談骨氣>教案 篇1
談骨氣
一、教學(xué)思路設(shè)計(jì)
就文體而言，本文是學(xué)生第一次接觸的議論文。因此，議論文的三要素和議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)，一定要給學(xué)生留下深刻印象。第一課時(shí)主要是整體感受課文，明確論點(diǎn)、論據(jù)。第二課時(shí)，討論理解課文用事實(shí)論據(jù)選材的精當(dāng)?shù)湫汀?/p>
二、教學(xué)方法
自讀+討論+點(diǎn)撥+訓(xùn)練。在自讀中感受語(yǔ)意語(yǔ)言，在討論中領(lǐng)悟，在點(diǎn)撥中獲得理解，在訓(xùn)練中掌握運(yùn)用。
三、課文預(yù)習(xí)內(nèi)容 ：
1·利用課文注釋和工具書(shū)，讀準(zhǔn)并理解下列詞語(yǔ)：淫、移、嗟、囚、渝、汗、拍案而起
2·找出全文的中心句，并思考：為什么說(shuō)此句是中心句?
3·有條件的學(xué)生找資料，簡(jiǎn)單了解作者吳晗的生平。
[第一課時(shí)]
一、教學(xué)目標(biāo)
l·通讀全文，理清課文的結(jié)構(gòu)。
2·理解課文論點(diǎn)和論據(jù)在議論中的作用及條件。
二、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入課文。
我們已學(xué)過(guò)好多課文，知道每篇課文都有個(gè)中心：是記敘文的，我們一定能讀出文中的思想感情；是說(shuō)明文，一定能理解說(shuō)明對(duì)象的特征;今天要學(xué)的《談骨氣》也不例外，也有一個(gè)中心，這個(gè)中心是什么呢?它同記敘文和說(shuō)明文的中心又有什么不同呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和體會(huì)。
2·熟悉課文。
一個(gè)學(xué)生讀全文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考，課文的中心意思是什么？同時(shí)注意讀者的字音、句調(diào)是否正確，做上記號(hào)。
3·討論。
(l)有否可糾正的字音?(重點(diǎn)是預(yù)習(xí)題1要求的字和詞)
(2)中心是什么?為什么說(shuō)它是中心?
明確：中心是“我們中國(guó)人是有骨氣的�！币�?yàn)槿亩际菄@這句話展開(kāi)的。設(shè)想，此問(wèn)要求學(xué)生首先從整體上把握全文，憑感覺(jué)即能得出答案。教師暫且不必作太多理性分析。