《睡覺(jué)》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡夸張的故事內(nèi)容。

　　2、幫助幼兒懂得早睡早起的道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鱷魚(yú)毛絨玩具一個(gè)；幼兒用書(shū)《八點(diǎn)半睡覺(jué)》；小鱷魚(yú)頭飾一個(gè)；音樂(lè)磁帶；各行業(yè)人的工作圖片若干。

　　活動(dòng)流程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師生互相問(wèn)好，教師詢問(wèn)幼兒晚上都是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？幼兒自由回答，引出故事。

　　2、幼兒欣賞故事。

　　教師隨機(jī)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，從而熟悉故事內(nèi)容。

　�。�1）講述第一段，讓幼兒思考；怎樣能幫小鱷魚(yú)按時(shí)睡覺(jué)？爸爸媽媽給小鱷魚(yú)買(mǎi)了什么表？結(jié)果怎樣？

　�。�2）除了手表以外，還有什么可以幫助小鱷魚(yú)按時(shí)睡覺(jué)？買(mǎi)了鬧鐘后又發(fā)生了什么事？

　　（3）小朋友繼續(xù)想辦法，討論大座鐘本領(lǐng)。小鱷魚(yú)為什么聽(tīng)話睡覺(jué)了？ 教師小結(jié)：剛才小朋友們都動(dòng)腦筋為小鱷魚(yú)想出了很多睡覺(jué)的辦法，小鱷魚(yú)最后也能在大座鐘的督促下按時(shí)上床睡覺(jué)了，小朋友們也要記住了8：30前要上床睡覺(jué)啊。

　　3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍故事（幼兒每人一本幼兒用書(shū)），小朋友要重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)為什么要八點(diǎn)半睡覺(jué)？教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，懂得早睡早起的道理。

　　4、聽(tīng)一聽(tīng)小鱷魚(yú)的感。進(jìn)一步了解早睡早起的重要性。

　　5、我們?cè)诎磿r(shí)睡覺(jué)的同時(shí)，也要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。睡覺(jué)姿勢(shì)正確與否直接影響你的睡覺(jué)質(zhì)量，指出睡覺(jué)正確姿勢(shì)，糾正不正確姿勢(shì)。

　　6、通過(guò)舉例了解各行各業(yè)人的工作情況，讓幼兒知道早睡早起的重要性。懂得早睡早起的道理。（圖片）

《睡覺(jué)》教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語(yǔ)言。

　　2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、大圖片一套。

　　2、錄音機(jī)和故事磁帶。

　　3、小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。

　　過(guò)程：

　　1、出示圖片：“小熊睡覺(jué)”。提問(wèn)：“小熊在干什么？”（睡覺(jué)）

　　2、隨著優(yōu)美的音樂(lè)，老師講故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著”時(shí)課件演示。

　　3、教師提問(wèn)：

　�。�1）有哪些動(dòng)物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒(méi)有被他們吵醒？

　�。�2）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢？

　　4、待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：

　　“熊媽媽回來(lái)了。輕輕地朝他說(shuō)：小熊醒來(lái)吧！小熊聽(tīng)得很清楚，說(shuō)：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來(lái)了！”

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）小熊醒來(lái)了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？她是怎么說(shuō)的？小熊說(shuō)了什么？

　　（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說(shuō)一聲“小熊醒來(lái)吧”，小熊就醒來(lái)了呢？（因?yàn)樗�是小熊的媽媽，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

　　5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲：

　　（1）老師：老師來(lái)做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你們就醒過(guò)來(lái)，跑到老師身邊，好嗎？要說(shuō)：“媽媽，我睡得多香呀！”

　　（2）三位老師來(lái)做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽(tīng)到自己媽媽說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧”，才能睜開(kāi)眼睛，并說(shuō)：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。

《睡覺(jué)》說(shuō)課稿 篇1

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自中班音樂(lè)主題活動(dòng)《動(dòng)物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺(jué)》，我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面說(shuō)課。

　　一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動(dòng)物了。小豬是幼兒生活中喜愛(ài)的動(dòng)物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作幼兒模仿起來(lái)很感興趣。正如《綱要》中所述的："教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小豬各種可愛(ài)的動(dòng)作，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

　　中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，喜歡唱歌，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏�！缎∝i睡覺(jué)》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑，預(yù)計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、感受歌曲的詼諧，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受歌曲的詼諧，學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并初步唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)中用音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺(jué)》主要是讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。

睡覺(jué)嘍 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

　　(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1 讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。  三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

　　2 、布娃娃一個(gè)。 四、活動(dòng)流程

　　<一>情景感知:  1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡） 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)： （1） 為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。 （2） 為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

