一襲黑衣,露出他蒼白如紙般的臉,
空洞的眼神中,隱隱散發(fā)出異樣的光芒,
眼前,一個(gè)無(wú)辜的亡靈雙眼流露出恐懼,
他大笑著,骨骼發(fā)出‘吱吱’的聲音
他骨節(jié)分明的手上緊握著那充滿怨氣的死亡之鐮,
鐮刀上的冤魂發(fā)出慘叫,
一襲黑衣,露出他蒼白如紙般的臉,
空洞的眼神中,隱隱散發(fā)出異樣的光芒,
眼前,一個(gè)無(wú)辜的亡靈雙眼流露出恐懼,
他大笑著,骨骼發(fā)出‘吱吱’的聲音
他骨節(jié)分明的手上緊握著那充滿怨氣的死亡之鐮,
鐮刀上的冤魂發(fā)出慘叫,
猙獰
擺脫
來(lái)
你我都會(huì)下地獄
生來(lái)就受虐在這世界
誰(shuí)為活著為目的
快去死無(wú)須再考慮
有誰(shuí)不想下地獄
那偽善游戲就會(huì)開(kāi)始
天象墳?zāi)挂粯訅褐?/p>
誰(shuí)拯救我
誰(shuí)拯救我
死神
我們來(lái)簽個(gè)契約吧
陽(yáng)光放棄這最后一秒
讓世界被黑暗籠罩
懲罰著人們的驕傲
死神走過(guò)的地方
不可能再有生息
睥睨著天下的他
令群雄聞風(fēng)喪膽
卻是沒(méi)人知道他
惡煞般的氣勢(shì)里
一直隱藏的影子
那般的絕美如神
傳說(shuō)中的他神秘
傳說(shuō)中的他丑陋
傳說(shuō)中的他邪惡
傳說(shuō)中真正的他
從未被世人所知
狠厲果決的性格
造就了世人眼中
冰冷殘酷的死神
天界被貶的死神
神秘容顏的外表
矗立在熔巖翻滾
巖漿噴發(fā)的火山
曾經(jīng)的美好,總是回憶……死神也不曾害怕,任腳下的路不會(huì)迷茫。
美好的校園,芬芳的花兒,這一切都是新鮮而美好的,歡聲笑語(yǔ)灑滿了整個(gè)活潑的校園。
剎那間,天動(dòng)山搖。校園瞬間崩塌,美好的校園瞬間籠罩著一層死亡的氣息。
文被一塊天花板砸住了,唯一的空間就只有1平方米,還沒(méi)有食物,就只能等待著死亡到臨?伤不想死,因?yàn)榧胰恕⒂H人們,都在家里等他呢。他仿佛看見(jiàn)了這世界最美好的事物。
忽然,一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)。一個(gè)黑影拿著一把鐮刀飄了過(guò)來(lái)。
“孩子,跟我走,到一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方吧。來(lái)呀。”
“真的嗎?”
“孩子,這是真的。”干癟癟的身影下發(fā)出咯咯的獰笑。
“不,不行。家里還有親人等我呢。”
“孩子,不用想了。他們都死在這場(chǎng)災(zāi)難中。”
“不,不要騙我。你是死神,你是死神。但我不怕你,我生命還在,你帶不走我的。”
“孩子,你為什么不肯跟我走呢?”
“老師告訴我,死亡并不可怕,要正確的面對(duì)死亡,這樣才不感到害怕。”孩子幾乎是哭著說(shuō)的。
“好吧,孩子,你有堅(jiān)強(qiáng)的意志,你是值的活下來(lái)的。”說(shuō)完,便沒(méi)了蹤影。
“快看快看,這里還有個(gè)孩子。”救援人員終于來(lái)了,并成功地救下了這個(gè)孩子。
地震,磨礪了這個(gè)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志,這個(gè)孩子,也顯示出了中華民族臨危不懼的精神。
五年級(jí):張江龍
我們的學(xué)校變化真大啊,到處都煥然一新。
以前門(mén)口是一扇大鐵門(mén),現(xiàn)在門(mén)口已經(jīng)改用不銹鋼拉閘。過(guò)去教室的外墻是用石米鋪成,很陳舊,有些灰甚至掉下來(lái)了。操場(chǎng)是用沙石鋪的,我們上體育課跑步的時(shí)候就灰塵滾滾,連呼吸也覺(jué)得困難。但是,現(xiàn)在不同了,一切都變了,變得很可愛(ài),到處都種上花草樹(shù)木,像一個(gè)大花園。課室外墻都鋪上了磁磚,有淺綠色、淺黃色、淺藍(lán)色,看上去很美觀,感到很舒服。每個(gè)課室內(nèi)都安裝了8臺(tái)壁扇,都有一臺(tái)電腦和一臺(tái)投影儀,還有一臺(tái)電視機(jī),全部用上電化教學(xué),真先進(jìn)。操場(chǎng)已改用塑料跑道,中間是一個(gè)足球場(chǎng),用人造草鋪成的。操場(chǎng)的西邊種了一排橡膠樹(shù)。北面有一幅巨畫(huà)。畫(huà)中人物全部都是我們學(xué)校的學(xué)生,背景是一大片向日葵,體現(xiàn)了同學(xué)們朝氣逢勃的精神面貌。
鄙人不怕痛,
因?yàn)楸扇藳](méi)有知覺(jué)。
鄙人不怕死
因?yàn)楸扇瞬粫?huì)死!
鄙人會(huì)收割你的靈魂,
因?yàn)檫@是鄙人的工作。
你問(wèn)我是誰(shuí)?