《秋游》筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)、商一位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。

　　過程與方法：通過學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握“改商”的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：秋游風(fēng)景圖。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　同學(xué)們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游.老師前幾天也和同學(xué)們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?(出示風(fēng)景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現(xiàn)最好,就獎(jiǎng)勵(lì)給哪一組.大家加油哦!

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：我從學(xué)生生活實(shí)際入手,活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)為后面的鞏固練習(xí)打下伏筆.）

　　二、建立模型。

　　1、你們想去嗎?公交車站有兩種車可供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人.(出示公交車幻燈片)

　　2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)師生共272人,四年級(jí)師生共230人，五年級(jí)共有師生368人..(電腦出示書中的情境圖)，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。

　　(1)說一說從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息。

　　3 、同桌討論如何安排車輛.

　　4、解決問題

　　(1):三年級(jí)師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生列出算式, 272÷34=

　　②讓學(xué)生猜得數(shù),

　�、塾懻撊绾喂烙�(jì)試商。

　�、軐W(xué)生試著獨(dú)立計(jì)算，(一名學(xué)生板演)

第一單元除法 第10課時(shí)三位數(shù)除以兩位數(shù) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁10-14題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在練習(xí)中能用較快的速度正確而熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、在計(jì)算的過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高在計(jì)算中克服困難的意志力。

　　3、在實(shí)際問題的解決中進(jìn)一步體會(huì)、感受激素那的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用較快的速度正確而熟練地解答。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算

　　1、完成口算本上口算一條。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2、第12頁第10題。一分半鐘完成，校對(duì)后了解口算的正確情況。

　　二、筆算

　　練習(xí)三第11前四題。

　　⑴先指名說出各題的商是幾位數(shù)。

　�、谱寣W(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　�、羌�體訂正。

　　三、解決實(shí)際問題練習(xí)。

　　1、第12頁第12題說說題中的信息。

　　提問：知道長方形的面積和長，怎樣求長方形的寬？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，板書：長方形的寬=面積÷長方形的長。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　2、堆一個(gè)正方體用了64塊小方木�，F(xiàn)在有302塊小方木，可以對(duì)成幾個(gè)這樣的正方體？還剩幾塊小方木？

　　3、工人把同樣的680半書打包，每92本一包，最多能打幾包？再添上同樣的書幾本，就可以再打一包了？

　　學(xué)生獨(dú)立分析解答，全班交流。

　　2、第12頁第13題，說說題中的信息。

　　3、第12頁第14題。

　　讀題，說兩題的相同之處和不同之處。再說說每步求出的各是什么問題�？梢杂袔追N方法來解答。

　　4、思考題。

　�。� ）÷ 72=（ ）

　�。� ） ÷ 27=26……18 被除數(shù)是不變的。

　　四、布置作業(yè)。

　　第12頁第11題后四題和第13、14題。

三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確地進(jìn)行筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)，進(jìn)一步提高口算和估算能力；

　　2、進(jìn)一步體會(huì)乘法與相應(yīng)除法之間的聯(lián)系，提高對(duì)初商調(diào)整的判斷能力，形成必要技能；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展推理能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

　　教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　正確地進(jìn)行筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)，進(jìn)一步提高口算和估算能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　powerpoint課件一份

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、基本練習(xí)

　　1、口算下面各題

　�。�1）一組一組出示后讓學(xué)生口答，集體校對(duì)；

　�。�2）對(duì)比每組算式總結(jié)規(guī)律；

　　（3）交流兩位數(shù)除以兩位數(shù)口算的方法，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算的方法；

　　2、先估計(jì)下面每題的商是幾，再計(jì)算。

　�。�1） 一組組出示讓學(xué)生估算，并注意估算時(shí)試商的方法；

　�。�2） 集體交流反饋，并說說哪些題在試商的過程中需要調(diào)商？

　�。�3） 嘗試用試商的結(jié)果進(jìn)行計(jì)算，指名板演；

　�。�4）集體校對(duì)，總結(jié)計(jì)算方法，特別強(qiáng)調(diào)商是兩位數(shù)的時(shí)候該怎樣計(jì)算？

　　二、鞏固練習(xí)

　　1 、比較并計(jì)算；

　�。�1） 出示一組算式讓學(xué)生計(jì)算；

　　（2） 然后引導(dǎo)學(xué)生探究“在什么情況下初商會(huì)偏大，要調(diào)��；在什么情況下初商會(huì)偏小，要調(diào)大。”

　�。�3） 完成兩組進(jìn)行集體總結(jié)交流；

　　4、圖表應(yīng)用題

　�。�1） 讓學(xué)生先默讀自己的題，然后集體討論每人植樹多少棵的計(jì)算方法

　　（2） 然后完成表格，集體交流。指名學(xué)生回答時(shí)讓學(xué)生說你計(jì)算時(shí)是怎樣想的，你是怎樣試商的有沒有調(diào)商？

　　三、實(shí)際應(yīng)用

三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學(xué)生試商的水品。

　　2、在試商的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的計(jì)算方法。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際綜合不同內(nèi)容的知識(shí)，讓學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步提高學(xué)生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　powerpoint課件一份

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、口算下面各題

　　44÷4 90×60 16×6

　　270÷60 15×4 46÷2

　　95÷5 180÷30 720÷30

　　2、連線題 一、

　　1、教學(xué)p7第4題

　�。�1） 先出示第一行指名學(xué)生口答結(jié)果，其余同學(xué)判斷；

　　（2） 出示第二行和第一行一樣完成；

　�。�3） 引導(dǎo)學(xué)生觀察第一行和第二行在運(yùn)算時(shí)的區(qū)別，總結(jié)出下面一行的題目計(jì)算時(shí)要注意用個(gè)位相乘的時(shí)候滿10應(yīng)該向前一位進(jìn)一的。

　　2、教學(xué)p7第5題

　�。�1） 出示題目，先讓學(xué)生根據(jù)題意估計(jì)積最接近于哪個(gè)數(shù)，把結(jié)果用線連起來。

　�。�2） 集體交流估算結(jié)果，然后組織學(xué)生討論每一題是怎樣估算的？【只要表達(dá)的意思是把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來相乘。】

　�。�3） 教學(xué)p7第6題 幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本口算方

　　3、試商并計(jì)算

　　4、解決實(shí)際問題

　　5、解決問題的最佳方法

　　（1） 逐個(gè)出現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生討論，應(yīng)該把除數(shù)看作多少來試商，商應(yīng)該是幾位數(shù)？試商結(jié)果是多少？（說明自己的理由，指名回答）

課 題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商（1）
教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例題，第9頁“想想做做”、1—4題
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商的方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
2、初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法
3、進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。
4、解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握初商后需要調(diào)商的試商方法。
教具準(zhǔn)備：小黑板及教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、教學(xué)新課
1、引入新課
師：前面我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算除和非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除三位數(shù)（不要調(diào)商）的筆算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。（板書課題）本節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)除數(shù)的個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法。
2、教學(xué)例題。
出示課本第8頁教學(xué)例題圖
提出問題，引出算式
提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)一班平均每人借書多少本？”可以怎樣列式？
指名口答，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：272÷34=
探索272÷34的筆算方法。
提問：272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？
獨(dú)立嘗試
讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。學(xué)生嘗試計(jì)算時(shí)，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在筆算中出現(xiàn)的問題。
交流算法。
師：你在計(jì)算中遇到什么問題？（指名說一說）
a、提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？（教師指著下面的算式問學(xué)生）
小組討論，交流，再全班交流。
教師介紹：象這樣要改商的叫做“調(diào)商”。
b、提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說一說。