《睡了》教案 篇1

　　教材簡析

　　《大海睡了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）一年級上冊第9課。本課涉及的主題聯(lián)系學(xué)生生活積累，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在教師的組織引導(dǎo)下，使學(xué)生們在對大海有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，感受詩歌的語言、情境。

　　學(xué)生分析

　　本課是一年級的語文課并涉及到一些自然常識。一年級學(xué)生能借助漢語拼音識字、讀課文、能用簡單的語言描繪畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想像，還可以根據(jù)一定的目標(biāo)收集相關(guān)的資料、圖片。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。

　　2.能利用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　3.在教師的指導(dǎo)下觀察范字，按筆順正確書寫生字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.通過朗讀課文感受語言美，體會詩句描寫的大海夜景，展開聯(lián)想、想像，培養(yǎng)熱愛大自然的`思想感情。

　　5.嘗試圍繞一定的主題收集信息，并對相關(guān)信息進行表述。

　　設(shè)計思路

　　1.本次教學(xué)活動通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用悟讀組合式的方法組織教學(xué)。在教學(xué)活動中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、交流，完成本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　2.現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主構(gòu)建知識的過程。故本課教學(xué)活動采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在注重實踐的過程中探究新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會與人合作。

　　教學(xué)輔助手段

　　1.利用現(xiàn)代教育技術(shù)直觀展示海的不同形態(tài)，觀察體驗大海的美，增強感性認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于進入小班的孩子從家庭到幼兒園，由于接觸的人不同、環(huán)境不同、生活習(xí)慣的不同，剛?cè)雸@后的頭幾天總感到陌生、不安、孤獨和害怕。所以如何組織新入園孩子的午睡是我們遇到的困難之一。

就拿我班的安志浩小朋友來說，開學(xué)第一天，午睡的時候，90%以上的孩子能聽老師的話，上床睡覺，剩下的幾個不肯午睡的孩子，他就是其中的一位，而且是反應(yīng)最強烈的一個，哭著喊著要媽媽，就連小床都不愿靠近，跟他說一句，他就哭鬧得更加厲害。我想：這個孩子脾氣肯定很倔強，如果今天強迫他不睡覺，可能會適得其反，還是先應(yīng)該采取緩兵之策，所以我們得安撫他停止哭鬧，滿足他不睡覺的愿望。我就耐心得跟他拉家常，在我和他的一翻談話后，孩子不再哭鬧了，安靜地坐在了小椅子上。但孩子由于緊張的緣故，上廁所的頻率很高，趁上廁所的機會會在衛(wèi)生間哭上一會兒，而后擦干眼淚又進入午睡間就坐。反復(fù)幾次，終于在他的哭哭停停中度過了第一天。

第二天，又到了午睡時間，在我們組織下孩子們陸陸續(xù)續(xù)睡下了，只有他扯著我的衣服以哀求的口吻說：“老師，我不睡覺，我要媽媽�！比绻�今天強迫他睡覺，肯定又得大哭大鬧了，所以我盡力安撫他，誘惑他坐到了小床上，從原來的不愿靠近小床，到現(xiàn)在的愿意坐上小床，而且不再哭鬧，已經(jīng)是很大的進步。坐上小床的他開始打起瞌睡來，個性倔強的他就是不愿睡到床上，而是趴在了小凳子上睡覺，但我們一碰他又醒來了。反復(fù)幾次，終于在他的半睡半醒中度過了第二天。

雙休日過后的第三天，孩子們顯然又進步很多，一個個很快都自己上床睡覺了。今天的他也自覺得來到了自己的小床邊，看他挺開心的樣子，我就跟他說，今天你要睡覺了吧， 睡了，等會老師給你發(fā)兩朵紅花。在我的一翻誘惑下，孩子終于脫下了鞋子，但他說：老師你要陪我睡覺。我說：當(dāng)然好嘍。在我的陪伴下，第三天孩子終于進入了夢鄉(xiāng)。

對凡凡來說，一天中最難熬的時間無疑是午睡了。他幾乎沒有好好睡過，不是在床上翻來覆去的折騰，就是有意將手腳伸到別的小朋友的床上，弄的小朋友經(jīng)常告他的狀。為此，我沒少批評他。起初還管用，日子久了，效果也就沒有了。

又到了午睡的時間。小朋友們陸陸續(xù)續(xù)睡著了，我聽見小床咯嘰咯嘰的聲音，不用想肯定是凡凡還沒有睡著呢，轉(zhuǎn)過身一看，哎呦！這孩子在干嘛呢？他兩只腳搭在自己的小床上，兩只手搭在走道隔壁張吉穎的小床上，身體旋在半空，在練雜技呢？？？我非常生氣的走過去，他趕忙收回自己的手腳，規(guī)規(guī)矩矩的躺好，假裝閉上眼睛。接下來我腦子里滿是批評責(zé)備的話語，這些話剛到嗓子眼又馬上咽了回去，心想千萬別發(fā)火，想一個更好的辦法吧；我假裝沒有看見，慢慢的在凡凡的床邊坐了下來。

“你睡不著，咱們說說話吧”我悄悄的對他說。他睜開眼睛，有點興奮又有點膽怯：“好的，說什么？”我笑了笑：“你知道老師最喜歡誰嗎？”

“知道，管劍語、胡佳敏、樊延陽、沈悅……”凡凡如數(shù)家珍的報出了一大串名字。

“還有嗎？”

