樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)

課題

第五單元 青青竹海

課時(shí)

安排

1

備課成員

主備人

教學(xué)

內(nèi)容聽《春筍》 唱《小竹橋》

教學(xué)

目標(biāo)1、通過(guò)欣賞童聲合唱《春筍》，感受歌曲的意境，理解歌曲將少年兒童比作春筍的用意。 2、學(xué)會(huì)演唱《小竹橋》，能根據(jù)歌曲情緒、內(nèi)容、旋律特點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，隨樂(lè)曲做歌表演。 3、通過(guò)旋律的排列活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的旋律感知能力。

教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生唱出歌中傳達(dá)的“情”，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的愉悅之情。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)、切分和后十六分節(jié)奏。

教學(xué)

準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、等

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

師  生  互  動(dòng)

二次備課

一、展示有關(guān)竹文化的資料 

師：請(qǐng)你們把課前收集到的有關(guān)竹文化的資料介紹給大家，然后再說(shuō)一說(shuō)，你的資料表現(xiàn)了竹怎樣的品格精神？  學(xué)生一個(gè)一個(gè)介紹自己的資料。  

師：同學(xué)們收集的資料真多，都從不同的角度來(lái)贊美了竹。竹子的生命力非常頑強(qiáng)，自從地球上出現(xiàn)人類，竹子就和人類相依相伴，還有不少以竹為題的膾炙人口的故事，文學(xué)作品，畫等被人們廣泛流傳。竹，在中國(guó)人的心目中有著特殊的文化意味。竹子在中國(guó)文學(xué)中是高尚人格的寓意，是清風(fēng)瘦骨的象征。 二、欣賞《春筍》

1、學(xué)生初步感受《春筍》 

師；你們聽到了大自然中的一種什么聲音？

2、學(xué)生復(fù)聽《春筍》，跟著錄音輕聲哼唱全曲。 

師：你領(lǐng)悟到了歌曲中什么樣的意境？學(xué)生回答

3、用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境。 

樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)

課題

第六單元 浪花里的歌

課時(shí)

安排

1

備課成員

洪燕 姬慧 于海

主備人

教學(xué)

內(nèi)容1、唱  《小事情》   2、奏  《小事情》  3、動(dòng)  認(rèn)識(shí)三四拍拍號(hào)

教學(xué)

目標(biāo)1、 熟練地有感情地演唱<<小事情>>.在用音樂(lè)方式表達(dá)歌曲內(nèi)涵的活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與熱情和一定的創(chuàng)造性.  2、能用豎笛較連貫地演奏<<小事情>>,初步感受雙聲部的和諧.  3、知道三四拍拍號(hào)的節(jié)拍含義和強(qiáng)弱規(guī)律,能設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言或打擊樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)三拍子韻律的感受. 

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用正確的情緒和聲音熟練地演唱《小事情》，感受三四拍的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的高低聲部是這一課的難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生用豎笛熟練吹奏二聲部.。

教學(xué)

準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、等

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

師  生  互  動(dòng)

二次備課

1、導(dǎo)入 

師:同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)小朋友,它是誰(shuí)呢?(出示一幅畫有小水滴的水彩畫) 

小水滴:大家好!我是小水滴,今天很高興跟大家見(jiàn)面,作為見(jiàn)面禮,我給大家表演一個(gè)變身術(shù)吧.請(qǐng)小朋友們把眼睛睜大嘍,變變變(先變成平靜的湖水,再變成淙淙的小溪,最后變成波濤洶涌的大海.小水滴:小朋友們,我的本領(lǐng)大嗎?我是怎么變身的呢?你們一定很想知道吧,好,我來(lái)告訴你們答案吧. （播放歌曲錄音） 

2、學(xué)唱歌曲 

（1）師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你們什么樣的感覺(jué)？ 

生：比較舒展，抒情….. 

課  題

第一課《水鄉(xiāng)》

課   型

新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值.

教（學(xué)）具

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌。

二、聆聽《采茶舞曲》��

1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。��

2.欣賞：《采茶舞曲》��
3.學(xué)習(xí)采茶時(shí)手的基本動(dòng)作：左采、右采、上采、下采。��

4.復(fù)聽《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。��

5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂(lè)情緒。��

三、表演《采菱》　

1.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：誰(shuí)吃過(guò)菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)

2. 聽唱、學(xué)唱曲調(diào)

3. 選擇打擊樂(lè)器伴唱

板書設(shè)計(jì)：          水  鄉(xiāng)

              采茶舞曲   采菱

課后反思

課   題

聆聽《漁光曲》

課   型

欣賞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂(lè)與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

教（學(xué)）具

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：
           師生問(wèn)好歌。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第六，七，八單元教案 （人音版）
第6課 水上的歌
第一課時(shí)：《小螺號(hào)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。
教具：錄音機(jī)、歌篇、小螺號(hào)、打擊樂(lè)器、素材磁帶、琴
教學(xué)過(guò)程：
（一） 組織教學(xué)  師生問(wèn)好
1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂(lè)，學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、師生歌唱問(wèn)好。
（二） 創(chuàng)設(shè)情景  音樂(lè)模仿
1，播放海浪聲錄音  師問(wèn)：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）
2，你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿。
a指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號(hào)聲（加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿）鼓勵(lì)求異思維，出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。
 
b指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音模仿海浪，可以分組進(jìn)行，師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱，啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）
 
