數(shù)的認識 教案 篇1
教學目標：
1、知識與技能：掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確并熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)，比較數(shù)的大小，能熟練地進行小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化。
2、過程與方法：加強知識的靈活性、綜合性的運用，提高學生對數(shù)的認識。
3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的模型思想，體會轉(zhuǎn)化、函數(shù)、極限等數(shù)學思想方法。
教學重點：
使學生比較系統(tǒng)地對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和負數(shù)的靈活運用。通過對易混知識的系統(tǒng)整理，使學生形成認知結(jié)構(gòu)。
教學難點：
對數(shù)整除的相關概念的區(qū)分。
教學準備：
教師課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，系統(tǒng)整理形成認知結(jié)構(gòu)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，整理自然數(shù)、整數(shù)、整除、因數(shù)、倍數(shù)的概念。
1、創(chuàng)設情境，整理自然數(shù)、整數(shù)的概念，明確研究范圍。
�。�1）學生自主報出自己出生年月。
�。�2）問：①你們剛才說的數(shù)都是什么數(shù)？
�、谘芯繑�(shù)的整除時，是在什么數(shù)的范圍內(nèi)研究的？
�。�3）師：0是自然數(shù)，因為它也表示物體的個數(shù)，0個，因此，它既是自然數(shù)，也是整數(shù)。但我們在研究數(shù)的整除時，一般不包括0。
2、借助算式，整理因數(shù)、倍數(shù)的概念。
（1）出示算式
182=9
2.46=0.4
308=
305=6
816=0.5
120.3=40
�。�2）提出要求：把算式填在集合圖中。
�。�3）提問：結(jié)合算式說一說因數(shù)、倍數(shù)的概念
�。�4）小結(jié)
�、僖粋�數(shù)的因數(shù)，一個數(shù)的倍數(shù)的特點