《山中訪友》教案 篇1
教學(xué)目的
1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，整體感知，理清思路。
2.有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。
3.訓(xùn)練以聯(lián)想和想像為主的感性思維、形象思維，體驗(yàn)優(yōu)美文字所創(chuàng)造的情境，領(lǐng)悟作者的思想感情。
課標(biāo)指導(dǎo)
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中非常重視學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力，如“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然”，“語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情操”，“提高文化品位和審美情趣”，“提高學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”，等等。本課力求在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)這些精神、原則。
教學(xué)設(shè)想
這是一篇構(gòu)思新穎、富有想像力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文。在一個(gè)清爽的早晨，作者“哼幾段小曲，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友”。要探訪的都是一些怎樣的朋友呢?原來(lái)是古橋、樹(shù)林、山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、云雀……是一些自然界的朋友。在這樣一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)、充滿(mǎn)童心童趣的童話(huà)般的世界中，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)采取整體感知--賞析美點(diǎn)--體驗(yàn)情感這樣一種逐層深入的過(guò)程，真正把美育滲透到語(yǔ)文課堂之中。
教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，展開(kāi)想像，進(jìn)入課文描繪的情境，體會(huì)作者的感情。
教學(xué)難點(diǎn)是作者內(nèi)心感情的體驗(yàn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)用一課時(shí)。
教學(xué)步驟
一、新課導(dǎo)入。
第三單元課文，展現(xiàn)在我們面前的是多姿多彩的大自然，目的是帶我們走進(jìn)大自然，親近大自然，融入大自然。你看，那林間的小路，翠綠的草地，鮮艷的花朵;那藍(lán)天碧海，湖光山色，日出日落;蝶舞、鳥(niǎo)鳴、獅吼、猴鬧……在這里，你有怎樣的感受?輕松?愉快?清爽?在這里，你想干什么?想大聲呼喊?想高歌一曲?想默默享受?……好，請(qǐng)放松，深呼吸，讓我們隨著詩(shī)人李漢榮一起走進(jìn)山中……