（三） 音樂(lè)游戲  感受音樂(lè)
1、師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）
2、隨著音樂(lè)做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏踏步并且每樂(lè)句變換一次方向，注意每樂(lè)句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂(lè)句？感受樂(lè)曲的速度。

課   題

第六課 少年的歌��

課   型

新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)

在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號(hào)——升記號(hào)唱法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生以不同的情緒表現(xiàn)中外少年歌曲。

掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號(hào)的唱法。

教（學(xué)）具

教學(xué)過(guò)程

一、          組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌

二、表演《我是少年阿凡提》

1.講解音名與變音記號(hào)——升記號(hào)“#”

2.介紹阿凡提，問(wèn)：你能說(shuō)出他的英雄事跡嗎?��

3.曲調(diào)學(xué)習(xí)：分為二部分，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在第一部分的曲調(diào)，即從第1小節(jié)到第17小節(jié)。而在第一部分中間，主要是頭4小節(jié)及第13小節(jié)到第17小節(jié)。因此這9小節(jié)可以通過(guò)聽唱與跟唱法學(xué)習(xí)，其它部分可在教師指導(dǎo)下學(xué)唱；第二部分即從第18小節(jié)開始到結(jié)束比較有規(guī)律，可以組織學(xué)生自學(xué)、互學(xué)進(jìn)行學(xué)唱。

三、編創(chuàng)小品

1.歌詞創(chuàng)作“誰(shuí)要……”要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展他們的思路，這是綜合能力的顯示。

2.結(jié)合歌詞創(chuàng)作進(jìn)行小品設(shè)計(jì)與排練。各組可以施展集體的智慧創(chuàng)作表演。

3.分組展示小品，評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：        我是少年阿凡提

               變音記號(hào)——升記號(hào)

課后反思

課   題

表演《小小少年》

課   型

新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號(hào)的唱法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思 篇1

　　所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面是一篇四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思的范文，供大家參考。

　　《拍手拍手》教學(xué)反思

　　這節(jié)課上了后，我認(rèn)為比較成功，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)了，而且能很好的完成教學(xué)任務(wù)，特別是對(duì)一拍、前半拍的休止符的唱法都能解決，能較好地演唱這首歌，并且能很有節(jié)奏的為歌曲拍手完成間奏。

　　《祝你快樂(lè)》教學(xué)反思

　　樂(lè)曲的分段和結(jié)構(gòu)對(duì)更深一步的了解樂(lè)曲的思想是很重要的，這就是感性的理解到理性的理解樂(lè)曲的過(guò)程。不僅從歌詞上去了解音樂(lè)，也要能從結(jié)構(gòu)上去判斷作者的意圖。

　　從理性上去理解音樂(lè)有很多種，但基本都是在分段上表現(xiàn)出情緒的變化。讓學(xué)生從旋律上感受出樂(lè)曲的段落，可以讓他們集中精聽出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，所以在以前的欣賞基礎(chǔ)上，學(xué)生基本能聽出來(lái)。用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒，是讓他們鞏固自己的感覺(jué)。學(xué)生的表現(xiàn)還是可以的。

　　《彩虹架到中國(guó)臺(tái)灣島》教學(xué)反思

　　除了歌曲教學(xué)以外，聆聽也不例外。在有限的音樂(lè)課中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的音樂(lè)審美教育，那么對(duì)樂(lè)曲的選擇是要求很高的�！蹲Ｄ憧鞓�(lè)》與《彩虹架到中國(guó)臺(tái)灣島》相比，從樂(lè)曲的形式、結(jié)構(gòu)上來(lái)分析，《祝你快樂(lè)》對(duì)學(xué)生的吸引力更大(另一首學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容可以，但是歌唱有點(diǎn)幼稚，聲音過(guò)于稚嫩)——當(dāng)聽到《祝你快樂(lè)》的音樂(lè)時(shí)，學(xué)生的精神都為之一震，為它的振奮的旋律、動(dòng)感的節(jié)奏、為它的配器、為它的結(jié)構(gòu)等等，一方面樂(lè)曲也許在事先已經(jīng)為學(xué)生所熟悉(很多大型場(chǎng)合能夠聽到的)，另一方面這首樂(lè)曲的振奮的情緒學(xué)生容易被感染。學(xué)生的表現(xiàn)是，聽到樂(lè)曲身體就情不自禁的隨著音樂(lè)開始動(dòng)作，有些是用手比劃，有的用身體晃動(dòng)著。教師抓住學(xué)生的興趣，可以作以下幾個(gè)內(nèi)容的教學(xué)：1、辨別樂(lè)曲的演奏樂(lè)器以及變化。2、對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行分段。讓學(xué)生用手指表示，老師可以在黑板上描述出來(lái)，并用簡(jiǎn)單的隊(duì)形方向的變化來(lái)表現(xiàn)。