. 教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　1. Let's ae.

　　本部分是讓學(xué)生學(xué)會，并制作搖搖樂。

　　2. Let's sing.

　　本部分是一首新年問好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉。

　　二.課前準備：

　　1. 教師準備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

　　2. 學(xué)生每人準備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

　　3. 教師準備一月一日的日歷。

　　三.教學(xué)步驟

　　1. 熱身/ 復(fù)習(xí)（War-up/Revisin）

　　(1) 教師讓學(xué)生聽Happ New ear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

　　(2) 學(xué)生間進行日常對話。

　　(3) 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學(xué)的歌謠。

　　2. 新課展示（Presentatin）

　　(1) 教師舉起制作好的搖搖樂說：This is a shaer.重復(fù)：a shaer。然后指著制作的工具說：Let's ae a shaer.

　　(2) 教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　(3) 教師使用一月一日的日歷教：New ear。

　　3. 趣味操練（Practice）

　　(1) 請學(xué)生拿出他們事先準備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。

　　(2) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Happ New ear，可在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

　　4. 課堂評價（Assessent）

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　5. 課外活動（Add-activities）

三年級英語教研教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant

　　2.能熟練掌握核心句型：It keeps them high in the sky.

　　3.讀懂描述空氣污染的對話。

　　重點難點：

　　1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。

　　2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。

　　教學(xué)用具：

　　錄音機、自制課件、照片等

　　教學(xué)過程：

　　StepⅠWarm up and revision(熱身與復(fù)習(xí))

　　1. Greetings.

　　2. Guessing game.

　　Step ⅡPresentation and practice (自主探究)

　　1.生詞關(guān)

　　T： Please write the meanings on your paper

　　air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______

　　alive _________ everywhere_______ important ______

　　2. Learn the new words.

　　T： Let’s listen and say the new words.

　　Ss： read these words after teacher.

　　3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。

　　4. Watch the screen and learn to say the sentences.

　　5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

　　Sept ⅢLearn the story (文本學(xué)習(xí))

　　T： Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?

　　Ss： Air.

　　T： Yes, What do you think of air?

三年級英語第五單元教案 篇1

　　【教學(xué)重點】掌握水果類單詞。

　　【教學(xué)難點】句子It tastes good.的理解，It tastes的連讀，以及tastes的發(fā)音。

　　【教具準備】

　　1第一冊Unit 3 B部分Let’s chant和Let’s do的磁帶和Let’s do中標有顏色的指令牌。2 Let’s learn部分的課件。 3教師和學(xué)生都準備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片。4學(xué)生準備數(shù)張白紙和水彩筆,準備畫圖。5配套的教學(xué)錄音帶。

　　【教學(xué)過程】

　　1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　(1)學(xué)生日�？谡Z練習(xí)。

　　(2)教師播放第一冊Unit 3 B部分Let’s chant “I can see a rainbow”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。

　　(3)讓學(xué)生聽第一冊學(xué)生用書Unit 3 B部分Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作。然后讓學(xué)生作Captain，舉牌發(fā)指令。Captain說顏色，其他學(xué)生做動作。

　　2呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　(1)教師展示實物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢問：What can you see? (你們都能看到些什么?)鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”(如果沒有實物也可用圖片代替)

　　(2)如果有學(xué)生會說新單詞watermelon，就可以讓他當個小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當擴張知識，告訴學(xué)生water單獨是個單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

　　(3)教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Is it good?學(xué)生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm… It tastes good. .隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good.此時，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子It tastes good. 。如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s)，從而學(xué)習(xí)句子It tastes good. 。

三年級英語課文教案 篇1

　　一、課題

　　Lesson 10 It’s cold

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.

　　三、教學(xué)目標

　　1.能聽懂和指認：

　　cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個表示天氣的生詞。

　　2.掌握“

　　Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny?”

　　“No，it isn’t.It’s rainy.”幾個句型。

　　3.進一步復(fù)習(xí)鞏固元音字母O的發(fā)音。

　　四、教學(xué)重點

　　1.掌握本課主題句型。

　　2.Let’s learn.

　　五、教學(xué)難點

　　Ask and answer.

