航天飛機(jī) 表格式教案 篇1

　　導(dǎo)學(xué)內(nèi)容19、航天飛機(jī)授課教師導(dǎo)學(xué)課時(shí)課時(shí)2備課時(shí)間12.10授課時(shí)間12.11導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、              學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。2、              能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。3、              指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫(xiě)一段話(huà)，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。4、  理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。重、難點(diǎn)重    點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。難    點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)用具學(xué)    具錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料 導(dǎo)    路學(xué)    路設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、              談話(huà)，揭示課題航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書(shū)：19   航天飛機(jī)二、              范讀課文本，了解大意：  三、              初讀課文1、  自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。2、檢查（1）出示生字，糾正讀音。一架   番筋頭   翅膀   智慧老人  手臂   抖擻   撈回艙中  帕米爾高原    無(wú)影無(wú)蹤（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。 呼嘯   龐然大物    智慧老人     抖擻    無(wú)影無(wú)蹤    帕米爾高原（3）識(shí)記字形               （4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)   回答問(wèn)題 學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？ 談話(huà)揭示課題          及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)堂解決。 導(dǎo)    路學(xué)    路設(shè)計(jì)意圖

《蜜蜂》表格式教案 篇1

　　【教材分析】

　　課文作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱(chēng)寫(xiě)了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

　　課文按照“試驗(yàn)?zāi)康摹�—�?shí)驗(yàn)過(guò)程——試驗(yàn)結(jié)果” 敘述，線(xiàn)索清楚，情節(jié)完整。通過(guò)這篇課文，讓學(xué)生體會(huì)法布爾觀察、思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的積極性。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　2.弄清作者做實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程。

　　3.積累語(yǔ)言。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】查閱有關(guān)蜜蜂的資料

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的小精靈，你們看，認(rèn)識(shí)嗎？（出圖）。你們對(duì)蜜蜂都有哪些了解呢？學(xué)生交流資料。

　　2、法國(guó)科學(xué)家法布爾，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，他用畢生精力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課就讓我們看一看法布爾是怎樣觀察蜜蜂的。

　　從學(xué)生感興趣的蜜蜂入手，打開(kāi)話(huà)匣子，為進(jìn)入課堂和文本打下情感基礎(chǔ)。

　　介紹法布爾，讓學(xué)生初步知道他對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

　　二、整體感知

　　1、cai，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，想一想課文主要講了一件什么事？

　�。ǚú紶栕鰧�(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了蜜蜂有辨別方向的能力。）

　　2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　�。�1）自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（理解“聽(tīng)說(shuō)”）

《望岳》表格式教案 篇1

　　課題望　　　　岳授課教師李彬學(xué)校：六十一中學(xué)授課時(shí)間：2006、11、21教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解杜甫及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。理解作者表達(dá)的思想情感能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，鑒賞古詩(shī)的能力。情感與價(jià)值觀領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，熱愛(ài)祖國(guó)河山，陶冶美的情操。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)品味語(yǔ)言,感受詩(shī)人高超的寫(xiě)作藝術(shù)。教學(xué)方法討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課介紹中國(guó)古代詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，進(jìn)而介紹杜甫，引入本節(jié)教學(xué)教師深情導(dǎo)入學(xué)生感受體驗(yàn)吸引學(xué)生興趣二、了解杜甫及相關(guān)知識(shí) 介紹杜甫欣賞泰山風(fēng)光教師補(bǔ)充介紹杜甫相關(guān)資料播放《泰山》相關(guān)視頻學(xué)生介紹杜甫。學(xué)生欣賞 初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。  三、朗讀中感知形象美  朗讀課文，感受泰山磅礴的氣勢(shì)。體會(huì)朗讀古代詩(shī)歌的方法。 教師范讀課文配樂(lè)朗誦指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 學(xué)生聽(tīng)讀、自由朗讀、指名讀相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生誦讀古代詩(shī)歌的能力。四、合作中感受景色美    自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，相互質(zhì)疑解答。合作探究：作者向岳而望，都看到哪些景色？融入了作者怎樣的思想感情？給了你怎樣的啟示？教師巡視，點(diǎn)撥指正。教師啟發(fā)、深入指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)學(xué)生分組討論，合作探究學(xué)生積極思考問(wèn)題，力求有獨(dú)到的見(jiàn)解。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。  

《“黑板”跑了》表格式教案 篇1

　　表格式教案：

　　學(xué)科：語(yǔ)文       授課年級(jí)：二年         設(shè)計(jì)人：鐘海濤  

　　章節(jié)名稱(chēng)

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第六單元《“黑板”跑了》

　　計(jì)劃學(xué)時(shí)

