《獅子》教案 篇1

　　一、復(fù)習(xí)生字詞引入

　　1、同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)到遙遠(yuǎn)、美麗的大森林去和《兩只小獅子》交朋友，瞧，森林的保護(hù)神大樹來歡迎我們了，他帶來了許多紅通通的大蘋果，誰來當(dāng)小老師帶大家讀呀？

　　生：小老師輪流帶讀生詞。

　　2、小蜜蜂精靈也來了，它說誰能把花上的詞語寫對，它就把花兒送給他。（詞：非常、苦樂、學(xué)會(huì)）

　　生：寫詞語，自評，全對的畫一朵花，錯(cuò)的馬上改正。

　　二、學(xué)習(xí)課文，感情朗讀

　�。ㄒ唬┛洫{子

　　1、聽說小朋友們到森林王國來，尊貴的森林大王也來歡迎我們了，這是誰呀？（出示幾幅獅子圖）

　　2、見過獅子吧？來，夸夸獅子。

　　生1：獅子很勇敢

　　生2：獅子的爪子很銳利

　　生3：獅子的叫聲很響

　　生4：獅子的毛很漂亮

　　生5：獅子的視覺、嗅覺、聽覺很靈敏

　　師：是啊，說得真好，怪不得人們稱獅子是百獸之王。

　�。ǘ�）取名字

　　1、威猛的獅子?jì)寢屔�了兩只小獅子（貼圖），這兩個(gè)小家伙各有特點(diǎn)，獅子?jì)寢屜胱尨蠹覟樗麄內(nèi)∶�字，你愿意幫忙嗎？請打開課文自己讀課文，邊讀邊想名字，并找出取名的理由。

　　師：你們都取了些什么好名字？

　　生1：我們給一只獅子取名勤勤，因?yàn)樗�很勤勞，另一只獅子我們叫他懶懶，因?yàn)樗�很懶�?/p>

　　師：真是好名字，叫著多有趣，你們真會(huì)動(dòng)腦筋。

　　生2：我們給一只獅子取名勤獅子，另一只叫它胖獅子，因?yàn)樗�整天不練功身體發(fā)胖

　　師：有意思

　　生3：我們把一只獅子叫壯壯，因?yàn)樗�的身體很強(qiáng)壯、另一只了叫他懶懶

《獅子》教案 篇1

　　教材分析：

　　這是魯教版語文第二冊的一篇課文。一則適合低年級段的淺顯易懂的童話故事。故事主要講述了兩只小獅子不同的生活狀態(tài)：一只勤懇地練習(xí)本領(lǐng);另一只自以為父母是森林中的大王，則每天懶洋洋地什么也不做。通過對懶獅子和勤獅子的學(xué)習(xí)，以及領(lǐng)悟獅子?jì)寢尩脑�，告訴孩子：凡事不能依靠別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課教學(xué)遵循低年級的心理特點(diǎn)，以激發(fā)孩子的興趣為主，把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ纳�活故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子喜歡語文課的情感，同時(shí)以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主體意識。在師生的有效互動(dòng)中，使他們主動(dòng)地去接受與學(xué)習(xí)知識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識：獅、整等14個(gè)生字，會(huì)寫“練”、“習(xí)”兩個(gè)生字。

　　2、 理解“整天、懶洋洋|、刻苦、滾、撲、撕、咬”詞的意思。

　　能力目標(biāo)：

　　能準(zhǔn)確流利地課文，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白應(yīng)該從小學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 理解整天、懶洋洋、滾、撲、撕、咬的意思。

　　2、 讀準(zhǔn)14個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解整天、懶洋洋、滾、撲、撕、咬的意思。

　　2、體會(huì)兩只獅子的不同表現(xiàn)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、情境揭題，說話導(dǎo)入

　　1、小朋友觀察圖片，這是什么?(出示獅子的圖片)說說你見過的獅子。(板書：獅子)

　　2、開火車喊喊它：獅子。注意輕聲與翹舌音。引出課題：兩只小獅子。

獅子的辮子教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

　　2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(配具有音效的對話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過動(dòng)物角色的故事。

　　活動(dòng)過程：

　　1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。

　　(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對改變發(fā)型的看法。)

　　2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

　　(這是個(gè)開放的提問，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)

　　3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。

　　(1)集體討論獅子表情的變化。

《獅子和兔子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)要求

　　1、  知識與技能

　�。�1）認(rèn)識本課生字新詞，練習(xí)正確書寫。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、  過程與方法

　　（1）練習(xí)用“認(rèn)—想—寫—用”的步驟與方法獨(dú)立識字，聯(lián)系上下文理解詞語。

　�。�2）通過讀讀、議議，了解獅子與兔子的表現(xiàn)。

　　3、  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解兔子最后說的話，懂得遇到問題，光憑力氣和發(fā)脾氣是不行的，應(yīng)該積極動(dòng)腦筋，想辦法去解決問題。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、正確識記生字，并加以書寫。

　　2、理解重點(diǎn)詞語：“筋疲力盡”“哧哧”“惱羞成怒”“笑嘻嘻”，并從中體會(huì)獅子和兔子的表現(xiàn)。

　　3、讀懂課文，受到思想教育，養(yǎng)成動(dòng)腦筋解決問題的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

　　課時(shí)劃分兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、自讀課文，畫出生字，引導(dǎo)學(xué)生用“認(rèn)—想—寫—用”的步驟與方法獨(dú)立識字。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生說說“咬”“醒”“解”寫時(shí)要注意些什么，練習(xí)，再檢測。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文大致意思。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)概括

　　1、出示生字、詞，開火車讀，練習(xí)擴(kuò)詞。

　　癢、羞、疲、蹲、嘻、憑.......

　　又疼又癢  筋疲力盡  蹲在  惱羞成怒  叮咬

　　笑嘻嘻   憑著   脾氣   討厭   提醒   解決

《小貓和獅子》教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

　　2、 在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

　　3、 樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、 聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。

　　1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導(dǎo)第二次聽樂曲

　　師：今天，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細(xì)聽聽再介紹給我。2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

　　三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

　　1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？

　　第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）

　　第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）

　　2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？

　　四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？

　　2、請個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。

　　3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

　　師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。

《獅子和兔子》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字13個(gè)，寫字9個(gè)。

　　2、有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)句子。

　　3、讀懂課文，理解獅子與兔子對話的意思，讓學(xué)生明白：認(rèn)識解決問題要?jiǎng)幽X筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)句子。

　　2.讀懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動(dòng)腦筋。

　　教學(xué)過程：

　　一.談話，導(dǎo)入新。

　　今天老師給大家?guī)�來兩個(gè)新朋友，你們看，他們是誰？（出示圖片：獅子和兔子）大家想和他們交朋友嗎？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？讓我們大家一起走進(jìn)課文，讀一讀這個(gè)有趣的故事吧�。◣煱鍟�：獅子和兔子）

　　二.初讀課文，讀中識字

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2、指名讀，生評。

　　3、糾正字音：癢、蹲、羞、縱

　　4、出示卡片，認(rèn)讀詞語：

　　討厭 提醒 解決 一群 咬他 蹲在 憑著 脾氣

　　笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒

　　三.品讀課文，交流感悟

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.學(xué)生自由讀文，思考：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？請同學(xué)們找到課文中相關(guān)的句子。介紹。

　　從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。

　　2.自由讀，你覺得這是一只怎樣的獅子？（生談不同感受，帶著這種感受讀。）

　　3.指導(dǎo)朗讀

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1.默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩？他心情怎樣？

　　2.交流：又疼又癢的感受