　　六、教學(xué)方法

　　1.復(fù)習(xí)法

　　2.圖片導(dǎo)入法

　　七、教具準備

　　單詞圖片，錄音機，小黑板。

　　八、教學(xué)過程

　　【復(fù)習(xí)檢查】

　　1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。對只要求會聽說的詞，可由教師說英文，讓學(xué)生跟說并說出中文意思。

　　2.復(fù)習(xí)Let’s talk：教師出示簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽一二遍錄音，然后全班一起說兩遍，再叫若干對學(xué)生站起來對話。

　　【Let’s learn】

　　1.學(xué)習(xí)生詞(表示天氣的)

　　A.復(fù)習(xí)cold，hot，fine三個單詞。

　　B.從“活動材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓學(xué)生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。

　　C.教師舉圖并說cold，sunny，cloudy等，反復(fù)說多遍，學(xué)生能基本熟練后，由教師發(fā)指令，說“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等,讓學(xué)生舉手中的卡片，做動作反應(yīng)。

　　D.學(xué)生能熟練反應(yīng)后，教師舉圖片，讓學(xué)生說英文。

三年級英語教案示例 篇1

　　準備導(dǎo)入：

　　1、在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。

　　舉例：

　　老師：Five。

　　學(xué)生：（指向5）

　　2、讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字，讓他/她說出這個數(shù)字。

　　舉例：

　　老師：（在學(xué)生背上寫一個2）

　　學(xué)生：Three。

　　老師：No。

　　老師：（在學(xué)生背上寫一個5）

　　學(xué)生：Five。

　　老師：Yes。

　　3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。

　　活動1：聽音指圖

　　1、在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

　　2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

　　舉例：

　　老師：ten

　　學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）

　　老師：Six。

　　學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）

　　3、多做一些示范。

　　教學(xué)技巧：

　　1、學(xué)生必須先認知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。

　　2、讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

　　3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

　　4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

　　活動2：從一數(shù)到十

三年級英語Do you like pears教案 篇1

　　unit 4 do you like pearslesson 3part a let’s say; let’s chant. part c culture.teaching aims :1. be able to listen, say, recognize the words: orange, peach, pear, queen, quiet.2. be able to listen, say, read and write these two letters: oo, pp, qq.3. be able to know the culture “ doggy bag”.focus points & difficult points :distinguish o with q, p with q.teaching preparation:1. letter cards ,some word pictures.2. a little blackboard with four-line format.designing for the blackboard:

　　a b c d e f g h i j k l m n o p qteaching steps:step1. warming –up  1.sing a song<an apple a day>   2. free talk between ss.    s1: hello, s1. how are you?    s2: fine, thank you. i have so many fruits. do you like peaches?    s1: yes, i do./ yeah, very much.    ……   3. memory game:      s1: i like peaches.     s2: i like peaches and oranges.step2.presentation.  1. 1)t: well. boys and girls, do you like oranges?      s: yes, i do./ no, i don’t.      t teaches the word of orange: / /, / /, orange.      t: can you find the same letters in “ok” and “ orange”?      s: o.      t teaches the letters oo.2). t shows pp and teaches the pronunciation.   t: p for……?   s: p for peach, pear, pen, pencil, pencil-case, panda……3) t teaches the pronunciation of qq.  t shows the cartoon: she is a queen. he is a king.  search game.  in the progress, t says “be quiet!”  2. let’s chant.a.       chant with t.b.      chant with the vcd.c.       chant by themselves.step 3. practise.  1. writing.1) t: now, let’s write them down. look at the blackboard.    t: first, let’s write down big letter o. one. now, let’s try together. show me your finger.    s: my finger.    t& ss: one.    t teaches the writing of small letter o.   2) t: guess! where does o live?     s: the second and third floor. (no.2 and no. 3).                           homelet’s write down it. show me your finger.     s: my finger.     t & ss: one.     t teaches the writing of small letter o in the four-line format.      write them on your exercise book.     teach the writing of pp.( pay attention to p. up, down.)     distinguish q with o, q with p.  2. culture.a.       watch the vcd.b.      learn the word “ doggy bag”.c.       make a dialogue in the restaurant.step4. assessment.1).complete the writing of letters and exercise on the activity book.