　　2

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

　　《黑板跑了》是蘇教版第四冊(cè)語(yǔ)文教材中第六單元第二篇課文。本單元均為寫(xiě)人敘事的文章，通過(guò)對(duì)人物事件的描寫(xiě)突出他某方面的品質(zhì)。本篇課文具體描寫(xiě)了科學(xué)家安培在散步時(shí)專(zhuān)心思考數(shù)學(xué)題，結(jié)果把馬車(chē)的后壁當(dāng)黑板來(lái)演算的趣事，旨在讓學(xué)生體會(huì)安培對(duì)科學(xué)的癡迷與專(zhuān)注，從而學(xué)習(xí)他專(zhuān)心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真投入的道理。課文語(yǔ)言生動(dòng)，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力、觀察、朗讀能力的好材料。

　　學(xué)習(xí)者分析

　　學(xué)生對(duì)科學(xué)家的故事很感興趣，但是他們對(duì)安培只有較少的了解，而且學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)感等因素制約，對(duì)此種表現(xiàn)人物品質(zhì)的文章只限于表面，難以抓住關(guān)鍵詞句品讀、體會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)考豎等10個(gè)生字;讀懂課文內(nèi)容;能正確,流利,有感情地朗讀課文;能比較有條理地講述故事。

　　過(guò)程與方法：

　　運(yùn)用質(zhì)疑,導(dǎo)讀,自學(xué),對(duì)話(huà),欣賞等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生質(zhì)釋能力,合作探究能力,感情朗讀能力和講述故事的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)安培專(zhuān)心進(jìn)行科學(xué)研究的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真,專(zhuān)心的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)及解決措施

　　1、重點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、解決措施：合作探究、引導(dǎo)解決。

習(xí)作6 表格式教案 篇1

　　課題習(xí)作6備課日期12月18日教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用正確的方法觀察兩幅圖畫(huà)，準(zhǔn)確把握?qǐng)D意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、能?chē)�繞中心，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)合理而豐富的想象，把故事寫(xiě)具體、寫(xiě)完整、寫(xiě)生動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)看懂圖意，能?chē)�繞中心抓住重點(diǎn)，展開(kāi)合理而豐富的想象，把故事寫(xiě)具體、寫(xiě)完整、寫(xiě)生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用正確的方法觀察多幅圖畫(huà)，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、能?chē)�繞中心，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)合理而豐富的想像，再用一兩幅圖把故事結(jié)果畫(huà)下來(lái)。3、能根據(jù)自己所畫(huà)的圖，把故事完整地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話(huà)導(dǎo)入新課    二、有序觀察，了解圖意       三、組織討論，展開(kāi)想象           四、編寫(xiě)故事，交流評(píng)議 五、謄寫(xiě)習(xí)作 同學(xué)們，看圖作文可以鍛煉我們的想象力、觀察力、分析力，從而提高我們的寫(xiě)作能力。今天，我們就要進(jìn)行看圖想象作文的練習(xí)。 1、（出示掛圖）同學(xué)們，你們看，圖中描繪的是什么？你們知道究竟發(fā)生了什么事嗎？2、想想看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，結(jié)果會(huì)怎樣呢？    1、把你想到的故事的經(jīng)過(guò)與結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、在想象的時(shí)候我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，準(zhǔn)確理解圖意，如圖中小姑娘見(jiàn)到雛燕從自家屋檐下的燕窩中掉下來(lái)，神態(tài)是驚訝的、心情是焦急的，可以想象她十分擔(dān)心雛燕的命運(yùn)，因此小花貓吃雛燕時(shí)她一定不會(huì)袖手旁觀。故事的發(fā)展與結(jié)果都應(yīng)建立在正確理解圖意的基礎(chǔ)上，還要合理、完整。 把想象到的故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)時(shí)要增加人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象他們的動(dòng)作與語(yǔ)言。  齊讀課題     1、學(xué)生交流。   2、學(xué)生看圖自由練說(shuō)     集體交流，相互補(bǔ)充。             1、指名交流，集體評(píng)議。2、各自修改習(xí)作。  學(xué)生認(rèn)真謄寫(xiě)。      引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真看圖，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解圖意，正確地掌握寫(xiě)作的內(nèi)容。 在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)后面的事情展開(kāi)想象，引導(dǎo)學(xué)生將自己的感情融入畫(huà)面，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。     

