目標(biāo)：

1.初步了解榨汁機(jī)的用法。

2.在老師的幫助下能榨出蘋果汁。

過(guò)程：

一.引起興趣，出示榨汁機(jī)。

師：今天啊，我們就要自己都是來(lái)嘗試榨蘋果汁喝嘍！

二.講解示范。

1.首先把榨汁機(jī)組裝好，插上電源。

2.把蘋果切成小塊放入榨汁機(jī)的入口。

3.打開開關(guān)，利用推棒輕輕把蘋果塊推動(dòng)下去。

4.當(dāng)蘋果塊沒有了，關(guān)掉電源，把蘋果汁倒入杯內(nèi)，完成。

第一冊(cè)追尋高雅生活 篇1

　　導(dǎo)入  新課：

　　進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人們普遍地認(rèn)為，懂不懂得生活情趣，是衡量一個(gè)人文化修養(yǎng)的重要標(biāo)志�，F(xiàn)代人應(yīng)該具有藝術(shù)涵養(yǎng)，審美品位，具有現(xiàn)代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娛樂；愉快地個(gè)人獨(dú)處，愉快地親人團(tuán)聚，愉快地社會(huì)交往。情趣就滲透在這全部的人生過(guò)程之中，滲透在人生的每個(gè)處所，每個(gè)角落。試想，如果在緊張的工作之余，或揮毫潑墨，或戀棋對(duì)弈，或吟詩(shī)言志，或觀花賞魚，使一天的疲勞在輕松的消遣中化為煙云，不是一件很愜意的事情嗎？

　　那么，在社會(huì)生活中我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和陶冶高雅情趣？在培養(yǎng)和陶冶高雅情趣的過(guò)程應(yīng)該注重哪些問(wèn)題？這是本課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

　　二、追尋高雅生活（板書）

　　（一）樂觀幽默的生活態(tài)度（板書）

　　樂觀幽默是人們精神愉悅的一種健康心態(tài)，也是良好心理品質(zhì)的具體表幀R桓鋈松�活的繜蹒婋否，完全君fㄓ詬鋈碩勻�、事、物的看法染U巍H綣�晤U敲刻煜氳畝際強(qiáng)燉值哪鍆罰�晤U薔湍蕓燉鄭蝗綣�晤U竅氳畝際潛�烧f(shuō)氖慮椋�晤U薔突岜�伤；……所臆S哂幸桓隹燉中睦硎欠淺V匾�的�?/FONT>

　　著名相聲大師馬三立先生的養(yǎng)生之道可以用“三合一”來(lái)概括。他認(rèn)為，人的健康應(yīng)該是精神健康、心理健康和身體健康三者的統(tǒng)一，即所謂“三合一”。健康雖然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持樂觀向上、容忍大度、心胸開朗的境界，做

　　到笑口常開、幽默風(fēng)趣。馬老一生不愛生氣，不自尋煩惱，不管遇到什么樣的逆境，總是泰然處之。

2.1生活與生產(chǎn)中的流程 篇1

　　陳秋景

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1、 了解流程的含義,理解流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義

　　2、 掌握流程的表達(dá)

　　3、 通過(guò)實(shí)例探討體驗(yàn)生活中的流程及其意義

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解流程、時(shí)序、環(huán)節(jié)的含義及流程的表達(dá)。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)生活中科學(xué)合理的流程的意義

　　三、學(xué)情分析

　　由于教學(xué)設(shè)備的的缺乏，若按課文內(nèi)容教學(xué)，不方便演示自行車裝圈上軸過(guò)程，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，因此選擇一些學(xué)生平時(shí)用喜聞樂見的例子更能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮�入：同學(xué)們，大家上課時(shí)總喜歡看一些動(dòng)畫加視頻而不喜歡枯燥的黑板加粉筆，所以老師一般上課總要使用這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，可是有些時(shí)候由于各種原因老師不能迅速的打開電腦，或者總是播不出聲音。那么同學(xué)們有沒想過(guò)幫幫老師的忙阿？（學(xué)生回答）

