《樹之歌》教案 篇1
教材分析
這是一組和樹木有關(guān)的歸類識字，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會認(rèn)“梧、桐”等14個生字，會寫“楊、壯”等10個生字。了解形聲字構(gòu)字特點，培養(yǎng)自主識字能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
3、背誦課文，能夠感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
教學(xué)重點、難點
1、會認(rèn)“梧、桐”等14個生字，會寫“楊、壯”等10個生字，了解課文內(nèi)容。
2、了解形聲字構(gòu)字特點，培養(yǎng)自主識字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片，制作多媒體課件。（教師）
2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）
課時安排：1課時。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，激趣說話
1.多媒體課件出示“楊樹，榕樹，梧桐，楓樹，松樹，柏樹，木棉，樺樹，銀杏，水杉，金桂”11種植物的圖片。激趣談話：你喜歡樹嗎？今天老師帶你們認(rèn)識幾種樹。（學(xué)生讀出名字。）
2.結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運用“它是什么樹，有什么特點？”說說圖上的內(nèi)容。例如：楊樹高大挺拔。
3.過渡：同學(xué)們，這些樹朋友在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里�？靵碚乙徽�，認(rèn)識一下它們吧�。ò鍟n題：樹之歌）
二、初讀兒歌，識記形聲字
1、課件出示課文朗讀視頻，學(xué)生找一找兒歌中的樹朋友。學(xué)習(xí)生字。