　　<二>方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。  讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。  脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。   鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。   閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。   房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。  小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。   快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？   誰(shuí)的小船靠得好。

　　3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。   放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，   再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。    褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，   中間折一折，褲子就折好。   找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。 4、學(xué)鉆被，蓋被。   可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在  身上，蓋好被邊、被角。   教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。   先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，   小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。   （以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。

作為一個(gè)新教師，我經(jīng)驗(yàn)了人生中最特殊的一個(gè)新學(xué)期，面對(duì)的都是群哭哭啼啼的小娃娃。面對(duì)的最多的就是眼淚，聽(tīng)到的最多的就是孩子們的哭聲以及一句句：我要媽媽，奶奶來(lái)不來(lái)，我要回來(lái)等等。

很多孩子在玩玩具中稍微平靜了下來(lái)，有的被玩具吸引而忘記了哭泣，但是當(dāng)老師說(shuō)要開(kāi)始午睡的時(shí)候，很多原本平靜我孩子，一下子大哭。尤其是鄒子睿小朋友，在家里媽媽非常寶貝。其次也是個(gè)非常倔強(qiáng)，脾氣有點(diǎn)大的小孩。

當(dāng)老師把他抱到床上，他不斷掙扎，喊著：我不要睡覺(jué)，我要媽媽。還會(huì)有一些啼笑皆非的話借口：“我不要在這里睡覺(jué)，媽媽會(huì)找不到我的”等等。我用了各種方法去安慰，哄他，騙他，但是效果都不理想。

后來(lái)，錢(qián)老師去安定鄒子睿的情緒。當(dāng)我再次進(jìn)午睡室，發(fā)現(xiàn)鄒子睿小朋友很安靜地躺在床上。我很是驚奇和好奇，就過(guò)去和他說(shuō)話：“小寶（鄒子睿），你在睡覺(jué)了�。　睕](méi)有想到他冒出一句：“老師，我不要睡覺(jué)，我要休息。”��！看著鄒子睿平靜的躺在床上沒(méi)有激動(dòng)的情緒，我非常好奇的去問(wèn)錢(qián)老師是怎么搞定他的。沒(méi)有想到，錢(qián)老師的法寶就是一句話：“好，小寶，我們不睡覺(jué)，我們休息”

 原來(lái)，孩子在剛剛?cè)雸@的時(shí)候，心中會(huì)恐懼，自己的媽媽會(huì)不會(huì)不來(lái)接他，自己還能回去嗎？而睡覺(jué)這件事情是自己在家里做的，在家里睡覺(jué)的時(shí)候還會(huì)有媽媽陪著。在幼兒園睡覺(jué)則沒(méi)有安全感，而錢(qián)老師很靈活把“睡覺(jué)”這個(gè)詞偷換概念變成了“休息”。于是，小寶會(huì)自己在安安靜靜的休息的時(shí)候忍不住睡著了。

      這位小女孩很乖巧，就是到了午睡時(shí)間不肯睡覺(jué)。于是我們就想盡辦法去哄寶寶，減少寶寶對(duì)午睡的恐懼感�？墒俏覀�?cè)趺春鍖殞氝�是哭鬧不停。而且越哭越激動(dòng)。有時(shí)我們真想放棄孩子，愛(ài)睡不睡隨他了�；仡^想想如果這個(gè)孩子是我的孩子，人家老師把您的孩子這樣放棄啦，會(huì)多傷心啊！只有耐心陪孩子安靜睡覺(jué)。   “寶寶，我們?nèi)ニ�覺(jué)吧”寶寶低頭說(shuō)：“不睡”“走，我們一起睡覺(jué)。老師也累了，我們一起睡覺(jué)�！睂殞毑趴献屛覡恐�小手，走向小床。我輕輕對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，快躺下�！睂殞氂州p聲抵抗了一下，但還是隨老師把寶寶抱進(jìn)小床。我問(wèn)：“我們把被子蓋好�！薄安灰�蓋”“好，不蓋就不蓋，等你冷了，老師幫你蓋”“不要蓋”“好，不蓋。那我們眼睛閉上吧�！蔽野l(fā)現(xiàn)寶寶還是聽(tīng)老師的話，閉上眼睛。我知道此刻的寶寶有點(diǎn)穩(wěn)定情緒了。接下來(lái)，我就陪在她身邊撫摸她的頭，撫摸她的手。讓她放心入睡。    孩子總算能靜下來(lái)睡覺(jué)了，我們也可以休息一會(huì)時(shí)，另一個(gè)寶寶又突然夢(mèng)中驚醒。哭喊要回家，要媽媽來(lái)接她回家。這就是幼兒園小班孩子的午睡。我們又要重復(fù)剛才的工作，繼續(xù)安慰孩子。。。。。。