高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

　　一、課程性質(zhì)與任務(wù)

　　數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分。

　　數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、課程教學(xué)目標(biāo)

　　1.在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

　　三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。

　　1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達到的基本要求，教學(xué)時數(shù)為128學(xué)時。

　　2.職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為32~64學(xué)時。

　　3.拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。

　　四、教學(xué)內(nèi)容與要求

　　(一)本大綱教學(xué)要求用語的表述

　　1.認(rèn)知要求(分為三個層次)

　　了解：初步知道知識的含義及其簡單應(yīng)用。

　　理解：懂得知識的概念和規(guī)律(定義、定理、法則等)以及與其它相關(guān)知識的聯(lián)系。掌握：能夠應(yīng)用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。

　　一、 教材分析

　　教材的地位和作用：

　　矩形是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四邊形、平行四邊形，積累一定的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.它是這章的重點內(nèi)容之一.既是平行四邊形知識的延伸，又為學(xué)習(xí)其它特殊平行四邊形提供了研究方法和學(xué)習(xí)策略，也為今后學(xué)習(xí)其它有關(guān)知識奠定了基礎(chǔ)，起承上啟下的重要作用.

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱對本節(jié)內(nèi)容的要求及本課內(nèi)容的特點，運用新課程理念,結(jié)合學(xué)生實際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　知識技能：

　　1.理解矩形有關(guān)概念，根據(jù)定義探究并掌握矩形的有關(guān)性質(zhì)。

　　2.了解矩形在生活中的應(yīng)用，根據(jù)矩形的性質(zhì)解決簡單的實際問題。

　　數(shù)學(xué)思考：

　　1.經(jīng)歷矩形的概念和性質(zhì)的探索過程，發(fā)展學(xué)生合情推理意識，掌握幾何思維方法。通過觀察、思考、交流、探究等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

　　2.根據(jù)矩形的性質(zhì)進行簡單的計算和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，培養(yǎng)幾何直覺向思維邏輯轉(zhuǎn)化的習(xí)慣，進一步體會類比及數(shù)形結(jié)合的思想方法。

　　解決問題：

　　通過學(xué)生觀察、實驗、分析、交流，引出矩形的概念，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性及解決問題策略的多樣性，通過收集生活中的數(shù)學(xué)信息以及應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。

　　情感態(tài)度：在與他人的交流合作中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)活動充滿探索的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和大膽猜想、樂于探究的良好品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。發(fā)展學(xué)生的主動探索和獨立思考的習(xí)慣。

11月14號，我有幸參加了學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，這次的評比顯得非常公正，上課內(nèi)容都是提前一天知道的，準(zhǔn)備40分鐘就說課，然后準(zhǔn)備一個晚上第二天就去借班上課，實在是考驗我們參賽者的真實水平的。我抽到的內(nèi)容是三年級第六單元的《買新書》，我是14號下午第二節(jié)課，中午時間我就到了宏畔，聽了我前一位老師的課，雖然我在為自己的課而緊張，不過，聽了大半節(jié)課還是有很大收獲。
她上的內(nèi)容是一年級觀察物體——你說我擺。她的優(yōu)點很多，整堂課非常流暢，她抓住了內(nèi)容的重點和難點，對教材的處理非常獨到，她先出示了練習(xí)中的機器人，讓學(xué)生說一說各有幾種物體，然后讓學(xué)生摸一摸信封中的物體，摸出相應(yīng)的物體，再開始擺物體，先老師說學(xué)生擺，接著同學(xué)說，其他學(xué)生擺，最后放手讓同桌互相擺互相說，教師的語言非常到位，我體會比較深的有以下幾點：
（1）教師的語言經(jīng)過精心推敲，對于要求的稱述非常清楚到位，比如在要求學(xué)生同桌互相擺之前提出的要 求：說的同學(xué)要說清楚，聽的同學(xué)要聽明白，擺的時候要擺正確。她的語言非常干脆，對于什么時候該講什么不該講什么非常清楚，而不是隨心所欲的問問題，這也是我在上課時特別需要注意的。
（2）教師反饋方法的多樣化：比如剛開始說一說機器人身上各有幾種物體時，反饋的方式都是不同的：一是說一說；二是用舉手指的方式表達有幾個；三讓學(xué)生你數(shù)清楚了就坐端正……教師對學(xué)生反饋的形式不同，不僅讓聽課的教師覺得課堂比較活躍，更使得學(xué)生的注意力始終集中在教師的課堂上。這也是我在課堂上要著力做好的。
（3）教師在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上及時抓住學(xué)生即時生成的資源，比如學(xué)生在對擺物體的要求的描述（把正方體擺在圓柱體的右邊）不同與老師的描述（在圓柱體的右邊擺長方體）時，老師及時地贊揚了學(xué)生（老師早就發(fā)現(xiàn)了你很能干，你說的和老師說的可不一樣哦）。
她的優(yōu)點很多，給我很大的震撼，有點只可意會不可言傳的感覺。總的來說，課堂不僅僅靠教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計只是紙上的理論，還需要老師在課堂上通過操作性活動把教學(xué)設(shè)計外顯出來，讓學(xué)生在操作過程中獲得知識、能力、快樂，課前老師對操作性活動的預(yù)設(shè)越細，課堂上操作起來也就越能得心應(yīng)手，這些都是我們在課前做得不足的，以后要著力改正的。

