《數(shù)字》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┯螒虿遏~

　　1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里��？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　　2、個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

　　3、集體送魚。

　�。ǘ�）認(rèn)識數(shù)字7

　　1、教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　2、教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　�。ㄈ�）游戲貓捉老鼠

　　1、教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點(diǎn)子的老鼠。

　　2、幼兒操作

　�。ㄋ模┞犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅�

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能了解0所代表的概念。

　　2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

　　3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

《數(shù)字1-5》教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　通過圖片讓幼兒理解“0”含意；在學(xué)習(xí)“0”的過程中，培養(yǎng)幼兒能辯證地看問題的思想。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、彩圖一、二

　　2、溫度計

　　3、數(shù)學(xué)卡0~9.

　　三、活動過程

　　1. 教師展示下圖：（彩圖一）

　　教師問：“從這幅圖上你看到了什么？”

　　小朋友說：“有四只小猴跑來摘桃，第一只高興地摘走3個，用‘3’表示，第二只小猴摘走2個，用‘2’表示，第三只小猴摘了1個，用‘1’表示，第四只跑到樹下，它急切地說，‘一個桃也沒有了！’”

　　教師說：“一個都沒有了應(yīng)該用什么表示？”

　　小朋友也許會說：“一個都沒有用‘0’表示�！苯處熆隙ǖ卣f：“對！在這里‘0’表示沒有�！辈⒔又�說：“其實(shí)，0不僅表示沒有，還有其他含義�！�

　　2. 請看第二幅圖，“0”在這里表示什么？

　　小朋友說：“真冷，今天最高氣溫才0攝氏度�！笔鞘裁匆馑�？

　　教師要告訴小朋友這并不是說“沒有溫度”，它表示的是攝氏溫度表上的冰點(diǎn)。教師可讓小朋友看看溫度計上的0刻度。

　　3. 小朋友，你在生活中還在哪見過“0”？這時“0”又表示什么呢？

　　從第三幅圖中說嗎0在這里起了占位的作用。例如：40、100……

　　在運(yùn)用尺子時，發(fā)現(xiàn)計量的起點(diǎn)也用0表示，等等。

　　小朋友會舉出兵乓球比賽3比0；電話機(jī)上數(shù)碼有0等例子。

　　小結(jié)時可給小朋友補(bǔ)充實(shí)例，如發(fā)射火箭時，用倒計時發(fā)令：準(zhǔn)備發(fā)射……5—4—3—2—1—0.這里的“0”表示發(fā)射的`口令；我家住在新民街20xx號，這里“0”表示代碼等等�！�0”的含義是很豐富的。

《數(shù)字7》教案范文 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

　　2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖：草地、池塘(草地上有6只貓，池塘里有6條魚)

　　教具：貓、魚各一。數(shù)字6、7。

　　2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)數(shù)字4、5

　　游戲：“看誰拍得對”

　　老師分別出示數(shù)字4和5，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認(rèn)識數(shù)字4、5。

　�。ǘ�）認(rèn)識數(shù)字6、7

　　1、認(rèn)識數(shù)字6

　　①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓?一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數(shù)邊回答。

　�、诶蠋熣f：“對，6只貓和6條魚都可以用數(shù)字6來表示�！�

　　出示數(shù)字6，提問：“小朋友，你們看，6像什么呢?”

　　“對，6像小勺子�！�(幼兒齊讀兩遍)

　　③老師說：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢?”

　�、苡變鹤杂苫卮�，鼓勵、表揚(yáng)回答正確的幼兒。

　　2、認(rèn)識數(shù)字7

　�、僬埿∨笥验]上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了?

　　②老師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”

　　啟發(fā)幼兒說出6添上1就是7

　�、劾蠋煟骸�7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字來表示呢?”

　�、艹鍪緮�(shù)字7，提問：“小朋友，你們看，7像什么?”

　　“對，7像鐮刀�！�(幼兒齊讀)

《數(shù)字0》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

　　2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖：草地、池塘(草地上有6只貓，池塘里有6條魚)

　　教具：貓、魚各一。數(shù)字6、7。

　　2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)數(shù)字4、5

　　游戲：“看誰拍得對”

　　老師分別出示數(shù)字4和5，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認(rèn)識數(shù)字4、5。

　�。ǘ�）認(rèn)識數(shù)字6、7

　　1、認(rèn)識數(shù)字6

　　①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓?一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數(shù)邊回答。

　�、诶蠋熣f：“對，6只貓和6條魚都可以用數(shù)字6來表示。”

　　出示數(shù)字6，提問：“小朋友，你們看，6像什么呢?”

　　“對，6像小勺子�！�(幼兒齊讀兩遍)

　�、劾蠋熣f：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢?”

　�、苡變鹤杂苫卮�，鼓勵、表揚(yáng)回答正確的幼兒。

　　2、認(rèn)識數(shù)字7

　�、僬埿∨笥验]上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了?

　　②老師：“6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”

　　啟發(fā)幼兒說出6添上1就是7

　　③老師：“7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字來表示呢?”

　　④出示數(shù)字7，提問：“小朋友，你們看，7像什么?”

　　“對，7像鐮刀�！�(幼兒齊讀)

《數(shù)字0》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。

　　2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖：草地、池塘(草地上有6只貓，池塘里有6條魚)

　　教具：貓、魚各一。數(shù)字6、7。

　　2、學(xué)具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)數(shù)字4、5

　　游戲：“看誰拍得對”

　　老師分別出示數(shù)字4和5，要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字拍手，逐步引導(dǎo)幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認(rèn)識數(shù)字4、5。

　　（二）認(rèn)識數(shù)字6、7

　　1、認(rèn)識數(shù)字6

　　①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓?一起來數(shù)一數(shù)。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢?”幼兒邊數(shù)邊回答。

　�、诶蠋熣f：“對，6只貓和6條魚都可以用數(shù)字6來表示�！�

　　出示數(shù)字6，提問：“小朋友，你們看，6像什么呢?”

　　“對，6像小勺子。”(幼兒齊讀兩遍)

　�、劾蠋熣f：“6除了表示6只貓、6條魚，還可以表示什么呢?”

　�、苡變鹤杂苫卮穑�鼓勵、表揚(yáng)回答正確的幼兒。

　　2、認(rèn)識數(shù)字7

　�、僬埿∨笥验]上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現(xiàn)在有幾只貓、幾條魚了?

　�、诶蠋煟骸�6只貓、6條魚怎么變成7只貓、7條魚的?”

　　啟發(fā)幼兒說出6添上1就是7

　�、劾蠋煟骸�7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字來表示呢?”

　　④出示數(shù)字7，提問：“小朋友，你們看，7像什么?”

　　“對，7像鐮刀。”(幼兒齊讀)

《數(shù)字》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成

　　2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1、1-7數(shù)字卡片一套

　　2、操作單每人一張

　　3、畫筆（自備）

　　活動過程

　　1、課前復(fù)習(xí)

　　教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？

　　教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？

　　教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎？

　　教師出示卡片，小朋友回答。

　　教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問問小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎？

　　教師：6的分解和組成有幾種？誰能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

　　2、涂一涂

　　教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

　　教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個圓點(diǎn)。

　　教師：老師把第一排中的6個圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

　　教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的`不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）

　　教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法）

　　教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：