《大地的話(huà)》表格式教案 篇1

　　課時(shí)目標(biāo)1、  通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。2、  理解全詩(shī)內(nèi)容，能有感情地朗誦、背誦，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。3、  能劃出詩(shī)中每小節(jié)的關(guān)鍵詞，根據(jù)前4小節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格，試著仿寫(xiě)。教學(xué)媒體課件、配樂(lè)教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng) 一、課前談話(huà)               二、激情導(dǎo)課    三、讀通課文，初步感知            第一課時(shí)1、師：新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？生隨意說(shuō)（可根據(jù)情況，即時(shí)追問(wèn)其他同學(xué)聽(tīng)后的感受）師：是啊，言為心聲，同學(xué)們的發(fā)言傳遞著濃濃的友情，表達(dá)著對(duì)新學(xué)期的美美的憧憬，老師也因?yàn)槟銈兊臅乘�欲言而沉浸在暖融融的幸福和企盼中了。看�?lái)，真誠(chéng)而恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交流，會(huì)讓我們有美好的情感體驗(yàn)。這就是，——什么的魅力。生答——語(yǔ)言。師板書(shū)單元主題：話(huà)語(yǔ)   這就是我們新學(xué)期第一單元的主題。 1、  這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第一課，《大地的話(huà)》，板書(shū)課題，齊讀。2、大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話(huà)呢？（學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，這個(gè)問(wèn)題可以幫助教師檢查學(xué)生對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況。）1、檢查讀課文情況。要求讀得正確、流利。2、檢查讀生字情況。重點(diǎn)指導(dǎo)蕊、墜、溪、嫌的寫(xiě)法。                   學(xué)生讀課題。    1、學(xué)生按要求讀課文。2、在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)檢查掌握生字的讀音。    學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng)  四、細(xì)讀課文，深化理解                                                              五、回歸全文，升華情感3、初讀了詩(shī)歌你有什么感受？一、第一小節(jié)1、    讀第一小節(jié)。思考這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么？ 2、  指名讀課文。要求讀的正確、流利。3、      提問(wèn)：這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么？4、      為什么大地邀請(qǐng)種子到自己懷里誰(shuí)？5、      “軟綿綿的被”指什么？6、      有感情的朗讀課文。想一想：從這一小節(jié)中，你體會(huì)到了什么？把你的感受用一句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)在書(shū)上與同位交流。二、第二——四小節(jié)大地還說(shuō)了什么話(huà)了呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)2、3、4小節(jié)。想一想，你從中體會(huì)了什么？并試著做用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。1、學(xué)生自學(xué)并批注。2、思考：這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么？你體會(huì)到什么？3、小組合作交流。4、全班交流匯報(bào)。5、有感情的朗讀課文。在交流中注意：第二小節(jié)：主要寫(xiě)了大地任憑小鳥(niǎo)在她胸前飛，大地愿意為小鳥(niǎo)敞開(kāi)一切心扉。表現(xiàn)了大地母親無(wú)比寬廣的胸懷。體會(huì)“不論你唱什么歌，我總覺(jué)得很清脆�！钡谌�小節(jié)：主要寫(xiě)了大地母親激勵(lì)游魚(yú)尋找更加廣闊的生活空間。   表現(xiàn)了大地?zé)o私奉獻(xiàn)的情懷。體會(huì)句子“也要給你足夠的水”抓本段的關(guān)鍵字“飛”，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不用“游”而用“飛”呢？從而體會(huì)用詞造句的妙處。第四小節(jié)：大地母親對(duì)小草的期待和鼓勵(lì)。二、  第五小節(jié)1、再來(lái)讀讀課文的最后一節(jié)，回想剛才大地一句句真情的話(huà)語(yǔ)，你能感受大地想表達(dá)自己怎樣的感情嗎？適時(shí)設(shè)疑：最后一句的省略號(hào)有什么特殊的含義？你是怎么理解的？（意在讓學(xué)生明白大地所說(shuō)的每一句話(huà)，都是為了向大地上所有的生靈表達(dá)：你們都是我的寶貝，我的體內(nèi)所有的一切都是寶藏。通過(guò)對(duì)省略號(hào)的理解為下文的續(xù)寫(xiě)作鋪墊。）2、齊讀課文。1、指名配樂(lè)讀全詩(shī)。2、通過(guò)美讀詩(shī)歌，我們感受到了大地寬廣的胸懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，如果你是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草，聽(tīng)了大地的話(huà)，你有什么話(huà)想對(duì)大地說(shuō)？3、總結(jié)全文。               第二課時(shí)1、默寫(xiě)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)歌。3、引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌。3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地《初顯身手》。   1、學(xué)生課后搜集生活中和自然界各種用來(lái)交流的“話(huà)語(yǔ)”。2、學(xué)生在小組中進(jìn)行交流。辦手抄報(bào)。全班匯報(bào)。  3、談初讀感受。 1、學(xué)生讀課文。思考問(wèn)題。試著做批注。2、學(xué)生聽(tīng)讀課文。 3、回答問(wèn)題。 4、有感情的朗讀課文�；卮饐�(wèn)題。        1、學(xué)生根據(jù)教師的導(dǎo)語(yǔ)，自學(xué)課文，思考問(wèn)題。做批注。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、小組選出代表在全班進(jìn)行匯報(bào)。      體會(huì)句子。有感情的朗讀課文。               1、讀課文。2、理解詞語(yǔ)意思。3、體會(huì)詩(shī)歌含義。                                   1、課外搜集。2、小組交流3、學(xué)生展示手抄報(bào)。   作業(yè)設(shè)計(jì)必做：1、有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。2、積累好詞佳句，生字211。 選做：將自己的作品讀給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)