三年級下冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

　　本節(jié)課的目標(biāo)定位是：

　　1.體驗平均分;初步理解幾分之一。

　　2.比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

　　3.在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思考能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過對“一半”的認(rèn)識，理解“一半“的含義

　　1.說一半是多少：

　　(1)全班同學(xué)的一半

　　(2)一組同學(xué)的一半

　　(3)一個圓的一半

　　2.說說一半是怎么分的?(平均分成相等的2分，兩份中的一份就是一半)

　　3.所有事物都可以分出一半，一半能用哪個數(shù)來表示呢?

　　像全班同學(xué)的一半是用20表示、一組同學(xué)的一半是用5人表示，我們能說清它有多少：在現(xiàn)實生活中我們還會經(jīng)常碰到類似這樣一個圓的一半的情況，我們無法用所學(xué)的數(shù)說清它到底有多大。于是在數(shù)學(xué)上引入了分?jǐn)?shù)，就象剛才這位同學(xué)說的可以用二分之一，這個分?jǐn)?shù)表示這個圓的一半。任何事物的一半都可以用來表示。

　　4.折一折：在正方形紙上折出二分之一，涂色表示

　　二、動手操作，理解四分之一

　　1.你能折出二分之一，四分之一你能折嗎?

　　2.折好涂色表示四分之一，交流。

　　(學(xué)生對二分之一有了初步認(rèn)識后，對折四分之一感到很順利)

　　3.折的方法不同，形狀也不同，為什么都可以用四分之一表示呢?

　　(通過這一折，學(xué)生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一)

　　3.辨析：哪幾個圖形可以用四分之一表示，說明理由。

　　三、分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較

　　1.折過了四分之一，你還能折一折，取一份用分?jǐn)?shù)表示嗎?

　　學(xué)生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他們通過自己操作而得到新的分?jǐn)?shù)很興奮。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課有趣的單雙數(shù)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用，比如：幼兒最喜歡玩"找五官"游戲，其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題，我設(shè)計了本次活動。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

　　教學(xué)難點：

　　理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

　　2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片（10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)）。

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　1、教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧！是什么寶物呀？

　　2、幼兒：是數(shù)學(xué)寶寶1———10。（播放PPT，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場）

　　二、認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實際意義。

　　1、教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。（播放ppt）引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的.區(qū)別。

　　2、教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎？請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。（播放PPT）

　　3、認(rèn)識單數(shù)：兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

　　（1）讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

　　（2）讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。（播放PPT）

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識數(shù)字6教案 篇1

　　教材分析：

　　《認(rèn)識數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個人生活模塊中的內(nèi)容，該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上進行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會按順序點數(shù)。

　　學(xué)情分析：

　　該學(xué)段學(xué)生有很強的好奇心和探索欲望，通過前面的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生對9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識掌握較好，能進行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識數(shù)字10，并初步建立數(shù)感，理解10的實際意義。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力，增強交流能力和合作意識。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決生活中的實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識數(shù)字10，理解10的實際意義。

　　2、能進行10以內(nèi)的數(shù)物配對。

　　教法、學(xué)法：

　　情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、教具（數(shù)量為10的.實物及圖片教具若干）

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來了，萬物復(fù)蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車來了，學(xué)生排隊準(zhǔn)備上車。）

　　2、游戲：對號入座。

　　師：快看！大巴車來了，同學(xué)們想不想上車？

　　上車前，請同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡，根據(jù)乘車卡上的動物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號碼。