　　好，那么下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫忙打開電腦并播放一段視頻（本田廣告），大家也注意觀察一下，順便學(xué)兩招好合適的時(shí)候幫上老師一把。

　�。ǘ�）新課教學(xué)：

　　一、認(rèn)識(shí)流程

　　同學(xué)們，我們來(lái)整理一下開電腦播放視頻的步驟。

　　學(xué)生回答：

　　師：播放視頻的步驟大概經(jīng)歷了這些過(guò)程：

　　板書：開總電源——打開電腦——打開控制面板——選擇電腦視頻輸入——用遙控器打開投影儀——打開功放——選擇電腦音頻輸入——打開要播放的視頻——調(diào)節(jié)音量等

　　問(wèn)：這一系列的步驟我們要給它起個(gè)名字叫什么呢？——流程

　　板書：認(rèn)識(shí)流程，流程的概念

《生活中的靜電現(xiàn)象》說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)學(xué)生情況

　　小學(xué)生的特點(diǎn)之一是注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)以興趣為主。但是他們善于觀察和模仿。象生活中用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子動(dòng)；在干燥的季節(jié)脫毛衣，會(huì)聽到啪啪聲；在干燥的季節(jié)用手去觸摸門把手會(huì)有觸電的感覺；陰云密布的天空，常常有雷電產(chǎn)生……這些生活中的靜電現(xiàn)象，每一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷過(guò)觀察過(guò)。他們知道其中的一些現(xiàn)象是靜電現(xiàn)象，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有對(duì)靜電現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)深入的探究。本課將為學(xué)生探究生活中的靜電現(xiàn)象提供一些簡(jiǎn)單而有效的活動(dòng)。在一課時(shí)內(nèi)要讓學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)是不可能的，所以學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)只能是初步而又概括的。這些認(rèn)識(shí)將幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電的本質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)其它電的`知識(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、說(shuō)教材

　　《生活中的靜電現(xiàn)象》是教科版新版教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元《電》的第一課。本課是《電》單元的起始課，主要是讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)生活中常見的靜電現(xiàn)象，來(lái)認(rèn)識(shí)到電荷是存在于我們身邊的一切物質(zhì)中的，多余的電荷如果在一個(gè)物體上，就會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，如果電荷沿著導(dǎo)線定向移動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生電流。從而使學(xué)生對(duì)電的本質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，感受到電并不神秘，它就存在于我們身邊，為學(xué)生后面學(xué)習(xí)電的其它知識(shí)打基礎(chǔ)。

　　本課一共由三部分組成：

　　第一部分：體驗(yàn)靜電現(xiàn)象

　　第二部分：認(rèn)識(shí)電荷及電荷之間的相互作用

　　第三部分：初步認(rèn)識(shí)電流

　　三、說(shuō)教法與學(xué)法

　　教法與學(xué)法是統(tǒng)一的，教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在教學(xué)目的確定后，教學(xué)效果很大程度上取決于教法與學(xué)法的合理選擇和正確運(yùn)用上。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備以及學(xué)生的實(shí)際情況，我運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)探究和講解相結(jié)合的方法。

生活科技與家庭生活 篇1

　　課題

　　課時(shí)

　　1

　　授課

　　鄭詩(shī)永

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：1.理解科技的發(fā)展對(duì)家庭生活觀念及生活方式的影響；

　　2.了解家庭生活所需要的科學(xué)素養(yǎng)；

　　3.理解技術(shù)素養(yǎng)對(duì)家庭生活的意義。

　　過(guò)程與方法：經(jīng)歷將科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)運(yùn)用于生活的過(guò)程，初步形成管理技術(shù)的能力

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：形成科學(xué)的生活意識(shí)，樹立正確的技術(shù)觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解技術(shù)素養(yǎng)對(duì)家庭生活的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解技術(shù)素養(yǎng)對(duì)家庭生活的意義

　　教學(xué)過(guò)程

　　實(shí)施過(guò)程

　　學(xué)生反應(yīng)

