各具特色的民居說課稿 篇1

　　【說教材】

　　《各具特色的民居》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第二組繼《北京的春節(jié)》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標(biāo)題，獨(dú)立成文，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象地向人們描述了獨(dú)具特色的民居。

　　【說目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

　　2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

　　3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法.

　　(附：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法為教學(xué)重難點(diǎn)。）

　　【說方法】

　　在教學(xué)時(shí)，可以采用比較學(xué)習(xí)、表格學(xué)習(xí)的方法，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。設(shè)計(jì)合理的表格，讓學(xué)生在閱讀中完成表格。

　　【說過程】

　�。ㄒ唬�、民居展示，導(dǎo)入新課

　　我們的祖國(guó)地域遼闊，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色�？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）

　　（二）、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　　1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

　　2.出示詞語認(rèn)讀.

　�。ㄈ�）、了解民居特點(diǎn)

【說教材】
《各具特色的民居》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第二組繼《北京的春節(jié)》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標(biāo)題，獨(dú)立成文，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象地向人們描述了獨(dú)具特色的民居。
【說目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法.
(附：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法為教學(xué)重難點(diǎn)。）
【說方法】
在教學(xué)時(shí)，可以采用比較學(xué)習(xí)、表格學(xué)習(xí)的方法，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。設(shè)計(jì)合理的表格，讓學(xué)生在閱讀中完成表格。
【說過程】
（一）、民居展示，導(dǎo)入新課
我們的祖國(guó)地域遼闊，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色�？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）
（二）、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)
1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。
2.出示詞語認(rèn)讀.
（三）、了解民居特點(diǎn)
1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。2完成填空后小組交流，共同完成表格填空。3.全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。

【說教材】
《各具特色的民居》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第二組繼《北京的春節(jié)》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標(biāo)題，獨(dú)立成文，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象地向人們描述了獨(dú)具特色的民居。
【說目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
　　　2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
　　　3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法.
　　其中3：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法為教學(xué)重難點(diǎn)。
【說策略】本文是一篇非常有趣味的說明性散文，在介紹客家人的住宅時(shí)，用了數(shù)字、打比方等說明方法。所以在教學(xué)時(shí)，可以采用學(xué)生自主探究、小組合作的方法，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。設(shè)計(jì)合理的表格，讓學(xué)生在閱讀中完成表格。
【說過程】
（一）、民居展示，導(dǎo)入新課
　　我們的祖國(guó)地域遼闊，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色�？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）
　�。ǘ�）、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)
　　　1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音�？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

中國(guó)民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文將帶我們走進(jìn)民居的世界。

這次說課內(nèi)容為人教版高級(jí)中學(xué)中國(guó)近現(xiàn)代史下冊(cè)第八章:建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

一、教材分析
　　1、教材的地位和作用 十一屆三中全會(huì)召開后，我國(guó)進(jìn)入了改革開放和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的嶄新的歷史時(shí)期，在教材中具有極其重要的地位和作用。
　　2、教學(xué)目的和要求
　�。�1）能力培養(yǎng)方面：①培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察和分析當(dāng)代的一些重大歷史問題的能力。 ②安排學(xué)生調(diào)查晉江改革開放后的巨變，培養(yǎng)其社會(huì)實(shí)踐和動(dòng)手能力。
　�。�2）思想教育方面：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨的十一屆三中全會(huì)的偉大歷史意義和黨的偉大決策的正確性，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛黨愛家鄉(xiāng)的熱情和投身社會(huì)主義建設(shè)的上進(jìn)心。
　　3、本節(jié)的重點(diǎn)：① 偉大的歷史轉(zhuǎn)折； ②黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。 黨的十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。而黨的十三大則提出了社會(huì)主義初級(jí)階段理論和黨在初級(jí)階段基本路線的光輝理論。二次會(huì)議都為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)指明了方向。所以是本課的重點(diǎn)。
　　4、本節(jié)難點(diǎn)：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。 為什么要改革？如何改革？這部分教學(xué)內(nèi)容盡管學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，但理論性很強(qiáng)，所以是本課的難點(diǎn)。二、教法學(xué)法
　　在教法學(xué)法方面，主要采用講授法和談話法。由于學(xué)生生活在改革開放的年代里，對(duì)這二十余年的歷史有一定的感性認(rèn)識(shí)，但他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的系統(tǒng)的理論知識(shí)，所以在授課過程中以講、談結(jié)合為好。在理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)方面，以講為主；而對(duì)于學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)點(diǎn)方面則以談話法為主。