“有，那些好孩子。”他用羨慕的口吻說。

“你是好孩子嗎？”

“不是。我不好好睡覺。”他有些傷感的移開了一直望著我的目光。

“是嗎？”看著他難過的神情，我感到了一種深深的內(nèi)疚：我對這個小調(diào)皮關(guān)照的太少了。我真誠的對他說“其實我很喜歡你，只是你有時候管不住自己，老師著急。從今天起，咱們做好朋友吧�！蔽艺f著輕輕地摸著他的頭，凡凡開心的笑了，笑的很滿足很幸福：“嚴(yán)老師，我睡覺了�！薄斑@就對了�！狈卜卜�過身閉上眼睛安心的睡了。這一天，他睡的特別好。

《大海睡了》第二課時教學(xué)案例 篇1

　　[案例描述]

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課綠線內(nèi)和田字格內(nèi)的繩子，特別注意讀準(zhǔn)輕聲。學(xué)寫兩個獨體字“月”和“里”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過誦讀，體會深夜里大海的靜謐、恬美。

　　教學(xué)難點：

　　有感情地朗讀課文，通過讀感受深夜里大海的寧靜。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件 生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　1、小朋友們想見見大海嗎？看�。ㄕn件出示：大海）

　　站在大海邊你能看到什么？聽到什么？

　　教師相機插入：海風(fēng)呼呼地吹著，海浪拍打著巖石，他們就象兩個頑皮的孩子，叫著，笑著，多快樂啊！

　　小朋友們在沙灘上嬉戲著，發(fā)出陣陣笑聲，整個沙灘真是熱鬧極了！

　　教師總結(jié)：是啊，大海剛剛說的都是白天的大海，海風(fēng)呼喊，海浪追逐，真是熱鬧極了。

　　2、揭題

　　到了晚上，天色暗了下來，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海也進入了夢鄉(xiāng)，想知道夜晚的大海是什么樣嗎？今天老師就要和大家一起學(xué)一首小詩，一起走進夜晚的大海。（課件：大海睡了）

　　3、讀題

　　誰能看著拼音讀準(zhǔn)課題？

　　注意：睡shui 翹舌音 睡是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊一個目，代表眼睛，右邊是垂下來的垂，眼皮垂下來就是睡覺了。

　　這里是說大海睡覺了，我們一起讀讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、首先請小朋友們雙手拿好課文紙，身體坐正，兩腳放平，看著拼音讀準(zhǔn)課后綠線里和田字格里的生字，然后在大聲地讀讀課文，把每一句話讀通順了。

9大海睡了 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，并進行讀詞訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，并能正確書寫“她、抱和背”這三個字。

　　3、入情入境地體會深夜大海靜謐而又美妙的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們?nèi)�熱愛生活中見識過的美景。

　　二、教學(xué)重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生入情入境地體會深夜時大海那靜謐而又美麗的景象。尤其對“她抱著明月，她背著星星”這兩行詩句的理解。

　　四、學(xué)前準(zhǔn)備：生：自己預(yù)習(xí)課文，不懂的可以問問爸爸媽媽。

　　師：（1）課前給學(xué)生播放一段大海實況錄像；（2）課件。

　　五：教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示課題。

　　師：[指板書：“大海”（海標(biāo)拼音）]小朋友，黑板上這個詞會讀嗎？一起讀。

　　生[齊讀]：大海

　　師：你們見過大海嗎？說說你見過大海是什么樣的？

　　生1：我見過的大海是藍(lán)藍(lán)的。

　　師：是呀，海水是藍(lán)藍(lán)的。

　　生2：我跟爸爸去張家港見到的海水是黑黑的，真臟！

　　師：聽到這消息老師有些難過，現(xiàn)在海水被污染問題確實非常嚴(yán)重。

　　生3：暑假，我和媽媽去青島，我見到的大海是看不到邊的。

　　師：看不到邊，就是——想想我們學(xué)過的一個詞！

　　生：無邊無際！

　　師：對，大海無邊無際，真大呀！一起讀！

　　生：大海！

　　[課件出示大海圖]

二上《媽媽睡了》教案設(shè)計 篇1

　　媽媽睡了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。

　　過程與方法：

　　1.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。

　　2.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴大學(xué)生閱讀量。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團結(jié)有愛的情感。

　　教學(xué)重、難點

　　1.會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。

　　2.理解課文內(nèi)容，深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團結(jié)有愛的情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、獎勵評價志等。

　　教學(xué)過程與設(shè)計說明：

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計說明

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入

　　1.播放學(xué)生的照片集

　　2. 學(xué)生談觀后的感受

　　3. 拿出自己準(zhǔn)備的家庭照，互相交流、分享。

　　4. 過渡

　　師：誰關(guān)注過爸爸媽媽？（學(xué)生回答）

　　師：有這么一個小朋友，在媽媽睡著了的時候，仔細(xì)地看著媽媽，你們想不想聽聽他講講？

　　二、學(xué)文

　�。ㄒ唬┙沂菊n題理解課題。

　　1.出示課題：媽媽睡了

　　2. 指導(dǎo)讀題目，讀出情感。

　　（二）配樂范讀

　�。ㄈ�）交流感受

　　讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后，有什么想說的。

　　（四）學(xué)習(xí)生字。

　　1.自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

　　2. 同桌互讀。

　　3. 指名接段讀文。