　　引入

　　直接引入

　　新課教學(xué)

　　一、科技與家庭生活

　　1.     科技發(fā)展影響人們生活觀念

　　用兩幅圖片說(shuō)明人們居住觀念的改變，一幅是城市的規(guī)范建設(shè)和裝潢，另外一幅則是農(nóng)村里的低矮樓房，兩幅圖片形成強(qiáng)烈對(duì)比，學(xué)生從中明白科技對(duì)生活的影響。

　　2.     科技發(fā)展提高人們的工作效率

　　運(yùn)用各種數(shù)碼電子產(chǎn)品，說(shuō)明隨著高技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式愈加優(yōu)雅和高效。圖片內(nèi)容有數(shù)碼相機(jī)、移動(dòng)電話、mp3、汽車、計(jì)算機(jī)等等

　　二、科學(xué)素養(yǎng)與家庭生活

　　1. 科學(xué)素養(yǎng)的含義

　　科學(xué)素養(yǎng)（sicence literacy）是由科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)方法、科學(xué)意識(shí)和科學(xué)品質(zhì)構(gòu)成，是一個(gè)相互聯(lián)系、相補(bǔ)影響的有機(jī)整體。

　　2.思考

　　吳先生“倒霉”和史大媽“上當(dāng)”的原因是什么？

　　這里學(xué)生可以得到很好的思考，發(fā)現(xiàn)一些不科學(xué)的行為在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在，而且不科學(xué)的行為會(huì)造成人員和財(cái)產(chǎn)的損失，從而樹立起科學(xué)素養(yǎng)。

熱愛生活 篇1

　　·樹立理想

　　上師大四附中  執(zhí)教：孫光政

　　一、手段：多媒體。軟件制作：powerpoint幻燈片背景：春(杏樹、草原)—代表學(xué)生的青春活力。

　　二、形式：采用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，自由交流、發(fā)言的構(gòu)思形式。

　　三、目的：以學(xué)生暢談生活、理想為主線，通過(guò)學(xué)生對(duì)教師提供的一些典型素材的分析、討論，來(lái)闡述他們對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)理想的追求，從而在探討中提升對(duì)生活和理想的看法。通過(guò)本堂班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次人生觀、價(jià)值觀的教育。

　　四、構(gòu)思創(chuàng)意：

　　(一)理論原則：

　　1、突出素質(zhì)教育2、面向全體學(xué)生3、因材施教4、師生雙邊交流5、注重德育教育。

　　(二)思路：本節(jié)班會(huì)采用了中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，自由、暢談心聲、加強(qiáng)交流的活動(dòng)情景，以“生活、理想”為主線，突出主旋律。

　　班會(huì)由五部分組成：

　　1、第一部分——入題：引用生動(dòng)活潑的句子，導(dǎo)入  主題。

　　2、第二部分——結(jié)合素材與學(xué)生談他們的理想和生活，以及父母的期待。

　　3、第三部分——觀看電影剪輯和戰(zhàn)地家書，用真實(shí)的畫面，真實(shí)的歷史，講述不同時(shí)期人們對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)理想的不同追求。聯(lián)系現(xiàn)在學(xué)生的一些想法和做法，給予他們正確的價(jià)值取向。

　　4、第四部分——用西部孩子對(duì)待生活和理想(讀書)的真實(shí)故事，通過(guò)比較，展開如何實(shí)現(xiàn)理想、的討論。

　　5、第五部分——尾聲：在師生討論意猶未盡的時(shí)候，及時(shí)做出總結(jié)，發(fā)布我們的青春誓言，給同學(xué)留下一個(gè)想象的廣闊空間。

　　運(yùn)用這種手法，加大了班會(huì)的密度，使用各種資料展現(xiàn)給同學(xué)真實(shí)感人的一面，極易引人入境，便于激發(fā)學(xué)生激情，消除拘謹(jǐn)從而達(dá)到對(duì)人生觀、價(jià)值觀最佳的教育效果。